Se implementará a través de: 1. Del Perfil de Egreso: El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes contextos. Propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos 2.De los enfoques transversales para el desarrollo del perfil de egreso: Enfoque de derecho Enfoque intercultural Enfoque de búsqueda de la excelencia 3.De las competencias, capacidades y estándares de aprendizaje nacionales de la educación: Competencia 1 :Construye su identidad Competencia 16: Convive y participa democráticamente

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “CORONEL PEDRO
PORTILLO”
PUCALLPA _ PERÚ
MODULO 6:
NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL
CURRÍCULO NACIONAL
¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN
PROFUNDIZAR UN POCO MÁS?

2. Nos
compromet
emos a
implementa
r el
currículo
nacional
ASPECTOS
1. Del perfil de
egreso.
2.De los enfoques
transversales para el
desarrollo del perfil de
egreso
3.De las competencias,
capacidades y
estándares de
aprendizaje nacionales
de la educación.
4. De las orientaciones
pedagógicas para el
desarrollo e competencias
5.De las orientaciones para la
evaluación formativa de las
competencias en el aula.
El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con
su cultura en diferentes contextos.
Propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus
derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos
-Enfoque de derecho
Enfoque intercultural
Enfoque de búsqueda de la excelencia.
Competencia 1 :Construye su identidad
Competencia 16: Convive y participa
democráticamente
-Partir de situaciones significativas
-Generara interés para el aprendizaje
Aprender haciendo.
-Construir el nuevo conocimiento.
-Aprender del error constructivo.
Comprender la competencia por evaluar
Analizar el estándar del aprendizaje por ciclo.
Diseñar situaciones significativas.
Retroalimentar a los estudiantes hacia el
aprendizaje esperado.

3. ¿ QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO
MÁS?
Valoramos nuestras
raíces históricas y
culturales y
asumimos un rol de
promotores de las
mismas,
difundiéndolas en
nuestras actividades
educativas.
A pesar de las
influencias
culturales
externas
estamos
orgullosos de
nuestros
ancestros.

4. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO
MÁS?
Para vivir
en
democraci
a debemos
regular
nuestras
libertades
y respetar
las
normas.
La finalidad de
democracia es
que vivamos
pacíficamente, y
acogiéndonos
con
sentimientos
fraternos para
aprovechar las
oportunidades
del mundo
globalizado.

5. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO
MÁS?
VALORE
S
LIBERTAD
Y
RESPONSABILIDA
D
ACTITU
D
Disposición de regular
su conducta haciendo
uso de sus deberes y
derechos.
Los docentes proponen acuerdos de
convivencia sobre las conductas en el
aula y otras actividades de la IE y que
son aceptados en consenso por los
estudiantes.
SE DEMUESTRA
a) ENFOQUE DE
DERECHOS

6. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO
MÁS?
B) ENFOQUE
INTERCULTURA
L
VALORE
S
RESPETO A LA
IDENTIDAD
IDIOMÁTICA.
ACTITU
D
SE DEMUESTRA
VALORACIÓN A LA
LENGUA MATERNA ,
NACIONAL Y
EXTRANJERA.
Estudiantes que participan en diversas
manifestaciones orales culturales en
los idiomas que se hablan en la IE.

7. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO
MÁS?
C) ENFOQUE
BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
VALORE
S
ACTITU
D
. Disposición para la
permanente
investigación a través
de las TICS.
SE DEMUESTRA
Docentes y estudiantes participan en
proyectos de investigación que
benefician a la IE y contribuyen a la
calidad educativa.
AMOR A LA
INVESTIGACIÓN

8. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO
MÁS?
COMPETENCIA
1 : Construye su
identidad
CAPACIDADES:
-Construye su
personalidad con
autonomía.
-Asume roles con
respeto y
responsabilidad.

9. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO
MÁS?
COMPETENCIA 16:
Convive y participa
democráticamente.
-Propone alternativas de solución a
distintas necesidades de aprendizaje.
-Gestiona ante los directivos el uso
adecuado, oportuno y saludable de
recursos, materiales y servicios que
brinda la IE.
-Convive pacíficamente asumiendo
sus compromisos con
responsabilidad.
-Respeta la formas de pensar de sus
pares-

10. ¿Qué acciones se proponen realizar para
implementar estos , involucrando a sus demás
colegas?
.
a) Realización de
concursos de
danzas típicas ,
gastronomía,
literatura,
pintura de cada
región.
b) Promoción de
viajes de
estudio a
distintas
regiones.
a. Estudiantes que
integran
comisiones en la
elaboración de
documentos de
gestión.
b. Participan en la
elaboración de las
normas de
convivencia
institucional y de
aula.
a) Talleres sobre liderazgo
estudiantil.
b) Talleres sobre la
práctica de valores
donde asume diversos
roles de la sociedad.
c) Promover la
participación de los
estudiantes en el
municipio escolar.
d) Empoderar a los
brigadieres y policías
escolares en sus roles
a través de delegación
de funciones en el aula.
3.De las competencias,
capacidades y estándares
de aprendizaje nacionales
de la educación.