Este documento resume el origen histórico y multicultural de la filosofía desde la antigua Grecia, India y China. Describe las principales ramas de la filosofía y su evolución a través del tiempo. También analiza la importancia de enseñar filosofía en la educación media superior mexicana para formar estudiantes con conocimientos y habilidades que les permitan desempeñarse de manera efectiva. Finalmente, enfatiza el papel de la filosofía de la educación para lograr un desarrollo integral de los estudiant

1. UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA
MAESTRIA EN EDUCACION CON ORIENTACION A LA DOCENCIA.
TITULO: ENSAYO DE FILOSOFIA, SUS ORIGENES Y EL PANORAMA DE LA FILOSOFÍA MEDIA SUPERIOR MEXICANA.
ALUMNO: LEONOR RAMIREZ SANCHEZ.
MATERIA: FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DE LA EDUCACION.
DOCENTE: M. en PSP. EULER FERRER CORDOVA.
H.CÁRDENAS, TABASCO 09 DE SEPTIEMBRE DE 2014.

2. La Filosofía, su origen histórico y multicultural a través de la historia da inicio desde la época de la Prehistoria, ya que desde ese tiempo se tenía la idea de como conocernos y como interactuar a través de señas, pinturas o utensilios que se utilizaban en esa época, con el paso del tiempo, hubo la necesidad de interactuar unos con otros, impulsándolos a buscar nuevos conocimientos, experiencias y horizontes para sobrevivir en el medio ambiente que les representara mejor calidad y condición de vida.
En este ensayo se pretende dar a conocer quiénes fueron los Filósofos que iniciaron con esta doctrina en la India, Grecia y China. Cuáles son las ramas de la Filosofía para tener una idea de cómo ha ido evolucionando esta, a través del tiempo y la influencia que tienen en la actualidad.
La filosofía de la educación es una disciplina científica que estudia al hombre en su forma objetiva y subjetiva; que al asumir el enfoque teórico de la actividad humana se integra coherentemente lo sustancial y lo funcional en el análisis; su método es la dialéctica materialista entendida como instrumento de y para la actividad del hombre ; que posee como dimensiones fundamentales a lo ontológico, lo gnoseológico, lo lógico, lo axiológico, lo antropológico y lo praxiológico, su estructura se encuentra compuesta por una problemática propia, un núcleo teórico especifico y una diversidad de disciplinas filosóficas.
Así mismo se hablará sobre la enseñanza de la filosofía en la educación media superior mexicana a través de estudios realizados por diferentes organizaciones en donde nos dan un panorama sobre el estado que guarda la enseñanza de la filosofía en este nivel de estudios en donde nos dice la importancia de llevar esta asignatura desde un nivel básico y en donde la información que se les dé a los estudiantes sea la adecuada para formar personas que obtengan conocimientos, y desarrollen diversas capacidades, habilidades y actitudes que le permitan desenvolverse lo mejor posible en el ámbito social, universitario y laboral.
La palabra Filosofía proviene del origen griego Filos= Amor y Sophia o Sofía= Sabiduría.
El origen histórico y multicultural de la filosofía da inicio en los siglos V y IV en donde se dan a conocer algunos filósofos como Anaxímenes, Anaximandro, Tales de Mileto y Heráclito y a los cuales se les considera Presocráticos ya que la filosofía como tal se considera que dio inicio en el siglo VII y VI, surgiendo de

3. manera simultánea en la India, China y Grecia, siendo las primeras figuras de la reflexión filosófica; Confucio, Buda y Sócrates.
Se le atribuye al Filósofo Griego Sócrates el nombre de padre de la Filosofía, a pesar que no dejo ninguna obra escrita y son escasas las ideas que pueden atribuírsele, Platón fue discípulo suyo y Aristóteles, que lo fue a su vez de Platón.
Sin embargo se dice que Sócrates se centró en el ser humano, particularmente en la Ética y en donde su idea fue identificar el conocimiento y la virtud a través de la mayéutica en donde su método se centraba en preguntas y respuestas y en donde sus conversaciones filosóficas eran dar a entender que la otra persona sabía mucho, pero conforme avanzaba la plática con sucesivas preguntas y respuestas, acababa reconociendo la persona que no sabía nada.
La Filosofía de Sócrates se centró en la cuestión moral del conocimiento del bien ya que el hombre no puede hacer el bien si no lo conoce y decía que el humano aspira a la felicidad pero solo con una conducta virtuosa la podría alcanzar.
Las ramas de la Filosofía son: Estética= Belleza, Fealdad, Ética= Estudia la Moral (costumbre, carácter, hábito),Epistemología= Estudio del Saber, Axiología= Estudio del Valor, Gnoseología= Estudio del Conocimiento, Ontología= Estudio del Ser, Lógica= Estudia la Razón (la verdad) siendo la certeza el grado más elevado de la verdad, a su vez la Lógica se divide en: Lógica Simbólica, Lógica Matemática, Lógica Científica, Filosofía Religiosa= Teología (estudio de Dios),Filosofía Política= Estudia las Formas de Gobierno.
Dentro de la Filosofía la amplitud es el dialogo que se construye por necesidad y decidido compromiso y el inacabamiento es donde el límite es el propio hombre y sus fronteras son la capacidad de asombro y la disposición a la reflexión: es decir el llamado filosofar.
El objetivo principal de la Filosofía de la Educación es encontrarnos a nosotros mismos para tener una visión de lo que queremos ser y hacer en nuestras vidas, ya que esto contribuirá en la formación y en la orientación de nuestros alumnos, las prácticas y las experiencias educativas de nuestros tiempos tienen que modificarse, porque anteriormente el alumno solamente participaba como receptor de toda la información que se le proporcionaba y en donde la filosofía solamente la tenían como relleno .
La filosofía de la educación es muy importante en su contexto ya que la filosofía depende de la educación, como la educación depende de la filosofía, es decir ; el hombre como ser, necesita ser educado y la educación necesita del hombre para darse a conocer, en resumen es una disciplina que explora los valores, la ética, la

4. esencia de todos los valores que tiene el individuo y los aplica en el proceso educativo para que logre un desarrollo integral y total en la sociedad y en donde todo lo que aprenda lo pueda aplicar a su quehacer diario.
Sócrates nos habla de una formación integral del individuo, en el cual está inmerso lo intelectual y lo espiritual del individuo y donde debemos lograr en los alumnos la reflexión y el análisis para que sigan preguntando y aprendiendo y en donde los docentes tenemos un gran trabajo por delante que es el de perfeccionarnos, actualizar los métodos de enseñanza – aprendizaje, formación de docentes en filosofía de la educación y sobre todo y lo más importante ; que la filosofía de la educación sea contemplada e impartida desde un nivel inferior al de la educación media superior, con temas que le sean de relevancia a la juventud , para poder llamar su atención y sumergirlos en esta materia tan necesaria para formas jóvenes con actitud propositiva hacia la mejora en su calidad de vida.
Es importante también decir que la postura filosófica que adoptemos debe ser como primer punto, ayudar a nuestros alumnos a que se conozcan mejor y así poder relacionarse con los demás de una mejor manera y adecuadamente, ya que de esta manera nuestros alumnos tendrán las bases necesarias para ser personas de bien y para bien.
Reflexionar sobre la realidad que nos rodea es darse cuenta de las capacidades y dificultades que tiene el sistema educacional, requiere de entender que todavía tenemos mucho camino por recorrer y que solamente de nosotros somos los artífices de un mundo mejor para todos.