Organizar planes de educación ambiental

Segunda competencia

ORGANIZAR
PLANES DE
EDUCACIÓN
AMBIENTAL DE
ACUERDO CON
REQUERIMIENTOS
ESTABLECIDOS

Evidencias De Salidas Y Trabajos De Campo De Los Estudiantes De Grado 11º / 2011

Entidad: Institución educativa distrital técnica NEM Simón Bolívar

Actividad: Convivir En Una Ambiente Agradable

Objetivo: Concientizar a la comunidad INEMITA para mantener un ambiente sano y
agradable.

Nota: La problemática ambiental que se presenta en nuestra institución educativa, está
relacionada con la no apropiación de unos principios éticos que produzcan unas
acciones más acordes con las necesidades de mantener nuestras sedes en excelentes
condiciones de limpieza y ornato Esto lo podemos observar en que los residuos sólidos no
son depositados correctamente, no se mantienen los jardines, se rayan paredes, se
destruyen los materiales y enseres de uso común etc, lo cual nos plantea la necesidad de
emprender tareas de educación ambiental, tendiente a generar valores como el sentido
de pertenencia, la sostenibilidad del medio, la responsabilidad, la solidaridad, el
compañerismo para producir un cambio en la conciencia de nuestra comunidad
educativa relacionada ahora con la conservación de todos los recursos con lo que
contamos.

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Fotos 1,2 y 3. Actividades de limpieza en toda la institución, participaron los
integrantes.


Entidad: Institución educativa distrital Técnica INEM simón Bolívar

Actividad: Mejoramiento y restauración de las zonas verdes de la Institución

Objetivo: Promover la Concientización de la Comunidad INEMITA con Respecto al
Cuidado y Conservación de las Áreas Verdes.

Nota: Sin estos espacios verdes la Institución se vería en serios problemas, al no tener
fuente que generen aire puro y arboles que nos brindan la sombra, no obstante, la
comunidad estudiantil no toma en cuenta la importancia que tienen estos espacios para
el ambiente, y optan unos inconscientemente y otros consientes por añadir residuos de
los diferentes productos consumidos, afectando de esta forma las zonas verdes.
De allí surge la importancia de la presente práctica y se hace necesario tomar conciencia
del daño ecológico que se genera al deteriorar las áreas verdes que rodean la Institución,
de tal forma se requiere la recuperación de estos espacios y poder conservarlos
realizando plantación, poda y embellecimiento de la misma.


Ilustración 1. Sembrando alrededor de la cancha de Futbol Ilustración 2. Restaurando el Jardín

Entidad: Institución Educativa Distrital Técnica Inem Simón Bolívar

Actividad: Realización de actividades culturales dentro de la Institución

Objetivo: Contribuir a través de actos culturales apoyo económico para obtener
recursos y elaborar puntos ecológicos en la institución.


Nota: ¿Como a través de actos culturales se mejora el medio ambiente? Los PRAES en la
institución educativa, tiene en cuenta una dinámica natural y socio-cultural de contexto.
Dicha incorporación tiene el carácter transversal e interdisciplinario propio de las
necesidades de la comprensión de la visión sistémica del ambiente y de la formación
integral requerida para la comprensión y la participación. El PRAE debe contribuir
entonces, en la construcción del sentido de pertenencia y de manera significativa, a
partir de procesos formativos. Y a partir de la cultura se generan espacios de
convivencia y tolerancia. A través de actos culturales se da una visión de generar
proyectos educativos para contribuir al mejoramiento ambiental de la institución (Se
recolecto $ 570.000).


Ilustración 2. Carnavalito

Segunda parte: Construcción de puntos ecológicos artesanales

Objetivo: Elaborar puntos ecológicos artesanales elaborados por estudiantes de Gestión
y apoyados por estudiantes de metalmecánica y artística para motivar a los estudiantes
INEMITAS en el uso del RECICLAJE.

Nota: Reciclar es el proceso mediante el cual se aprovechan y transforman los residuos
sólidos recuperados y se devuelve a los materiales su potencialidad de reincorporación
como materia prima para la fabricación de nuevos productos.

La separación de residuos sólidos reciclables debe efectuarse con el fin de procesar y
preparar los materiales para un uso posterior. Para ello, debe: apartarse los residuos
reciclables en el punto de generación o en las instalaciones de recuperación. Los
residuos sólidos reciclables deben colocarse en contenedores de almacenamiento
individuales y colores específicos. Los residuos sólidos reciclables deben almacenarse de
manera que no afecten el entorno físico ni la salud humana, ni la seguridad; por lo tanto
debe controlarse los vectores, olores, explosiones y llamas que puedan generar incendios.


Fotos 1 y 2 Construcción de Puntos ecológicos artesanales

Ilustración 4.Se instalaron 3 puntos
Ilustración 3.Construccion de Puntos ecológicos artesanales ecológicos en la Institución


Tercera parte: Buen uso de los puntos ecológicos

Objetivo: Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la utilización de los Puntos
Ecológicos en la institución.

Nota: Generar un espacio de reflexión entre los estudiantes y su director de grupo sobre
el manejo actual de los residuos sólidos, que permitan ir generando valores como
cuidado, respeto que conlleven a utilizar adecuadamente los lugares dispuestos
institucionalmente para los residuos sólidos. A través de la educación ambiental permite
transformar la conducta del hombre, frente al ambiente se necesita de la didáctica para
lograr un trabajo organizado y por medio de los PRAES se necesita de estrategias
ambientales para buscar minimizar los residuos sólidos generados en la institución a
través del Reciclaje y haciendo buen uso de los puntos ecológicos se reflejara un
ambiente agradable para convivencia escolar.

Ilustración 1.Estudiante de Gestión Ambiental sensibilizando a jóvenes en el buen
uso de los puntos ecológicos


Trabajo de Campo 2. Guía de trabajo sobre el buen uso de los Puntos Ecológicos
en la institución.


Trabajo de Campo 3. Guía de trabajo sobre el buen uso de los Puntos Ecológicos
en la institución.


Entidad: Institución Educativa distrital Técnica INEM Simón Bolívar

Actividad: Actos culturales en pro de la sensibilización con respecto al medio ambiente.

Objetivo: Sensibilizar a la comunidad educativa sobre fechas ecológicas para rescatar
valores como el sentido de pertenencia y conservación de nuestro medio ambiente.

Nota: Día De La Tierra - 22 De Abril - Educación Ambiental

A través de la educación ambiental el ser humano puede conocer su ambiente,
desarrollando capacidades y actitudes que le permitan participar, individualmente y
con su comunidad en acciones concretas necesarias para la construcción de una
sociedad sostenible. Vivimos una situación de autentica emergencia planetaria,
marcada por toda una serie de graves problemas estrechamente relacionados:
Contaminación y degradación de los ecosistemas, calentamiento global, deterioro de la
capa de ozono y agotamiento de los recursos. Es necesario por ello, asumir un
compromiso frente a la situación de nuestro planeta tierra. Con el fin de proporcionar
una percepción correcta de los problemas y de fomentar actitudes y comportamientos
favorables para el logro de un desarrollo sostenible. Conmemorando esta fecha se
propicia la educación ambiental.

Ilustración 1. Acto cultural/ Fomentando el sentido de pertenencia


Ilustración 2.Acabando con el planeta Tierra Ilustración 3. El ave y el árbol


Entidad: Institución Educativa Técnica distrital INEM Simón Bolívar

Actividad: Sensibilización y conmemoración del día del AGUA

Oobjetivo: Sensibilizar a la comunidad educativa sobre fechas ecológicas para rescatar
valores como el sentido de pertenencia y conservación de nuestro medio ambiente.

Nota: “Día Del Agua Marzo 22 - Educación Ambiental”

A diario nos encontramos con situaciones que atentan contra el ambiente, el consumo
desmedido del agua, los agentes contaminantes arrojaos al río o al mar, son indicios
que las condiciones ambientales en que nos desenvolvemos afectan la calidad de vida.
Conmemorando esta fecha se reconoce la importancia del agua y el uso adecuado de
ella. El agua es necesaria para la vida que hay en la tierra. Nosotros la utilizamos para
nuestro quehacer diario, también con fines industriales, comerciales, de recreación
para generar energía. Es extremadamente importante para la salud humana, no sólo
en cantidad sino en calidad.

Ilustración 2. Sensibilización del uso adecuado del agua/recorrido de la Reina


Entidad: Quinta de San Pedro Alejandrino

Actividad: DIA MUNDIAL DEL AGUA (Conferencia Protección y conservación de los
recursos hídricos) –Especialista Bienvenido Marín (Tecnólogo Químico Tecnológico de
Química en Cuba)

Objetivo: Dar a conocer el grado en que el aprovechamiento de los recursos hídricos
contribuye a la productividad económica y al bienestar social y para concientizar sobre
el necesario buen uso de este bien, el cual escasea en muchas áreas del planeta.

Nota: En la charla el tema principal fue abarcar la problemática del agua, el experto
Bienvenido Marín aseguró que son muchos los factores que afectan la disponibilidad de
los recursos hídricos para satisfacer la necesidad creciente del planeta Tierra, por eso se
expuso el impacto que tiene el crecimiento sobre los recursos hídricos en cuanto a su
cantidad y calidad del asentamiento no planificado de poblaciones y actividades
socioeconómicas, que unido a la incertidumbre causada por el cambio climático, genera
una serie de conflictos en relación con el uso, conservación y protección del agua a
escala mundial.

Figura1. Tertulia después de la charla que pretende promover la defensa y
conservación de los recursos hídricos.

Entidad: Universidad del Magdalena

Actividad: Conferencia sobre Biodiversidad

Objetivo: Contribuir a la formación académica de los estudiantes en cuanto a
temáticas educativas como Biodiversidad.

Nota:”Conmemoración Día De La Biodiversidad (11 De Sep) – Universidad Del
Magdalena.”

Si se combinan todas las situaciones astronómicas y terrestres que determinan
finalmente la cantidad de energía disponible sobre la superficie de la tierra,
encontramos que el grado de complejidad en que se mueve la vida es casi
desconcertante, de tal modo que cada lugar del planeta es distinto a otro. La energía
proveniente del sol calienta la atmosfera y los océanos, mucho más en las zonas
tropicales que en los polos, generando una circulación global entre estos dos grandes
sistemas y contribuye a modelar el clima terrestre. Todo esto, se evidencia en la
formación de grandes bandas climáticas más o menos paralelas al Ecuador terrestre que
determinan en parte el tipo de vida que cada región presenta, siendo esta las principales
razones de Biodiversidad en nuestro planeta.


Entidad: Institución Educativa Distrital Técnica INEM Simón Bolívar

Actividad: Especies en vía de extinción, presentada por los estudiantes a la comunidad
anemita

Objetivo: Concientizar a la comunidad educativa sobre la conservación de las especies
en vía de extinción

Nota: La diversidad biológica se define como la variabilidad de organismos vivos de
cualquier fuente, incluidos los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas
acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad
dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas.
Colombia es el segundo país más rico en especies del mundo, después de Brasil, el cual
posee más especies, en una superficie siete veces mayor. En promedio, una de cada diez
especies de fauna y flora del mundo, habita en Colombia.


Explicación a la comunidad INEMITA de las especies en vía de extinción

Entidad: Institución Educativa Distrital Técnica INEM Simón Bolívar

Actividad: Instalación de los voceros ecológicos con responsabilidad social

Objetivo: Concientizar a la comunidad educativa y en especial a los voceros ecológicos
sobre la protección y cuidado de nuestra institución.


Nota: Con la expedición de la ley general de educación se establecen de manera
obligatoria proyectos institucionales transversales, dentro de ellos se encuentra
enmarcado el Proyecto Ambiental Escolar (PRAE). Los PRAES entran pues a formar
parte vital en la transformación del entorno en el que se desarrollan todas las
actividades inherentes a la escuela, debido a que un ambiente propicio genera la
posibilidad de alcanzar mejores resultados en la consecución de cualquier meta. Con
todo lo anterior se reglamenta en la institución los voceros ecológicos en cada una de las
secciones del colegio, guiados por los estudiantes de Gestión, con el fin de construir
valores dentro de la comunidad educativa que generen lazos de solidaridad, sentido de
pertenencia y responsabilidad en su relación con el entorno, que permitan diseñar e
implementar estrategias para el mejoramiento de la calidad de vida de la institución.

Ilustración 1. Actividad/ instalación de los voceros ecológicos y entrega de
funciones ambientales en la institución


Ilustración 2. Invitación al Evento

Voceros ecológicos 2011


Ilustración 3Listado de Voceros ecológicos jornada mañana

SEXTOS SEPTIMOS
06:01camila Ascanio Ascanio 07:08 Omar Fontalvo
06:11 Wendy lobera mejía 07:09 Leidy Bolaño
OCTAVOS NOVENOS
08:09 Lili Camargo Ballestas 08:10 Luis Felipe Mejía
09:08 Jorge Garizao
DECIMOS ONCES
10: AC Lizeth Ballestas 11: AC Lizeth González
10: PR Katia Linero 11: ME Luis Erazo Caro
10: CO Andreina torres 11: CO Andrea Perea
10: ME Iduir Puello 11: EL Ever Cabana Celis
Ilustración 6. Listado de Voceros Ecológicos Jordana Mañana



Actividad: Identificar en un ecosistema los seres bióticos y abióticos

Objetivo: Observar y estudiar las características de los seres vivos más representativos
del jardín botánico de la Q.S.A en su ambiente natural con motivo del año internacional
de los Bosques.

Nota: Es un sistema ecológico en un área determinada, formado por los seres vivos
(elementos bióticos), su ambiente físico (elementos abióticos) y las interacciones que
existen entre sí y el medio que los rodea. Todos los seres vivos (y aquellos que alguna vez
lo fueron) son los factores bióticos del ecosistema. Los factores bióticos incluyen
plantas, animales, insectos, bacterias, hongos, y todo ser vivo que forme parte del
ecosistema.
Todos los elementos no vivos dentro de un ecosistema son los factores abióticos. Dentro
de los factores abióticos encontramos el aire, agua, rocas, tierra, nieve, lluvia, sol y
temperatura.

Ilustración 1. Preservar la vida es un deber si vivimos en armonía con la
naturaleza


Ilustración 2. La naturaleza está de nuestro lado y no será necesario defendernos
de ella.

Ilustración 3.La Q.S.A. cuenta con diferentes tipos de ecosistemas


Entidad: Institución Distrital Técnica INEM Simón Bolívar / Departamento de
Agropecuaria

Actividad: realización de Bioabono

Objetivo: Elaborar un Bioabono con residuos vegetales (por podas de arboles y grama)
y animales (estiércol de ganado, aserrín del Dpto. de Industrial) , que se generan en la
Institución INEM Simón Bolívar, que ayuden al mejor desarrollo y crecimiento de los
Jardines y plantas de la misma.

Nota: Los abonos orgánicos son sustancias que están constituidas por desechos de
origen animal, vegetal o mixto que se añaden al suelo con el objeto de mejorar sus
características físicas, biológicas y químicas. Estos pueden consistir en residuos de
cultivos dejados en el campo después de la cosecha; cultivos para abonos en verde
(principalmente leguminosas fijadoras de nitrógeno); restos orgánicos de la explotación
agropecuaria (estiércol, purín); restos orgánicos del procesamiento de productos
agrícolas; desechos domésticos, (basuras de vivienda, excretas); compost preparado con
las mezclas de los compuestos antes mencionados.



Actividad: Práctica sobre realización de relaciones intraespecíficas e interespecíficas de
los seres vivos.

Objetivo: Conocer los conceptos de población y comunidad o biocenosis y concretar los
principales tipos de relaciones intraespecíficas e intraespecíficas.

Nota: Cuando las relaciones se establecen entre organismos de una misma especie, se
llaman intraespecíficas. La unión de machos y hembras para reproducirse, o para
alimentar y proteger a las crías son ejemplos de relaciones dentro de una misma especie.

Las relaciones que se establecen interespecíficas, son las que se establecen entre especies
diferentes de una comunidad, por ejemplo dos o más especies animales competiendo por
la misma presa para alimentarse. La relación de competencia por alimento y el espacio
se produce entre individuos de la misma especie o de diferentes espacios.


Ilustración 1. Estudiantes observando el comportamiento ilustración 2.
Comportamiento de las avispas
de los seres vivos


Ilustración 3.Comportamiento de las plantas, como una necesita Ilustración 4.Comportamiento de las abejas
de la otra para sobrevivir

Entidad: Institución Técnica Distrital INEM Simón Bolívar

Actividad. Primera Parte: Transformación de residuos sólidos- Taller de
manualidades a cargo de Dina Fernández Coordinadora Gestión Social INTERASEO S.A

Objetivo: Brindar a los estudiantes de Gestión Ambiental capacitación sobre la
reutilización de residuos sólidos del INEM


Actividad. Segunda parte: Elaboración del papel reciclable

Objetivo: Reciclar el papel blanco desechable de hojas de libreta o guías en elementos
productivos, como tarjetas, hojas para escribir, afiches, accesorios personales, cofres,
entre otros.

Nota: A diario oímos acerca de la importancia del reciclaje de papel, ¿pero sabemos
exactamente cuál es el impacto que ejerce sobre el medio ambiente su producción?

Aunque el papel proviene de un recurso renovable como es la madera, para fabricarlo se
recurre al monocultivo, la plantación extensiva de una misma especie en determinado
territorio, que trae aparejados el desgaste del suelo y una progresiva desaparición
de la biodiversidad.

La fabricación de papel también es responsable por la tala indiscriminada de
árboles, para producir una tonelada de pasta de papel son necesarios nada menos que

17 árboles, que tardan dos décadas en crecer – y una excesiva cantidad de energía.
Además, al descartarlo generamos más basura, otra importante y crucial cuestión a
resolver para la ecología.


Segunda parte: Reutilización de otros residuos sólidos que genera el INEM (Botellas
plásticas, bolsas de agua, bolsitas de mecatos)

Objetivo: Realizar implementos decorativos tales como (flores, canecas de basura,
bolsos, billeteras, cinturones, entre otros)

Nota: Algunos elementos parecen basura, pero no lo son, se puede reutilizar y
convertirlos a elementos de gran utilidad esto por medio de la creatividad, en esta
actividad se dejo por visto que se pueden realizar implementos muy decorativos y desde
luego útiles.


Articulos realizados por los estudiantes

Tercera Parte: Concurso en la universidad del Magdalena de Ciencia y Tecnología

Objetivo: Dar a conocer la importancia del conocimiento acerca del reciclaje y junto con
ello los productos realizados.

Nota: Los estudiantes tuvieron participación activa dentro del concurso, esto se ve
reflejado en que ocuparon el segundo lugar en el concurso realizado por la UNIMAG.


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