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PLANEACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJEINGLES
ESTABLECIMIENTO DE NECESIDADES Y OBJETIVOS  En el nivel atender : ,[object Object]
Identificara los tiempos gramaticales: used to, el futuro simple, gerundio e infinitivo, presente perfecto y condicionales partiendo de sus conocimientos previos.En el nivel entender: ,[object Object],[object Object]
JUSTIFICACIÓN DE LA MATERIA  Es de vital importancia la adquisición de una segunda lengua como posibilitador de una adaptación laboral, personal  y profesional necesarios para estos tiempos de globalización que estamos viviendo. Mantener la capacidad de atender e interactuar en un campo competitivo, manejando el idioma ingles como una alternativa de comunicación y recreación de nuevos materiales.
COMPETENCIAS Y HABILIDADES Identificar el idioma ingles para comunicarse en situaciones  derivadas de la globalización. Distinguir las diferentes intenciones, funciones y aplicaciones del idioma ingles en diversos escenarios Obtener información  especifica de textos históricos, literarios e informativos Relacionar los conocimientos previos a la nueva información Resolver situaciones cotidianas que se le presenten del idioma ingles tales como: la discriminación auditiva, búsqueda en la web, decodificar información  escrita, aplicación creativa de la lengua oral y elementos extralingüísticos. El desarrollo de habilidades comunicativas: leer, escribir, hablar y escuchar.
Unidades temáticas Unidad I: En el pasado  Unidad II: Predicciones Unidad III: Compartir vivencias Unidad IV: ¿Y tu, que harías…?
Planeación  Planeación de 1 semestre Dosificación de los contenidos Planeación de las 48 horas presenciales  Planeación de horas teóricas y practicas.
Planeación del ambiente de aprendizaje Para la comprensión de la teoría:  Empleo de material audiovisual La negociación de significados Trabajo colaborativo:  individual, en equipo, en parejas y la solución de problemas. Para la comprensión de la practica: Producción oral espontanea en situaciones comunicativas diversas La reproducción de textos Recepción auditiva constante a través de diversos medios  Simulaciones: crear escenarios representativos  de la realidad para que el alumno maneje situaciones  lo cual le permita construir su aprendizaje y desarrollo de competencias.
Evaluación Conocimiento: ,[object Object]
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PLANEACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE INGLES

  • 1. PLANEACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJEINGLES
  • 2.
  • 3.
  • 4. JUSTIFICACIÓN DE LA MATERIA Es de vital importancia la adquisición de una segunda lengua como posibilitador de una adaptación laboral, personal y profesional necesarios para estos tiempos de globalización que estamos viviendo. Mantener la capacidad de atender e interactuar en un campo competitivo, manejando el idioma ingles como una alternativa de comunicación y recreación de nuevos materiales.
  • 5. COMPETENCIAS Y HABILIDADES Identificar el idioma ingles para comunicarse en situaciones derivadas de la globalización. Distinguir las diferentes intenciones, funciones y aplicaciones del idioma ingles en diversos escenarios Obtener información especifica de textos históricos, literarios e informativos Relacionar los conocimientos previos a la nueva información Resolver situaciones cotidianas que se le presenten del idioma ingles tales como: la discriminación auditiva, búsqueda en la web, decodificar información escrita, aplicación creativa de la lengua oral y elementos extralingüísticos. El desarrollo de habilidades comunicativas: leer, escribir, hablar y escuchar.
  • 6. Unidades temáticas Unidad I: En el pasado Unidad II: Predicciones Unidad III: Compartir vivencias Unidad IV: ¿Y tu, que harías…?
  • 7. Planeación Planeación de 1 semestre Dosificación de los contenidos Planeación de las 48 horas presenciales Planeación de horas teóricas y practicas.
  • 8. Planeación del ambiente de aprendizaje Para la comprensión de la teoría: Empleo de material audiovisual La negociación de significados Trabajo colaborativo: individual, en equipo, en parejas y la solución de problemas. Para la comprensión de la practica: Producción oral espontanea en situaciones comunicativas diversas La reproducción de textos Recepción auditiva constante a través de diversos medios Simulaciones: crear escenarios representativos de la realidad para que el alumno maneje situaciones lo cual le permita construir su aprendizaje y desarrollo de competencias.
  • 9.
  • 17.
  • 18.
  • 29. Disposición a la investigación
  • 30. Participación , critica, reflexiva y valorativa
  • 31. Participación en el trabajo colaborativo.