Este documento describe el modelo andragógico de educación para adultos. Se introdujo en 1833 para brindar educación no formal a adultos y ayudarlos a participar en asuntos políticos, culturales, sociales y económicos. La andragogía se centra en el aprendizaje a lo largo de la vida mediante métodos que aprovechan la experiencia de los adultos para resolver problemas reales. El modelo busca desarrollar habilidades, conocimientos y valores que permitan a los adultos tomar decisiones informadas.

2. MODELO ANDRAGOGICO
Introducción:
Educación no tradicional para formar estudiantes
con conocimiento, capacidades y valores.
Para participar y solucionar problemas políticos,
culturales , sociales y económicos en los adultos
desarrollando una educación de calidad
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3. 2-3

4. ENUNCIADO DE ALEXANDER KAPP
1833 Edad adulta = Escuela nocturna
. La pedagogía para adultos es responsabilidad social
Noruega, Suecia y Alemania . Empiezan a practicar la
pedagogía social para concientizar políticamente a sus
pobladores.
. En Europa la andragogía se relaciona con la formación
profesional
. 1970 EE.UU. La andragogía es la enseñanza y aprendizaje
de las personas adultas es.
Educación Social: estas dirigido por el estado o nación
para atender a niños en educación primaria
Otra edad = Educación no formal
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5. 4-3

6. FINALIDAES DE LA ANDRAGOGIA
.- Formular conceptos para la educación en los adultos
.- Diseñar métodos didácticos en procesos de enseñanza entre
adultos
.- fortalecer desarrollo en las sociedades en el ámbito social
económico político social y cultural
.-Diseñar el desarrollo personal
.- actuar para los retos y cambios tecnológicos
.- especialización laboral
•“EL ADULTO DEBERA TOMAR DECICIONES POLITICAS Y
SOCIALES”
Con conciencia para los procesos de formación.
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7. FUENTES CURRICULARES DEL MODELO ANDRAGÓGICO
Reconocer las cinco principales fuentes significativas y procedencia heterogenia
.- Filosofía institucional: El sujeto asume responsabilidades
Aprende por que quiere aprender
Transforma su situación personal y social
.- Epistemología profesional: Responsabiliza al adulto de sus aprendizaje a lo
largo de su vida
.- Política normativa: Obliga al os docentes y estudiantes desarrollar
creatividad innovadora
.- Socio cultural: Orienta a valorar el trabajo vinculación estrecha entre proceso
y trabajo
.-Psicopedagógico : reconocer nuevas modalidades en actividades social,
cultural, y económica aplicando principios de “Libertad, Dignidad, Verdad,
Solidaridad, Paz, Honestidad, Justicia, Responsabilidad, y bien común”
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8. CONDICIONES DEL PROCESO O HECHO ANDRAGOGICO
.- La riqueza del adulto radica en la experiencia, lo que sabe lo que ha
vivido, lo que ha realizado, lo que piensa y lo que siente
.- Se orientara a resolver sus problemáticas
.- El adulto sabe perfectamente que participa en proceso educativo
.- muchas veces ignora la docente por su experiencia acumulada
.- Esta abocado a auto educarse
.- Ambos adultos tiene basta experiencia
El concepto tradicional es:
“De uno que enseña y otro que aprende, uno que
Ignora y otro que sabe, en teoría deja de existir en la actividad
Andragógico para convertirse en una acción recíproca”
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9. FUENTE SOCIO CULTURAL
EL TAYLORISMO
.-La escuela es la institución facultada para alcanzar finalidades
educativas
.-Las escuelas contribuyen en la socialización del estudiante
.-El mundo cambia con la revolución industrial la tecnología la
introducción de la computadora y los mecanismos de trabajos y
producción en serie
FREDERICK TAYLOR : “ La información y conocimiento
constituyen un componente esencial en la vida del ser cambios
en la economía, tecnología, política, sociedad y cultural”
Aprender algo nuevo en el mundo de la revolución y etapas de
la vida
JACQUES DELOR: La educación encierra un tesoro
“Educación para toda la vida y promoción de personas con
talento”
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10. ANDRADOGIA EN EL AMBITO ECONOMICO, Y LABORAL
Ámbito económico:
.- El papel la información y la comunicación a finales de la década de los años 80
se masifican y empiezan a tener y generar modos de pensar en la población lo
que le da un determinado poder en el rubro de las comunicaciones e información
en la población.
“LA SOCIEDA DE CONOCIMIENTO SUSTITUYE A LA SOCIEDAD INDUSTRIAL”
Capacitando a la sociedad la formación de valores en el hogar, centro de trabajo,
y centros de enseñanza.
Se hace importante la educación del adulto ´para obtener nuevos centros de
trabajo.
“LA ANDRAGOGIA NO CONSIDERA LA EDAD COMO UNA RESTRICCION PARA
APRENDER”
“LA CAPACITACION DE LOS TRABAJADORES NO SE DEBE CONSIDERAR COMO UN
ASTO SINO COMO UNA INVERSION”
Para tener un alto estándar de calidad en los procesos de los trabajos con
necesidades tecnológicas 9-3

11. LA ANDRAGOGÍA EN EL AMBITO SOCIAL
INTEGRACION DE NUEVOS GRUPOS DE RASGOS
FENOTROPICOS O = PERTENENCIA A UNA ETNIA CULTURAL
.- Esta enunciado busca consolidar atreves de organizaciones
políticas sociales , culturales religión o idioma el acceso
permanente a los espacios educativos manteniendo un nivel
de confianza entre humanos
.- Busca el derecho a la educación
.- Busca el derecho a la información
.- Disfrutar de lo auto realizado
.- formar sujetos que puedan tomar decisiones con sustentos
en conocimiento e información respaldados por una fuente
bibliográfica de estudios
.- Desarrollar soluciones creativas a los problemas
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12. FUENTES PEDAGOGICAS
Genera procesos de aprendizaje con disciplina. Pautas normas y
orientaciones
.- Mejora los procesos educativos
.- Métodos de trabajo y evaluación
.- Educación autofinanciado a diferencia de los escolares
.- Tarea fundamentadas para adultos
.- adquisición de responsabilidad Cívico - Político
.- Considerar que el adulto esta acondicionado a los
acontecimientos sociales, labores , atención del hogar y el
cuidado del matrimonio
• La edad adulta obtiene existencia e identidad propia es una
etapa de la vida que promueve las transformaciones
• “NO ESXISTE CRECIMIENTO PERO SI DESARROLLO
POTENCIALIZADO POR LA EDUCACION”

13. APRENDIZAJE EN LOS ADULTOS
APRENDER A APRENDER Y EL DECIDIR APRENDER
.- La base del adulto en el periodo de aprendizaje es su experiencia
.- El docente andragogo deje diseñar situaciones didácticas que
permitan que los adultos tengan la posibilidad de auto realizarse
Identificar el “FODA”
.- El Docente debe ser solidario, y equitativo con la enseñanza y
aprendizaje
.- Reconocer, confiar y utilizar su experiencia con métodos aplicativos
.- Formar grupos de discusiones, análisis y estudios de causa para dar
solución a los problemas
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14. El AUTOAPRENDIZAJE EN LOS ADULTOS
Es un reto de la andragogía satisfacer sus propias necesidades educativas
.- Mantener el proceso educativo
.- Promover intereses de superación
.- Aprender nuevos conocimientos
.- Mejorar sus condiciones dentro de las sociedad
Enunciado de ROQUE LUDOJOSKI (1986)
Propone en cuanto a la necesidad que tiene la andragogía por individualizar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje en grupos heterogéneos. Partiendo de:
“CADA SUJETO DEBE AUTOREALIZARSE SEGÚN SUS EXIGENCIAS PARTICULARES”
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15. Plan Winnetka
Por su parte el Plan Winnetka tiene como base la necesidad de individualizar
y socializar al mismo tiempo todo el proceso educativo.
Este enunciado o plan tiene como herramientas para la educación
.- libros de texto: orientados al trabajo especifico con un fin y un propósito
.- Individualización del contenido
.- Los programas de estudio única y exclusivamente deberán contener
aquellos contenidos que en verdad serán usados en la vida.
.- Generar metodologías de solución de acuerdo nivel educativo
“No es lo mismo resolver un problema matemático, uno histórico o uno
tecnológico”.
Carleton Washburne (1888-1968)
Durante su gestión como superintendente de las escuelas publicas en
Winnetka, Illinois (EE:UU)
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16. METODO DE AMPLIA ACEPTACION
En educación de adultos
W. H. Kilpatrick en 1918. Profesor de la Universidad de
Columbia
.- Modo complementario y resolución al problema
.- elaborar proyectos para afrontar problemas reales
.- solución al problema usando sus experiencias y
conocimientos
.- Trabajo en equipo o fomentar el cooperativismo
.- desarrollar habilidades y conocimientos
.- Participar en experiencias formativas
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