1. Eje:
Grupo de padres

2. Descripción del problema
Las maestras comunitarias, al igual que el grupo
de docentes de la institución notamos que los
padres no se integran en forma activa participativa
en propuestas de aula. En la mayoría de los casos
tienen baja autoestima y consideran que no tienen
la capacidad y herramientas para ayudar o
participar de la educación de sus hijos en forma
productiva. Este problema, a su vez, se traslada a
sus hijos quienes luego experimentan esas mismas
sensaciones.

3. Objetivo
Generar un espacio para fortalecer el
vínculo de los padres con la institución
de una forma activa
participativa, promoviendo el área de la
expresión como vehículo para elevar la
autoestima y canalizar sentimientos y
emociones.

4. Impactos esperados
 Lograr la participación de un número significativo de
padres en relación a la población de la institución.
 Establecer un vínculo entre los padres de la escuela
con padres de otras instituciones a través de talleres de
maquillaje artístico y teatro.
 Realizar actuaciones en diversas instituciones de la
zona, intercambiando presentaciones entre grupos de
teatro de padres, que incluyan actuaciones en variados
eventos y en los cierres anuales de cada institución.

5. Actividades a desarrollar
 Formación del grupo de teatro de padres.
 Creación de una obra de teatro. Ensayos y elaboración de vestuario.
 Presentación de la obra en el festival del “Día del Niño”.
 Participación del grupo de teatro en talleres de maquillaje artístico
brindado por IMPULSA - IPRU.
 Participación en talleres de teatro, brindados por IMPULSA -
IPRU, para padres de las instituciones de la zona: Caif “El
Saladito”, Caif “Horacio Quiroga”, Escuela 92 e IPRU. Creación de
diversas obras. Elaboración de vestuario.
 Actuación del grupo de teatro en la presentación de los audiovisuales
del proyecto: “Cuento en corto”, en diversas instituciones.
 Actuación en festivales y actos culturales de la institución y de
instituciones vecinas, logrando la integración de los centros en diversas
oportunidades y presentando variadas obras, incluyendo la
participación en los cierres de proyectos anuales de cada institución.

6. Población beneficiada
 Niños de la Escuela N° 92 y de
otras instituciones de la zona.

7. Evaluación de proceso
 Se observa un gran interés por parte del grupo de padres (formado
en la actualidad por 10 padres) y de otros padres que se van
sumando al proyecto o se acercan para expresar su interés por
formar parte del grupo de teatro de padres.
 Se logró un alto porcentaje de asistencia a las reuniones, dado que
han tomado con responsabilidad los ensayos, asistiendo y
comunicándose entre ellos para acordar horarios y días de ensayo.
 Los padres disfrutan de los encuentros. Crean obras en conjunto, se
divierten ensayando, colaboran entre ellos con el vestuario y la
utilería.
 Están muy entusiasmados con la participación en los talleres de
maquillaje y teatro.
 Se observa disposición para realizar actuaciones en diversos centros
educativos y por integrarse con padres de otras instituciones.

8. Ensayos de la obra:
“Caperucita Lola y
el concurso del
Lobo Feroz”

9. Maestras comunitarias:
Gisella Pereyra
Ana Ugolino
Escuela N° 92