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LA EDUCACIÓN EN VALORES M. en C. Carlos A. Poot Delgado
¿Termino el trabajo en el tiempo previsto? ¿Realizo mi trabajo lo mejor que puedo? ¿Trabajo aunque no me apetezca? ¿Respeto las opiniones de los demás? ¿Es mi trato amable y cordial con los demás? ¿Utilizo mis habilidades y conocimientos para ayudar a los demás? ¿Respeto el turno de la palabra y las intervenciones de los demás? Nunca A veces Siempre
1. La libertad humana como eje conductor.   ,[object Object],[object Object]
El hombre, centro de los valores .  ,[object Object]
La educación en y para la libertad, eje de la educación en los valores. ,[object Object]
La libertad y el en-si del valor ,[object Object],[object Object]
La libertad desde el marco situacional ,[object Object]
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2. El ámbito afectivo y el proceso de valoración   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],3. Hacia un enfoque para la educación en valores
[object Object],[object Object]
[object Object],5º Orientación legalista hacia el control social 6º Orientación al principio ético universal C. Postconvencionales  3º Orientación a la conformidad interpersonal   4º Orientación "a la ley y el orden" B. Convencionales  1º Orientación al castigo y la vigilancia   2º Orientación relativista instrumental A. Preconvencionales  Pasos   Niveles
Análisis. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Clarificación de valores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Criterios considerados para que algo se considere como "valor".
Aprendizaje para la acción   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
El profesionista integral.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN DESARROLLAR APRENDIZAJES EN DIVERSOS CAMPOS DESARROLLAR CAPACIDADES, VALORES Y ACTITUDES Identidad. Ciudadanía. Mundo del trabajo. Proyecto de Vida. Aprender a aprender. Aprender a pensar. Aprender a convivir. Ciencias. Humanidades. Tecnología. Arte. Deporte. FORMAR INTEGRALMENTE AL EDUCANDO 2/3
ASPECTOS BÁSICOS. EL DOCENTE COMO MEDIADOR EDUCATIVO CENTRALIDAD DE LA PERSONA ÉNFASIS EN PROCESOS PEDAGÓGICOS APRENDIZAJE INTERACTIVO LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y FUNCIONAL LA PERSONA Y SU DESARROLLO HOLÍSTICO LOS NUEVOS CONTEXTOS DE LA SOCIEDAD METACOGNICIÓN  Y AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES COMO HECHO EDUCATIVO HUMANISTA SOCIO COGNITIVO AFECTIVO 7/15
CARACTERÍSTICAS Cooperativo Organizado Empático  Tolerante Democrático Proactivo Autónomo Reflexivo Crítico Investigador Informado Creativo Comunicativo Flexible y Resolutivo Etico y moral Sensible y solidario 6/15
TEMAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA EDUCACIÓN PARA EL AMOR, LA FAMILIA Y LA SEXUALIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN AMBIENTAL EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA RESPUESTA A PROBLEMAS COYUNTURALES DE TRASCENDENCIA.  10/15
Bibliografía ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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EducacióN En Valores

  • 1. LA EDUCACIÓN EN VALORES M. en C. Carlos A. Poot Delgado
  • 2. ¿Termino el trabajo en el tiempo previsto? ¿Realizo mi trabajo lo mejor que puedo? ¿Trabajo aunque no me apetezca? ¿Respeto las opiniones de los demás? ¿Es mi trato amable y cordial con los demás? ¿Utilizo mis habilidades y conocimientos para ayudar a los demás? ¿Respeto el turno de la palabra y las intervenciones de los demás? Nunca A veces Siempre
  • 3.
  • 4.
  • 5.
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  • 9.
  • 10.
  • 11.
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  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 18. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN DESARROLLAR APRENDIZAJES EN DIVERSOS CAMPOS DESARROLLAR CAPACIDADES, VALORES Y ACTITUDES Identidad. Ciudadanía. Mundo del trabajo. Proyecto de Vida. Aprender a aprender. Aprender a pensar. Aprender a convivir. Ciencias. Humanidades. Tecnología. Arte. Deporte. FORMAR INTEGRALMENTE AL EDUCANDO 2/3
  • 19. ASPECTOS BÁSICOS. EL DOCENTE COMO MEDIADOR EDUCATIVO CENTRALIDAD DE LA PERSONA ÉNFASIS EN PROCESOS PEDAGÓGICOS APRENDIZAJE INTERACTIVO LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y FUNCIONAL LA PERSONA Y SU DESARROLLO HOLÍSTICO LOS NUEVOS CONTEXTOS DE LA SOCIEDAD METACOGNICIÓN Y AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES COMO HECHO EDUCATIVO HUMANISTA SOCIO COGNITIVO AFECTIVO 7/15
  • 20. CARACTERÍSTICAS Cooperativo Organizado Empático Tolerante Democrático Proactivo Autónomo Reflexivo Crítico Investigador Informado Creativo Comunicativo Flexible y Resolutivo Etico y moral Sensible y solidario 6/15
  • 21. TEMAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA EDUCACIÓN PARA EL AMOR, LA FAMILIA Y LA SEXUALIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN AMBIENTAL EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA RESPUESTA A PROBLEMAS COYUNTURALES DE TRASCENDENCIA. 10/15
  • 22.