Una visión panorámica de la RVM 00093 MINEDU, dentro del llamado sistema de educación a distancia y en un escenario COVID-19

1. ASPECTOS EDUCATIVOS Y PEDAGÓGICOS
ANTE UN ESCENARIO COVID-19
Mario Rios Quispe
FORO EDUCATIVO

5. El papel de la familia:
• “Varios estudios evidencian que los padres de
familia representan el 70% del éxito… Si no
hay conciencia en los hogares sobre la
importancia de la educación no vamos a
poder lograr mucho”
• Potenciar la educación natural y contraponer
la ideología de los medios de comunicación

6. Aparente Peligro: La enseñanza
Bidireccional
• Siempre hay aproximadamente 5% de estudiantes no solo
sostenidos, sino brillantes apoyados por las Ntic`s y con todo
de lo que ello deriva.
• El conocimiento usual se ve desbordado
• “… es mejor tener maestros exigidos , que tener docentes
estancados en rutinas pedagógicas del siglo pasado”
• La triple integración y el alumno coach

7. Escuelas de Vanguardia
• Institucionalmente hay que trazarse ser
paradigma
• El reto: ser un colegio vanguardia
• Una de las formas de elevar a la institución es
enfocarlo a escala global.
– Escalas internacionales

8. Características de Escuelas de
Vanguardia:
• El espíritu competitivo
• Tipos de gestión moderna
• Capacidad de los maestros docentes para
orientar la competitividad
• Dar sentido de proyección e interés nacional
• Tener claro los estándares de excelencia

9. • Lección 1:
– Esto reafirma el concepto que la educación es un
esfuerzo contributivo de los que están en la
educación formal y también de los que no lo
están, como son los padres y el entorno social.
• Lección 2:
– Brota un espíritu competitivo, generándose una
una reacción en cadena en el desarrollo de una
mentalidad de superación y responsabilidad de
desarrollarse.
• Sin embargo a todo ello hay que darle un sentido de
proyección al interés nacional y a las metas trazadas
local o sectorialmente. Este hecho podría dar lugar a
crear estándares de excelencia.

10. • La labor de los padres es crucial ya que ellos en muchos
casos han dado una dedicación especial dentro de un
cuadro de valores positivos que se infundían dentro del
hogar y que le ha servido para sortear la propaganda de los
medios de comunicación que a veces actúan de forma
regresiva.
• Todo parece indicar como dice Tonucci: “La escuela básica
es una escuela de complemento”

11. Aspectos previos
• Desarrollo integral de la persona humana
• Emergencia sanitaria COVID-19
• Aplicación de trabajo remoto
• La etapa “no presencial” tendrá una
fiscalización posterior
• “Aprendo en casa”
• Funcionamiento de manera
complementaria, la parte virtual
• Gradualización del servicio educativo

12. Orientaciones pedagógicas
• La reprogramación articula la modalidad a
distancia y la presencial
• ¿Quién plantea la propuesta?
• Aislamiento domiciliario
• Educación a distancia (características)
• Como evidenciar el aprendizaje
• Inventariar medios o mecanismos de
comunicación remota
• El nuevo concepto de mediador del
aprendizaje

13. Orientaciones generales
• Lo reprogramado se puede
extender
• Desarrollo de experiencias de
aprendizaje atingente a la
coyuntura actual
• Prioridad a la evaluación
sumativa
• Mientras sea posible se
retroalimentará a estudiante.

14. Organización de las experiencias de
aprendizaje
• Se organizan en Proyectos, UA,
Estudios de casos…
– Relacionados con el cuidado de
la salud
• Lavado de manos, bioseguridad
– Ciudadanía y bien común
• Noticias, como solucionarlo, y si es
posible
– Bienestar emocional
• Juegos, programas antiestres

15. El servicio educativo en la emergencia
Sanitaria
• No hay periodos regulares de atención
educativa
• El carácter de “ciclo” del servicio
educativo permite completar lo que
falta.
– Informe pedagógico, coordinación
• Horario de estudios en periodos cortos y
que no se agobien por tareas.
• Revisión de “aprendo en casa”
complementando con actividades
especificadas a su realidad.

16. Atención educativa a distancia
• Planificación de actividades
según la estrategia “aprendo
en casa” cuando:
– Se requiera contextualizar
– Se adecúa a los niveles de
competencia
– Ayudar a los estudiantes a
analizar información, mejorar
prácticas y reflexionar.

17. Atención educativa presencial
• Dependerá de la
evolución de la
pandemia y las
medidas para
mitigarla
• Al parecer
decantará en un
sistema mixto.