2. MODULO IV.
PROYECTO DE LECTURA: “LEER Y JUGAR”
ALUMNO: SALVADOR GUTIERREZ PALACIOS
(www.profe@hotmail.com)
ASESORA: MÓNICA HERNÁNDEZ GONZÁLEZ

3. Muchas ocasiones, los maestros no solo de primaria, sino de todos
los niveles educativos, nos enfrentamos a diversas problemáticas de
aprendizaje, falta de atención, apatía al trabajo, desinterés ante las
actividades, entre otras muchas, sin embargo considero que muchas
de las ocasiones la problemática se desprende de un factor
importantísimo en lo que se refiere a todo el proceso de enseñanza
aprendizaje, puesto que sin este, se tornaría mucho más complejo
llevar a cabo este proceso, me refiero a la lectura. Esta problemática,
a ido en aumento y a pesar de que hoy en dia utilizamos diversos
recursos tecnológicos, es imprescindible el dominio de la lectura para
poder utilizar cualquier tipo de recurso. Los problemas de la lectura
son dos: la fluidez y la comprensión. Primeramente es necesario que
el alumno desarrolle una buena fluidez lectora, y muchas de las
veces el problema deriva de diversos factores como lo son las
deficiencias de la decodificación, la falta de vocabulario mismo que
no permite una buena fluidez de las palabras leídas. Por otro lado y
por consecuente, la comprensión lectora es un problema de lectura
que es necesario atacar, puesto que si no se comprende lo que se
lee, no se comprende lo que se va a hacer.

4. La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con
eficacia y eficiencia ya que de esto depende que en el futuro
estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el
estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de
comunicación. Si no se aprende a leer correctamente, a través de
toda la vida del individuo habrá rezagos, fallas en la forma de
estudiar, escasa cultura, estudiantes con posibles fracasos,
lectores incompetentes, etc. Este trabajo va encaminado a la
eliminación de diversas deficiencias comúnmente encontradas en
las alumnos que cursan la educación primaria, comenzaré por
abordar la problemática principal de la cual se desprenden otras
más, estoy refiriéndome a la dificultad que presentan los alumnos
para encontrar las ideas principales en los textos que leen, y que
me parece se debe en gran medida a la falta de comprensión
lectora, al poco interés que presentan para leer, a la ausencia de
vocabulario y a aquellos distractores que afectan
considerablemente el logro eficaz y eficiente de la lectura. Si no se
comprende lo que se lee, no se comprende lo que se tiene que
hacer, si no se comprende lo que se tiene que hacer, no se podrán
obtener los resultados esperados dentro del proceso de enseñanza
aprendizaje.

5. La escuela urbana 587 “Benito Juárez”, es una escuela de organización
completa que cuenta con 12 maestros en grupo y un director (interino),
cuenta con un edificio escolar apropiado para poder llevar a cabo el trabajo
escolar, con sus aulas, baños, canchas deportivas y áreas de esparcimiento.
Considerando las características geográficas, y el tipo de comunidad al que
pertenece, San Miguel Cuyutlán (lugar donde se encuentra la escuela), se
puede manejar como un lugar semiurbano, tomando en cuenta que se
encuentra en los límites del área metropolitana de Guadalajara, pero
conservando aún, el ambiente pueblerino, con las costumbres y tradiciones
propias de una comunidad de este tipo. De aquí se puede partir para poder
mencionar que la ideología de las personas, aunque no en todas como es de
esperarse, aun tienen una imagen de la escuela como un lugar de respeto y
de formación de valores, en los que también ellos participan.
Otro aspecto a considerar es el económico, ya que es muy variado, la
mayoría de la población se dedica a la labor obrera dado que en la zona
existen muchas fábricas en las cuales laboran los padres y madres de familia,
otros se dedican a la labor del campo, estos dos trabajos son los que realizan
en su generalidad de ahí, que existe un gran número de familias que recibe
ayuda por parte de los programas federales como lo es el de
OPORTUNIDADES, aquí es común que pidan el permiso a los maestros
cada cierto tiempo para que sus hijos se ausenten, y asistir a las citas
familiares requeridas por dicho programa, de ahí la colaboración de ambos
para la mejora de los niños.

6. Para atacar esta problemática, se planea utilizar
los recursos de la web 2.0, de manera más
específica el blog, utilizado por los alumnos, los
maestros y los padres de familia, para poder
abarcar de manera más amplia la problemática.
Se pretende dedicar una hora de clase para
explicar y utilizar el blog dentro del aula y así ellos
puedan dedicar más tiempo en casa o en los
lugares donde tengan el acceso a internet (ciber
café, biblioteca, familiares, vecinos, etc.)

7.  OBJETIVO GENERAL: Propiciar espacios para la
interpretación de la lectura en los niños y niñas del grado quinto
integrando las competencias básicas con la utilización del blog
como herramienta de las TIC.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Crear un blog para que los
niños y niñas del grado quinto interactúen e interpreten lo leído
Incentivar el gusto por la lectura interpretativa para mejorar los
puntos críticos en los resultados de las prueba saber
Realizar lecturas rápidas y competitivas utilizando el blog
virtual como herramienta tecnológica

8. ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS TIEMPO PRODUCTO EVALUACIÓN
1. Creación del blog. Docente
Computadora.
Internet.
3 hrs. Blog.
2. Participar en sesión
explicativa de lo que es un
blog y como funciona.
Docente, alumnos
y padres de familia.
Computadora
Internet
Proyector
2hrs
Reporte escrito.
Practica en
computadora
Actividades de
practica
3. Realizar la reproducción
del audio cuento que se
encuentra en el blog, para
escuchar la entonación
Alumno
Computadora.
Internet.
Audio cuento
30 min.
Historieta
Relación
historieta
cuento.
4. Diseñe una historieta
utilizando la plantilla del
formato, en base al audio
cuento.
Alumnos
Computadora
Plantilla
Imágenes
30 min.
5. Realice la lectura del
cuento y grabe su lectura
para posteriormente
escucharse.
Alumnos
Computadora.
Internet.
30 min.
Grabación de
audio
Grabación
6. Complete el tríptico con la
información del texto
utilizando imágenes de la
web.
Alumnos y padres
de familia
Computadora.
Internet.
30 min. Tríptico
Elaboración de
tríptico
NOTA: las actividades del punto 3 al 6 se realizaran una vez por semana.

9. La innovación tecnológica y la aplicación de las
herramientas web, proporcionan un interés nato
por aprender de una manera distinta. En este
caso, la interacción con los materiales digitales y
el uso de la computadora, causan impacto puesto
que buscaran una aplicación diferente de la
computadora e internet, al uso común que le dan
los alumnos hoy en día.

10. La innovación tecnológica y la aplicación de las
herramientas web, proporcionan un interés nato
por aprender de una manera distinta. En este
caso, la interacción con los materiales digitales y
el uso de la computadora, causan impacto puesto
que buscaran una aplicación diferente de la
computadora e internet, al uso común que le dan
los alumnos hoy en día.