Este documento presenta la programación anual para el área de [ÁREA] del [GRADO] en la Institución Educativa "[INSTITUCIÓN EDUCATIVA]" de Satipo, Perú. La programación describe ocho unidades didácticas que se desarrollarán a lo largo del año, con objetivos, estrategias y recursos específicos. El documento proporciona información general sobre la institución y los docentes a cargo, y establece las competencias y capacidades que los estudiantes desarrollarán en cada unidad.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE JUNÍN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE SATIPO
“…………………………………………………………”
PROGRAMACIÓN ANUAL
ÁREA DE ………………………………………………
………. GRADO
SATIPO – PERÚ

2. Elaborado por: Mg. Rode Huillca Mosquera
INSTITUCION EDUCATIVA
“…………………………”
2017
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : SATIPO
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : …………
1.3. ÁREA : …………
1.4. GRADO : …………
1.5. SECCIONES : …………
1.6. HORAS SEMANALES : …………
1.7. DIRECTOR : …………
1.8. SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO : …………
1.9. SUB DIRECTORA DE FORMACIÓN GENERAL : …………
1.10. COORDINADOR DE ÁREA : …………
1.11. DOCENTES RESPONSABLES : …………
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS POR BIMESTRE:
TÍTULO DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
DURACIÓN
(en sesiones)
CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
UNIDAD I
“……………………………….”
…… sesiones
…….horas
PROGRAMACIÓN ANUAL 2017

3. Elaborado por: Mg. Rode Huillca Mosquera
INSTITUCION EDUCATIVA
“…………………………”
UNIDAD II
“……………………………….”
….. sesiones
…… horas
UNIDAD III
“……………………………….”
…… sesiones
…….horas
UNIDAD IV
“……………………………….”
….. sesiones
…… horas
UNIDAD V
“……………………………….”
…… sesiones
…….horas
UNIDAD VI
“……………………………….”
…… sesiones
…….horas
UNIDAD VII
“……………………………….”
…… sesiones
…….horas
UNIDAD VIII
“……………………………….”
…… sesiones
…….horas

4. Elaborado por: Mg. Rode Huillca Mosquera
INSTITUCION EDUCATIVA
“…………………………”
NÚMERO Y TÍTULO DE LA
UNIDAD
DURACIÓN
(en horas y
sesiones)
VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS
COMPETENCIAS / CAPACIDADES
COMPRENDE
TEXTOS
ORALES
SE EXPRESA
ORALMENTE
COMPRENDE
TEXTOS
ESCRITOS
PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS
INTERACTÚA
CON
EXPRESIONES
LITERARIAS
Escuchaactivamentediversos
textosorales.
Recuperayorganizainformación
dediversostextosorales.
Infiereelsignificadodelos
textosorales.
Reflexionasobrelaforma,
contenidoycontextodelos
textosorales.Adecúasustextosoralesala
situacióncomunicativa.
Expresaconclaridadsus
ideas.
Utilizaestratégicamente
variadosrecursosexpresivos.
Reflexionasobrelaforma,
contenidoycontextodesus
textosorales.
Interactúacolaborativamente
manteniendoelhilotemático.
Recuperainformaciónde
diversostextosescritos.
Reorganizainformaciónde
diversostextosescritos.
Infiereelsignificadodelostextos
escritos.
Reflexionasobrelaforma,
contenidoycontextodelos
textosescritos.
Planificalaproducciónde
diversostextosescritos.
Textualizasusideas,segúnlas
convencionesdelaescritura.
Reflexionasobrelaforma,
contenidoycontextodelos
textosescritos.Interpretatextosliterariosen
relacióncondiversos
contextos.
Creatextosliterariossegúnsus
necesidadesexpresivas.
Sevinculacontradiciones
literariasmedianteeldiálogo
intercultural.
UNIDAD I
………………………………………
10 sesiones
25 horas
X X X X X X X X X X X
UNIDAD II
………………………………………
12 sesiones
30 horas
X X X X X X X X X X X X X X X X X
UNIDAD III
………………………………………
10 sesiones
25 horas
X X X X X X X X X X X X X X
UNIDAD IV
………………………………………
10 sesiones
25 horas X X X X X X X X X X X X X X X X X
UNIDAD V
………………………………………
10 sesiones
25 horas
X X X X X X X X X X X X X X X
UNIDAD VI
………………………………………
10 sesiones
25 horas
X X X X X X X X X X X X X X X

5. Elaborado por: Mg. Rode Huillca Mosquera
INSTITUCION EDUCATIVA
“…………………………”
UNIDAD VII
………………………………………
10 sesiones
25 horas
UNIDAD VIII
………………………………………
10 sesiones
25 horas
N° DE VECES QUE SE DESARROLLA LA CAPACIDAD 6 4 4 4 5 5 3 5 5 5 5 5 4 6 5 5 6 3 4
IV. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN
ORAL Y ESCRITA
ESTRATEGIAS PARA LA PRODUCCIÓN ORAL Y ESCRITA
ESTRATEGIAS PARA
INTERACTÚA CON
EXPRESIONES LITERARIAS
 Estrategias en los momentos de la lectura. (antes durante y
después)
 Estrategias de identificación del tema y la idea principal.
 Estrategias de identificación de subtemas e ideas temáticas.
 Estrategia de reconocimiento y empleo de la estructura textual.
 Estrategias para la elaboración del resumen.
 Estrategias de focalización
 Macroestructura: Tema, idea principal, título.
 Observación: variables y características.
 Macrorreglas: supresión, generalización, construcción.
 Estrategias de aproximación
 Formulación de objetivos.
 Elaboración de preguntas.
 Producción de predicciones.
 Activación se saberes previos.
 Estrategias para la realización de comentarios.
 Estrategias para la creación de poemas.
 Estrategias para la redacción de textos narrativos.
 Estrategias para generar ideas: lluvia de ideas, escritura asociativa, tomar notas,
escritura libre.
 Estrategias para la organización de las ideas:
 Mapa conceptual, esquemas, mapas, cuadros.
 Estrategias para analizar y generar la situación comunicativa: Cuestionario.
 Estrategias para la organización de la información: El esquema, clasificación.
 Estrategias para reflexionar sobre la organización del contenido o las ideas.
 Estrategias de autorregulación durante el proceso de escritura. Estrategias de
autorregulación.
 Estrategias para reflexionar sobre cómo corregir y reajustar el texto.
 Estrategias para corregir el texto.
 Organizadores gráficos:
 Resumen, Sumilla, Subrayado
 Selección, Clasificación, Jerarquización, Categorización, Estructuras textuales
 Enfoque Dime
 Intertextualidad
 Tertulias literarias
 Mixtura literaria
 Diálogo

V. RECURSOS Y MATERIALES:

6. Elaborado por: Mg. Rode Huillca Mosquera
INSTITUCION EDUCATIVA
“…………………………”
VISUALES AUDITIVOS AUDIOVISUALES VISO-TACTILES
o Fotografías
o Papelografos
o Elementos del contexto.
o Láminas
o Íconos
o Software de audio
o Diseño gráfico de páginas web
o CD de producciones educativas
o Equipo de audio, radio,
o Páginas web
o Proyector multimedia
o DVD de películas
o Software educativos
o Laboratorio de computo
o Computadora e Internet
o Textos de consulta
o Cuadernos de trabajo
o Separatas Fascículos,
Boletines
o Enciclopedias
o Periódicos
VI. FUENTES DE CONSULTA:
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
Satipo, marzo de 2017
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DOCENTE RESPONSABLE
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DOCENTE RESPONSABLE
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Mg. Rode HUILLCA MOSQUERA
DOCENTE RESPONSABLE
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VB° COORDINADOR PEDAGÓGICO
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VB° SUB DIRECTOR