Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez “Enseñanza Jurídica que transforma vidas”. Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico. Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela www.iafjsr.com.ve

1. La Tutoría en espacios
Virtuales de aprendizaje
M
MSC.Carmen Graciela Arbulú Pérez Vargas

2. ¿Qué es la tutoría virtual?
• Consideramos que cuando hablamos de la tutoría virtual estamos
haciendo referencia a una mediación tecnológica realizada desde la
función tutorial que permite a ésta desligarse de las variables espacio
y tiempo. Su uso es adaptable a las condiciones espacio-temporales
de profesores y alumnos. Ahora bien, si lo específico y lo esencial de
la tutoría y por extensión, de la educación, es que se tratan de
procesos de comunicación, cuando esta comunicación se da entre
personas, hablamos de mediación humana y cuando esta mediación
humana es sustituida por una mediación tecnológica, estamos
hablando de una Tutoría Virtual..

3. Tutoría Virtual.
• De una forma más amplia, se entiende por tutoría virtual aquélla
que tiene un soporte en una página electrónica en Internet. Una
tutoría virtual dispone de una website donde los alumnos y
alumnas pueden acceder para requerir cualquiera de las
funciones docentes implícitas en una tutoría "convencional",
entendiendo asimismo por convencional, -como hemos apuntado
anteriormente-, cuando se ubica en un determinado espacio físico
y tiene un horario de servicio pre-establecido

4. Ámbitos de la Tutoría Virtual.
De Ramón Ignacio Correa García y María Dolores Guzmán Franco, del
Departamento de Educación de Universidad de Huelva, recogemos
de “ Orientación en Red” las siguientes aportaciones desde el
contexto universitario. A través de la tutoría se pretende poner en
marcha un proceso de ayuda al alumno desde tres ámbitos de
actuación: (Boza y otros, 2001).
• Psicosocial.
• Dinámico-grupal.
• E institucional
La tarea fundamental en la tutoría dentro de un campus universitario se
centra más en la ayuda y orientación del alumno para la gestión del
conocimiento en tres fases claves como pueden ser los procesos de
aprendizaje, los procesos de trabajo intelectual y el asesoramiento
acerca de las fuentes de información.

5. El Tutor On Line

6. Características del Tutor Virtual
• En un entorno On line Anderson T et al (2001),plantearon tres
características:
• El diseño y la administración.
• La facilitación del discurso.
• La instrucción directa.
• Otros investigadores han centrado su atención e los aspectos
más organizativos, sociales o intelectuales como muestra la
Tabla 1.
• La función técnica del profesor (facilitar apoyo y soporte, técnico
a los estudiantes sobre el manejo de las herramientas
necesarias para el aprendizaje On line) es dudosa porque
atribuye al mismo funciones que la alejan del foco de su
actividad principal y por lo tanto tiende a disminuir en la
actualidad porque los estudiantes cada vez tienen más
conocimientos técnicos y porque se puede dar soporte técnico
sin involucrar al profesorado.

7. Tutoría y ambientes sociales
de aprendizaje.
• Por otra parte algunos autores han enfatizado la función social del
profesorado llamando la atención sobre la importancia de que el
mismo se implique en la creación de la comunidad de aprendizaje;
no obstante , dicha función es en todo caso compartida porque
afecta tanto al profesorado como a los estudiantes.
• La creación del ambiente de aprendizaje social es responsabilidad
de todos.

8. Papel del profesor en el entorno
On line