SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 16
Descargar para leer sin conexión
TIPOS DE EXPLICACIÓN
CPCC Raúl Mendoza Pérez
Las explicaciones se pueden clasificar
según:
a) Su objeto,
b) Su forma lógica y alcance real, y
c) Su nivel científico
a) Teniendo en cuenta su objeto, las
explicaciones pueden ser :
1. De conceptos y enunciados
Son de tipo lingüístico o semántico
Ejemplo: definiciones
2. De un acontecimiento o suceso
Son hechos o realidades, vulgares no
científicas
Ejemplo: que un coche se salga de la
carretera
3. De clases de acontecimientos o sucesos
Son las que valen no sólo para un
acontecimiento o suceso singular, sino para todo
un conjunto de ellos
Ejemplo: los fuegos se apagan porque las
chimeneas se obturan
4. De hechos, en el sentido de realidades ya
existentes
Son explicaciones causales, estructurales y
funcionales que se estudian a continuación
5. De acciones
Son también explicaciones de
acontecimientos, pero con la particularidad
de que en ellas interviene la libertad
humana, las intenciones, propósitos y
motivos del hombre.
Estas explicaciones son las peculiares de las
ciencias humanas y sociales
b) Su forma lógica y alcance real
Según el criterio de su forma lógica, se suelen
distinguir cinco tipos de explicación:
1. Deductiva
2. Probabilística
3. Teleológica
4. Genética y
5. Estructural
b) Su forma lógica y alcance real
1. Deductiva
Todos los hombres tienen derecho a la vida
X es un hombre X tiene derecho
a la vida
b) Su forma lógica y alcance real
2. Probabilísticas
Un 90 % de los obreros manuales son de izquierdas
X es obrero manual
Probablemente
será de izquierdas
Pero puede darse el caso
de que sea de derechas
b) Su forma lógica y alcance real
3. Teleológicas
Razón de algo en función de su fin
La explicación teleológica es del tipo siguiente:
La función P, es un sistema S, con una
organización H, es la de permitir, en la
circunstancia C, la actividad A.
b) Su forma lógica y alcance real
4. Genéticas
Consisten en establecer que un fenómeno es una
consecuencia de un proceso o de una serie de
acontecimientos previos
b) Su forma lógica y alcance real
5. Estructurales
Consisten en establecer cómo está estructurado
un fenómeno, es decir, qué elementos lo
componen y cuáles son sus relaciones, o en
determinar la posición de un elemento en el
conjunto de la estructura a la que pertenece.
c) Su nivel científico
Según su nivel científico, las explicaciones se
pueden clasificar en:
Científicas y
No científicas
Explicaciones o interpretaciones “postfactum”
c) Su nivel científico
Científica
Tiene una importancia máxima en las ciencias,
porque la ciencia está formada por teorías y las
teorías no son otra cosa que explicaciones
racionales de determinados sectores de lo real
c) Su nivel científico
No científica
Es la explicación de un fenómeno que no parte
de una teoría científica
c) Su nivel científico
Postfactum
Un tipo de explicaciones que se pueden
considerar como intermedia a la científicas y no
científicas son las explicaciones o
interpretaciones “postfactum”
“ es el deseo de hallar explicaciones sistemáticas
y controlables por elementos de juicio fácticos lo
que da origen a la ciencia y es la organización y
clasificación del conocimiento sobre la base de
principios explicativos lo que constituye el
objetivo distintivo de las ciencias”. E. Nagel
(1974, 17)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Prergtuntas y respuestas del diseño curricular
Prergtuntas y respuestas del diseño curricularPrergtuntas y respuestas del diseño curricular
Prergtuntas y respuestas del diseño curricularGonzalo Quispe
 
La estructura de la ciencia iv
La estructura de la ciencia ivLa estructura de la ciencia iv
La estructura de la ciencia ivJOSE LIVIA SEGOVIA
 
El Positivismo
El PositivismoEl Positivismo
El PositivismoEdith GC
 
Filosofía de la ciencia
Filosofía de la cienciaFilosofía de la ciencia
Filosofía de la cienciaWilbert Tapia
 
Mapa conceptual de epistemologia
Mapa conceptual de epistemologiaMapa conceptual de epistemologia
Mapa conceptual de epistemologiaLACOST Acosta
 
Conocimiento objetivo
Conocimiento objetivoConocimiento objetivo
Conocimiento objetivogris683
 
El saber filosófico
El saber filosóficoEl saber filosófico
El saber filosóficoAlicia Blanco
 
Investigacion científica: epistemología y paradigmas
Investigacion científica: epistemología y paradigmasInvestigacion científica: epistemología y paradigmas
Investigacion científica: epistemología y paradigmasLilia Calderon
 
racionalismo critico frente a la teoria critica
racionalismo critico frente a la teoria criticaracionalismo critico frente a la teoria critica
racionalismo critico frente a la teoria criticaElzy Mier
 
Conocimiento y educación 2014
 Conocimiento y educación 2014 Conocimiento y educación 2014
Conocimiento y educación 2014Wilkes Montes
 
Introducción a las ciencias sociales
Introducción a las ciencias socialesIntroducción a las ciencias sociales
Introducción a las ciencias socialesANTONIOCISNEROSFR
 
7° el conocimiento
7° el conocimiento7° el conocimiento
7° el conocimientoMAVIRUCHI
 
Conocimiento como Objeto de Estudio
Conocimiento como Objeto de EstudioConocimiento como Objeto de Estudio
Conocimiento como Objeto de EstudioLuis Granados
 
Ciencia Y Sentido Común
Ciencia Y Sentido ComúnCiencia Y Sentido Común
Ciencia Y Sentido Comúnuniversidad
 
POSITIVISMO AUGUSTO COMTE
POSITIVISMO AUGUSTO COMTEPOSITIVISMO AUGUSTO COMTE
POSITIVISMO AUGUSTO COMTEAlciperalta
 
Competencias profesionales docentes
Competencias profesionales docentesCompetencias profesionales docentes
Competencias profesionales docentesgaby velázquez
 
Epistemología mapa conceptual
Epistemología mapa conceptualEpistemología mapa conceptual
Epistemología mapa conceptualConip Kny
 
La educación y el currículum desde la teoría de sistemas
La educación y el currículum desde la teoría de sistemasLa educación y el currículum desde la teoría de sistemas
La educación y el currículum desde la teoría de sistemasEdith GC
 

La actualidad más candente (20)

Prergtuntas y respuestas del diseño curricular
Prergtuntas y respuestas del diseño curricularPrergtuntas y respuestas del diseño curricular
Prergtuntas y respuestas del diseño curricular
 
La estructura de la ciencia iv
La estructura de la ciencia ivLa estructura de la ciencia iv
La estructura de la ciencia iv
 
El Positivismo
El PositivismoEl Positivismo
El Positivismo
 
Filosofía de la ciencia
Filosofía de la cienciaFilosofía de la ciencia
Filosofía de la ciencia
 
Mapa conceptual de epistemologia
Mapa conceptual de epistemologiaMapa conceptual de epistemologia
Mapa conceptual de epistemologia
 
Neopositivismo
Neopositivismo Neopositivismo
Neopositivismo
 
Conocimiento objetivo
Conocimiento objetivoConocimiento objetivo
Conocimiento objetivo
 
El saber filosófico
El saber filosóficoEl saber filosófico
El saber filosófico
 
Investigacion científica: epistemología y paradigmas
Investigacion científica: epistemología y paradigmasInvestigacion científica: epistemología y paradigmas
Investigacion científica: epistemología y paradigmas
 
racionalismo critico frente a la teoria critica
racionalismo critico frente a la teoria criticaracionalismo critico frente a la teoria critica
racionalismo critico frente a la teoria critica
 
Teoría crítica de la sociedad
Teoría crítica de la sociedadTeoría crítica de la sociedad
Teoría crítica de la sociedad
 
Conocimiento y educación 2014
 Conocimiento y educación 2014 Conocimiento y educación 2014
Conocimiento y educación 2014
 
Introducción a las ciencias sociales
Introducción a las ciencias socialesIntroducción a las ciencias sociales
Introducción a las ciencias sociales
 
7° el conocimiento
7° el conocimiento7° el conocimiento
7° el conocimiento
 
Conocimiento como Objeto de Estudio
Conocimiento como Objeto de EstudioConocimiento como Objeto de Estudio
Conocimiento como Objeto de Estudio
 
Ciencia Y Sentido Común
Ciencia Y Sentido ComúnCiencia Y Sentido Común
Ciencia Y Sentido Común
 
POSITIVISMO AUGUSTO COMTE
POSITIVISMO AUGUSTO COMTEPOSITIVISMO AUGUSTO COMTE
POSITIVISMO AUGUSTO COMTE
 
Competencias profesionales docentes
Competencias profesionales docentesCompetencias profesionales docentes
Competencias profesionales docentes
 
Epistemología mapa conceptual
Epistemología mapa conceptualEpistemología mapa conceptual
Epistemología mapa conceptual
 
La educación y el currículum desde la teoría de sistemas
La educación y el currículum desde la teoría de sistemasLa educación y el currículum desde la teoría de sistemas
La educación y el currículum desde la teoría de sistemas
 

Similar a Tesis: Tipos de explicación

Las teorías y modelos en la explicación científica
Las teorías y modelos en la explicación científicaLas teorías y modelos en la explicación científica
Las teorías y modelos en la explicación científicalopsan150
 
metodos-y-tecnicas-de-investigacion-para-las-ciencias-sociales-mexico-trillas...
metodos-y-tecnicas-de-investigacion-para-las-ciencias-sociales-mexico-trillas...metodos-y-tecnicas-de-investigacion-para-las-ciencias-sociales-mexico-trillas...
metodos-y-tecnicas-de-investigacion-para-las-ciencias-sociales-mexico-trillas...Jacklyn Smith de Castillo
 
metodos y tecnicas de investigacion para las ciencias sociales
metodos y tecnicas de investigacion para las ciencias socialesmetodos y tecnicas de investigacion para las ciencias sociales
metodos y tecnicas de investigacion para las ciencias socialesROCSYTA
 
01 la ciencia_y_el_metodo_cientifico
01 la ciencia_y_el_metodo_cientifico01 la ciencia_y_el_metodo_cientifico
01 la ciencia_y_el_metodo_cientificoYONY RAFAEL HUAMANI
 
Idea clara para los demas
Idea clara para los demasIdea clara para los demas
Idea clara para los demascarolgsa
 
Epistemología-para-Quinto-Grado-de-Secundaria.pdf
Epistemología-para-Quinto-Grado-de-Secundaria.pdfEpistemología-para-Quinto-Grado-de-Secundaria.pdf
Epistemología-para-Quinto-Grado-de-Secundaria.pdfNILDALILIANAMAIDANA
 
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAAlexandra Ayala A
 
Proceso y metodología de investigación
Proceso y metodología de investigaciónProceso y metodología de investigación
Proceso y metodología de investigaciónruizstvn07
 
Universidad panamericana protocolo copia
Universidad panamericana protocolo   copiaUniversidad panamericana protocolo   copia
Universidad panamericana protocolo copiacarlos chavez
 
Paradigmas y programas de investigacion
Paradigmas y programas de investigacionParadigmas y programas de investigacion
Paradigmas y programas de investigacionlinder ven jor
 
Previo de metodo
Previo de metodoPrevio de metodo
Previo de metodoEdgar Mena
 
Monografia met enseñanza
Monografia met enseñanzaMonografia met enseñanza
Monografia met enseñanzamacurisilva
 
Expo completa
Expo completaExpo completa
Expo completaacademica
 

Similar a Tesis: Tipos de explicación (20)

Las teorías y modelos en la explicación científica
Las teorías y modelos en la explicación científicaLas teorías y modelos en la explicación científica
Las teorías y modelos en la explicación científica
 
metodos-y-tecnicas-de-investigacion-para-las-ciencias-sociales-mexico-trillas...
metodos-y-tecnicas-de-investigacion-para-las-ciencias-sociales-mexico-trillas...metodos-y-tecnicas-de-investigacion-para-las-ciencias-sociales-mexico-trillas...
metodos-y-tecnicas-de-investigacion-para-las-ciencias-sociales-mexico-trillas...
 
metodos y tecnicas de investigacion para las ciencias sociales
metodos y tecnicas de investigacion para las ciencias socialesmetodos y tecnicas de investigacion para las ciencias sociales
metodos y tecnicas de investigacion para las ciencias sociales
 
La ciencia como sistema
La ciencia como sistemaLa ciencia como sistema
La ciencia como sistema
 
01 la ciencia_y_el_metodo_cientifico
01 la ciencia_y_el_metodo_cientifico01 la ciencia_y_el_metodo_cientifico
01 la ciencia_y_el_metodo_cientifico
 
Idea clara para los demas
Idea clara para los demasIdea clara para los demas
Idea clara para los demas
 
Epistemología-para-Quinto-Grado-de-Secundaria.pdf
Epistemología-para-Quinto-Grado-de-Secundaria.pdfEpistemología-para-Quinto-Grado-de-Secundaria.pdf
Epistemología-para-Quinto-Grado-de-Secundaria.pdf
 
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 
Expo
ExpoExpo
Expo
 
Exposición.
Exposición.Exposición.
Exposición.
 
Mca epi cap12_briones
Mca epi cap12_brionesMca epi cap12_briones
Mca epi cap12_briones
 
Proceso y metodología de investigación
Proceso y metodología de investigaciónProceso y metodología de investigación
Proceso y metodología de investigación
 
Universidad panamericana protocolo copia
Universidad panamericana protocolo   copiaUniversidad panamericana protocolo   copia
Universidad panamericana protocolo copia
 
Módulo iv
Módulo ivMódulo iv
Módulo iv
 
Marco teórico
Marco teóricoMarco teórico
Marco teórico
 
Paradigmas y programas de investigacion
Paradigmas y programas de investigacionParadigmas y programas de investigacion
Paradigmas y programas de investigacion
 
Previo de metodo
Previo de metodoPrevio de metodo
Previo de metodo
 
Hermenéutica
HermenéuticaHermenéutica
Hermenéutica
 
Monografia met enseñanza
Monografia met enseñanzaMonografia met enseñanza
Monografia met enseñanza
 
Expo completa
Expo completaExpo completa
Expo completa
 

Más de raulmperu

Tesis publicadas
Tesis publicadasTesis publicadas
Tesis publicadasraulmperu
 
Sustentación de la tesis profesional
Sustentación de la tesis profesionalSustentación de la tesis profesional
Sustentación de la tesis profesionalraulmperu
 
Pronunciamiento de la Tesis Contable
Pronunciamiento de la Tesis ContablePronunciamiento de la Tesis Contable
Pronunciamiento de la Tesis Contableraulmperu
 
Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones y recomendacionesConclusiones y recomendaciones
Conclusiones y recomendacionesraulmperu
 
Redacción del informe final
Redacción del informe finalRedacción del informe final
Redacción del informe finalraulmperu
 
Contrastación de la Hipótesis
Contrastación de la HipótesisContrastación de la Hipótesis
Contrastación de la Hipótesisraulmperu
 
Procesamiento de los datos
Procesamiento de los datosProcesamiento de los datos
Procesamiento de los datosraulmperu
 
Trabajo de campo
Trabajo de campoTrabajo de campo
Trabajo de camporaulmperu
 
Técnicas para la recopilación de datos
Técnicas para la recopilación de datosTécnicas para la recopilación de datos
Técnicas para la recopilación de datosraulmperu
 
Diseño del método de Investigación
Diseño del método de InvestigaciónDiseño del método de Investigación
Diseño del método de Investigaciónraulmperu
 
Marco teórico
Marco teóricoMarco teórico
Marco teóricoraulmperu
 
Elaborar la Tesis Contable
Elaborar la Tesis ContableElaborar la Tesis Contable
Elaborar la Tesis Contableraulmperu
 
Lineas de Investigación
Lineas de InvestigaciónLineas de Investigación
Lineas de Investigaciónraulmperu
 
La Tesis Universitaria
La Tesis UniversitariaLa Tesis Universitaria
La Tesis Universitariaraulmperu
 
Cómo las tecnologías de la información colaboran con la enseñanza
Cómo las tecnologías de la información colaboran con la enseñanzaCómo las tecnologías de la información colaboran con la enseñanza
Cómo las tecnologías de la información colaboran con la enseñanzaraulmperu
 
La innovac org modernas
La innovac org modernasLa innovac org modernas
La innovac org modernasraulmperu
 
Conciliacionbancaria
ConciliacionbancariaConciliacionbancaria
Conciliacionbancariaraulmperu
 
Las notas-de-debito-y-crc3a9dito
Las notas-de-debito-y-crc3a9ditoLas notas-de-debito-y-crc3a9dito
Las notas-de-debito-y-crc3a9ditoraulmperu
 

Más de raulmperu (18)

Tesis publicadas
Tesis publicadasTesis publicadas
Tesis publicadas
 
Sustentación de la tesis profesional
Sustentación de la tesis profesionalSustentación de la tesis profesional
Sustentación de la tesis profesional
 
Pronunciamiento de la Tesis Contable
Pronunciamiento de la Tesis ContablePronunciamiento de la Tesis Contable
Pronunciamiento de la Tesis Contable
 
Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones y recomendacionesConclusiones y recomendaciones
Conclusiones y recomendaciones
 
Redacción del informe final
Redacción del informe finalRedacción del informe final
Redacción del informe final
 
Contrastación de la Hipótesis
Contrastación de la HipótesisContrastación de la Hipótesis
Contrastación de la Hipótesis
 
Procesamiento de los datos
Procesamiento de los datosProcesamiento de los datos
Procesamiento de los datos
 
Trabajo de campo
Trabajo de campoTrabajo de campo
Trabajo de campo
 
Técnicas para la recopilación de datos
Técnicas para la recopilación de datosTécnicas para la recopilación de datos
Técnicas para la recopilación de datos
 
Diseño del método de Investigación
Diseño del método de InvestigaciónDiseño del método de Investigación
Diseño del método de Investigación
 
Marco teórico
Marco teóricoMarco teórico
Marco teórico
 
Elaborar la Tesis Contable
Elaborar la Tesis ContableElaborar la Tesis Contable
Elaborar la Tesis Contable
 
Lineas de Investigación
Lineas de InvestigaciónLineas de Investigación
Lineas de Investigación
 
La Tesis Universitaria
La Tesis UniversitariaLa Tesis Universitaria
La Tesis Universitaria
 
Cómo las tecnologías de la información colaboran con la enseñanza
Cómo las tecnologías de la información colaboran con la enseñanzaCómo las tecnologías de la información colaboran con la enseñanza
Cómo las tecnologías de la información colaboran con la enseñanza
 
La innovac org modernas
La innovac org modernasLa innovac org modernas
La innovac org modernas
 
Conciliacionbancaria
ConciliacionbancariaConciliacionbancaria
Conciliacionbancaria
 
Las notas-de-debito-y-crc3a9dito
Las notas-de-debito-y-crc3a9ditoLas notas-de-debito-y-crc3a9dito
Las notas-de-debito-y-crc3a9dito
 

Último

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 

Último (20)

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 

Tesis: Tipos de explicación

  • 1. TIPOS DE EXPLICACIÓN CPCC Raúl Mendoza Pérez
  • 2. Las explicaciones se pueden clasificar según: a) Su objeto, b) Su forma lógica y alcance real, y c) Su nivel científico
  • 3. a) Teniendo en cuenta su objeto, las explicaciones pueden ser : 1. De conceptos y enunciados Son de tipo lingüístico o semántico Ejemplo: definiciones 2. De un acontecimiento o suceso Son hechos o realidades, vulgares no científicas Ejemplo: que un coche se salga de la carretera
  • 4. 3. De clases de acontecimientos o sucesos Son las que valen no sólo para un acontecimiento o suceso singular, sino para todo un conjunto de ellos Ejemplo: los fuegos se apagan porque las chimeneas se obturan 4. De hechos, en el sentido de realidades ya existentes Son explicaciones causales, estructurales y funcionales que se estudian a continuación
  • 5. 5. De acciones Son también explicaciones de acontecimientos, pero con la particularidad de que en ellas interviene la libertad humana, las intenciones, propósitos y motivos del hombre. Estas explicaciones son las peculiares de las ciencias humanas y sociales
  • 6. b) Su forma lógica y alcance real Según el criterio de su forma lógica, se suelen distinguir cinco tipos de explicación: 1. Deductiva 2. Probabilística 3. Teleológica 4. Genética y 5. Estructural
  • 7. b) Su forma lógica y alcance real 1. Deductiva Todos los hombres tienen derecho a la vida X es un hombre X tiene derecho a la vida
  • 8. b) Su forma lógica y alcance real 2. Probabilísticas Un 90 % de los obreros manuales son de izquierdas X es obrero manual Probablemente será de izquierdas Pero puede darse el caso de que sea de derechas
  • 9. b) Su forma lógica y alcance real 3. Teleológicas Razón de algo en función de su fin La explicación teleológica es del tipo siguiente: La función P, es un sistema S, con una organización H, es la de permitir, en la circunstancia C, la actividad A.
  • 10. b) Su forma lógica y alcance real 4. Genéticas Consisten en establecer que un fenómeno es una consecuencia de un proceso o de una serie de acontecimientos previos
  • 11. b) Su forma lógica y alcance real 5. Estructurales Consisten en establecer cómo está estructurado un fenómeno, es decir, qué elementos lo componen y cuáles son sus relaciones, o en determinar la posición de un elemento en el conjunto de la estructura a la que pertenece.
  • 12. c) Su nivel científico Según su nivel científico, las explicaciones se pueden clasificar en: Científicas y No científicas Explicaciones o interpretaciones “postfactum”
  • 13. c) Su nivel científico Científica Tiene una importancia máxima en las ciencias, porque la ciencia está formada por teorías y las teorías no son otra cosa que explicaciones racionales de determinados sectores de lo real
  • 14. c) Su nivel científico No científica Es la explicación de un fenómeno que no parte de una teoría científica
  • 15. c) Su nivel científico Postfactum Un tipo de explicaciones que se pueden considerar como intermedia a la científicas y no científicas son las explicaciones o interpretaciones “postfactum”
  • 16. “ es el deseo de hallar explicaciones sistemáticas y controlables por elementos de juicio fácticos lo que da origen a la ciencia y es la organización y clasificación del conocimiento sobre la base de principios explicativos lo que constituye el objetivo distintivo de las ciencias”. E. Nagel (1974, 17)