Este documento presenta un plan de lección para estudiantes de cuarto grado sobre las culturas mesoamericanas. La lección consiste en tres secciones: introducción, desarrollo y conclusión. En la introducción, los estudiantes observarán imágenes y responderán preguntas. En el desarrollo, analizarán una línea de tiempo y responderán preguntas. En la conclusión, mapearán las zonas geográficas y culturas de Mesoamérica. El propósito es que los estudiantes ubiquen temporal y espacialmente las principales

1. PLANIFICACIÓN: HISTORIA.
PRACTICANTE. Roberto Robles. ESCUELA. José Felipe Valle. FECHA DE
APLICACIÓN. Octubre 2014. GRADO. 4 BLOQUE. 2 “Mesoamérica”.
 PROPÓSITO.
Establece relaciones de secuencias, cambio y multicasualidad para ubicar
temporalmente y especialmente los principios hechos y procesos históricos
del lugar donde vivo, del país y del mundo.
 COMPETENCIAS.
-Compresión del tiempo y del espacio histórico.
-Manejo de información histórica.
 APRENDIZAJE ESPERADO.
Ubica temporalmente y espacialmente las culturas mesoamericanas
aplicando el término: a.C y d.C.
 TEMA/CONTENIDO.
Panorama del periodo/ Ubicación temporal y espacial de las culturas
mesoamericanas.
SESIONES. 1/1 DURACIÓN. 60 minutos.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
INICIO.
Para el rescate de conocimientos se les pedirá que
observen las 2 imágenes de murales que llevan por
nombre: “Pintura de guerreros y prisioneros de guerra
Bonampak”, Chiapas”. Enseguida pediré las
opiniones de lo observado anteriormente y se dará
respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué colores
observan? ¿Cómo es la ropa de los personajes? ¿De
qué materiales imaginas que podría estar hecha:
plumones, pieles, algodón? ¿Qué objetos usan los
personajes y para qué habrán servido?
¿QUÉ EVALUAR?
-Respeta el orden y
participación de
sus compañeros.
-Tiene
conocimientos del
tema a tratar.
-Limpieza y
rapidez.

2. Una vez dado las respuesta a las interrogantes, se
realizará ante el grupo revisado en el cuaderno.
Posteriormente llevaré un escrito y le daré lectura
frente al grupo para que tengan más conocimientos
acerca del tema.
TIEMPO ESTIMADO. 20 minutos.
-Hace uso de la
imaginación.
DESARROLLO.
Llevaré una línea del tiempo en grande hecha de
material: Hoja blanca, bien colorida, para pegarla
en el pizarrón donde se mostrará el tiempo histórico;
una vez observado se les dictará 4 preguntas para
ser contestadas a base de la línea del tiempo: ¿Qué
culturas mesoamericanas se desarrollaron antes y
después de Cristo? ¿Cuáles existieron
simultáneamente, es decir, al mismo tiempo?
¿Cuántos siglos duró la cultura en México? Se
socializarán las preguntas al grupo, todo lo anterior
será plasmado y revisado en el cuaderno.
TIMEMPO ESTIMADO. 20 minutos.
¿QUÉ EVALUAR?
-Ubica las culturas
mesoamericanas
antes y después de
Cristo.
-Buena
argumentación al
dar sus respuestas.
-Respeta el orden y
participación de
sus compañeros.
-Disponibilidad al
trabajo.
CIERRE.
Llevaré el mapa de la República Mexicana en
grande elaborado de material: Pellón, el cual serpa
pegado en el pizarrón para que sea observado por
todo el grupo. Se les entregará un mapa de la
República a cada uno donde harán las
representaciones gráficas de las zonas geográficas y
culturas de Mesoamérica. Lo anterior se sacará del
libro de textos de la página: 41. Para hacer las
actividades más importantes me involucraré en la
realización del mapa habiendo la ubicación en el
mapa grande. Todo lo anterior será revisado y
pegado en el cuaderno.
TIEMPO ESTIMADO. 20 minutos.
¿QUÉ EVALUAR?
-Ubica en el mapa
las zonas
geográficas y
culturas en México.
-Localiza el Estado
de Sinaloa.
-Limpieza y
delicadeza al
dibujar en el
mapa.

3. RECURSO DIDÁCTICOS.
MAESTRO.
Gises, línea del tiempo, marcadores, copias, mapa en grande, cinta.
ALUMNO.
Cuaderno individual, colores, mapas.
ADECUACIONES CURRICULARES.
Para los alumnos que tiene problemas de conducta, los moveré al frente
para estar al pendiente de ellos, tratar de involucrarlo en las
participaciones, empezar poco a poco con los alumnos más pasivos para
despertar el interés. (Trabajar con ellos con un menos grado de dificultad).
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SORALLA DEL CARMEN. GINA TISNADO GPE.
Directora de la Escuela Maestro del Grupo.
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Maestra Asesora.
ROSA MARÍA CARRILLO ÁLVAREZ.

4. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
INDICADORES. SI NO
-RESPETA EL ORDEN Y
PARTICIPACIÓN DE SUS
COMPAÑEROS.
-TIENE
CONOCIMIENTOS DEL
TEMA A TRATAR.
-LIMPIEZA Y RAPIDEZ.
-HACE USO DE LA
IMAGINACIÓN.
INDICADORES. SI NO
-UBICA LAS CULTURAS
MESOAMERICAS ANTES
Y DESPUES DE CRISTO.
-BUENA
ARGUMENTACIÓN AL
DAR SUS RESPUESTAS.
-RESPETA EL ORDEN Y
PARTICIPACIÓN DE SUS
COMPAÑEROS.
-DESPONIBILDAD DE
TRABAJO.

5. INDICADORES. SI NO
-UBICA EN EL MAPA LAS
ZONAS GEOGRÁFICAS
Y CULTURALES EN
MÉXICO.
-LOCALIZA EL ESTADO
DE SINALOA.
-LIMPIEZA Y
DELICADEZA AL
DIBUJAR EN EL MAPA.