El documento describe varios proyectos ambientales llevados a cabo por estudiantes de la Técnica en Manejo Ambiental de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann. Los proyectos incluyen visitas a fincas y museos para aprender sobre temas ambientales, capacitaciones sobre servicios públicos y residuos, y la creación de un vivero y jardines verticales en la institución. También se detallan proyectos de investigación sobre cartografía social, manejo de residuos, aprovechamiento de aguas ll

1. Institución Educativa Monseñor
Víctor Wiedemann
ProyectoAmbientalEducativo
PRAE
TécnicaenManejoAmbiental
ÁngelaMaríaGarcésHernández
2014

2. Salida a la Finca La Toluca
Corporación Proromeral
Los estudiantes de la media
Técnica en Manejo
Ambiental hacen recorrido
guiado y se establecen
aspectos importantes para la
práctica ambiental
Febrero 5 de 2014

3. “La alegría de ver y entender es el más perfecto don de la naturaleza”.
ALBERT EINSTEIN
Estudiantes hacen recorrido y reciben
charla de aspectos ambientales…

4. Capacitación en manejo de
Servicios Públicos
domiciliarios y medio
ambiente
25 y 26 de febrero

5. La tierra es suficiente para todos pero no para la voracidad de los consumidores.
Gandi
Agua, energía, gas. Servicios públicos
domiciliarios recursos naturales para cuidar
y aprovechar racionalmente…

6. Espacio para adecuar el futuro
vivero, lugar donde se
desarrollará la propuesta de
generar las plantas que serán
las que cumplan función
ornamental y paisajística de la
institución.
Además como sitio de
aplicación de conocimientos y
espacio de aprendizaje.
Laboratorio Vivo!!!

7. Dentro del contexto ambiental las plantas son de vital importancia por las múltiples funciones que
cumplen, por lo cual queremos aprovechar este espacio.
…En este espacio además de plantar, la idea es aprender y con el ambiente mejorar.
¨Desde tiempos remotos hasta la actualidad la humanidad
ha dependido de las plantas. De ellas se obtienen productos
para satisfacer necesidades de alimento, vivienda, energía,
salud, vestido y estética¨.

8. Cartografía social
Con la cartografía social
queremos predecir y construir
las dinámicas ambientales y la
identidad del territorio de la
I.E a través de la recopilación
de datos históricos con el fin
de observar la historia de las
dinámicas ambientales de la
I.E.
26 de Marzo

9. Conocer, comprender y tomar conciencia de las dinámicas sociales y el ambiente nos acerca a cambia y mejorar la calidad
de vida…
Entiéndase que las dinámicas ambientales son un complejo de
interacciones naturales y antropológicas, interdisciplinarias, las
cuales nos permite identificar principales rasgos ambientales que
puede afectar o favorecer a la institución o su entorno.

10. El acercamiento a la
naturaleza, a las dinámicas y
demás aspectos ambientales
nos permite identificar
problemas y visualizar las
soluciones.
Los proyectos de investigación
son elementos que nos
permiten acercarnos no solo a
las problemáticas y soluciones
sino, también al conocimiento
y el aprendizaje.

11. ¨La responsabilidad social implica que las acciones de los individuos puedan tener impacto sobre la sociedad en
su conjunto, en un sentido positivo (por ejemplo, la responsabilidad de actuar) y en un sentido negativo (la
responsabilidad de abstenerse de llevar a cabo ciertas acciones)¨ Habilidades y competencias siglo 21
El trabajo en equipo, colaborativo es un factor indispensable
en el aprendizaje, además de una habilidad fundamental
para la formación delas personas para este siglo.
"Únicamente si aprendemos a ver el valor de la naturaleza en si misma, la
naturaleza permitirá que los humanos estemos mucho tiempo más.
Debemos aprender a querer y cuidar la naturaleza, si queremos impedir
destruirnos a nosotros mismos. Nuestra acción más importante es cuidar la
naturaleza.“
Extracto de la Carta de la Tierra

12. El Manejo Integral de Residuos
implica la adopción de todas las
medidas necesarias en las
actividades de prevención,
minimización, separación en la
fuente, almacenamiento,
transporte, aprovechamiento,
valorización, tratamiento y
disposición final de residuos
sólidos peligrosos y no
peligrosos que se realizan de
manera individual o
interrelacionadas y en
condiciones que propendan por
el cuidado de la salud humana y
el ambiente.
Guía para el manejo integral de
residuos.
Sensibilización 27 de febrero

13. …El Manejo Integral de Residuos implica la planeación y cobertura de las actividades
relacionadas con los residuos, desde la generación hasta la disposición final.
Equipo de estudiantes PRAE – Media técnica
manejo Ambiental Estudiantes I.E.
Sensibilización con Ovidrio programa de Peldar para el manejo de
residuos y reciclaje del vidrio.
27 de febrero

14. En cooperación con el Grupo
Gnomon, el Nodo Antioquia
organiza este año el primer
Concurso departamental de
lanzamiento vertical de
cohetes propulsados por agua
y aire como parte de las
estrategias promoción y
recreo científico e
investigativo en el
departamento.
A este concurso participaron
los miembros de la Fundación
RedCOLSI e Instituciones de
Educación básica y media del
departamento de Antioquia.
2 de mayo

15. …Utilización de recursos y materiales de desecho y reciclables
Concurso departamental de lanzamiento
vertical de cohetes propulsados por agua y
aire
Espacio de aprendizaje re- creativo, además de aprovechamiento de recursos
reciclables.
A partir de esta experiencia surge la iniciativa de compartir el conocimiento e
implementar el festival de cohetes en la institución dentro del festival o
muestra ambiental.

16. La creatividad y el aprovechamiento de recursos son fortalezas del
equipo de docentes que diseña e instala las carteleras institucionales,
esto con el fin de mejorar la comunicación, aprovechar los recursos en el
proceso de aprendizaje y disminuir la contaminación visual.
Por lo cual se hace mas agradable visualizar la información con tan
buena estética.

17. …los estudiantes de la media técnica en manejo ambiental, recolectaron, decoraron y plantaron las semillas de hortalizas
que luego fueron adoptadas por los maestros; de esta manera se inicia parte del proceso que también se llevará a cabo
en cada salón iniciando con primaria en el cual los estudiantes acompañan a las docentes con la sensibilización y siembra
de semillas .
El día del maestro fue la escusa para hacer la
sensibilización Semillas…donde cada
maestro recibió un huevito para plantar.

18. Visita Museo del Agua
Como estrategia de fortalecimiento conceptual, actitudinal y procedimental la visita al
Museo del agua fue el espacio para aprender mas sobre el agua y el medio ambiente.
Mayo 7 grados10
junio 4 grado 11

19. Una propuesta con la que EPM busca ser referente para Colombia de conocimiento en torno al agua.
Creado desde el año 2000, el Museo del Agua EPM transforma los
recorridos tradicionales en un museo, por una experiencia cercana y
sensorial, donde se puede ver, tocar, escuchar, sentir y expresar.
Imaginación, sorpresa y juego…un mundo que articula saberes científicos
y ancestrales, tecnología, arte e interactividad.

20. Equipo encargado:
Cinthya Afanador
Luz Marina Góngora
Gabriel Londoño
Carteleras
Medios de información sobre fechas y
eventos importantes

21. Fortalecer la indagación e investigación en el aula de clase
favoreciendo la construcción de competencias científicas y
ciudadanas en la comunidad educativa, la Feria CT+I es un espacio
de divulgación de los proyectos que se gestan en la institución.

22. Son algunos de los proyectos generados y que se quieren implementar en la institución
Educativa
• Implementación de un sistema de manejo ambiental entorno al aprovechamiento y
buen uso de residuos solidos
• Inventario Floristico I.E. Monseñor
• Implementación de un sistema de manejo ambiental entorno al aprovechamiento y
buen uso del recurso hidrico.
• Cartografía Social como instrumento de gestión social y ambiental en la I.E.
• Estrategias de manejo para la reducción de los efectos de las islas de calor.
• Plantas ornamentales como sumideros de CO2
• Aprovechamiento de aguas lluvias
• Jardines Verticales
• Bio-remediación de suelos Grado 11
Grado 10
Aun faltan mas de las actividades que se realizan tanto en la sede como en la sección, pero estamos en proceso de unificarlas

24. Construcción de jardín vertical
Siembra y propagación de especies
vegetales
La investigación y la formulación de proyectos .
Aspectos fundamentales en el proceso formativo.

25. Cultivo In vitro de plantas medicinales
Implementar alternativas en el cultivo in vitro para omitir o reducir
la utilización de agro químicos y pesticidas y descubrir cual es el
medio mas apto para que subsista la especie.

26. Diseño de jardines Verticales
La institución educativa se encuentra sobre una vía principal con alto flujo vehicular, lo
que produce grandes niveles de CO2, ruido y calor, por lo tanto afecta la comunidad
estudiantil, produciendo, en el establecimiento unas condiciones ambientales
desfavorables para la realización de las actividades académicas.
El proyecto consiste en la realización de un jardín vertical en la institución
educativa monseñor Víctor Wiedemann, con el fin de mitigar los efectos de
la contaminación que se producen tales como: auditiva, visual y
atmosférica. En estas se escogerán plantas que permitan la disminución
de CO2, disminución del calor, entre otros efectos negativos que se
producen.

27. Plantas ornamentales como
sumideros de CO2
En la actualidad, una de las mayores
problemáticas que afronta todo el planeta es la
contaminación atmosférica y el calentamiento
global, a causa del aumento de los gases de
efecto invernadero (GEI). El corregimiento de
San Antonio de Prado no es la excepción, ya que
está sufriendo una expansión urbanística y por
lo tanto un aumento del flujo vehicular,
afectando al corregimiento en general y por
ende a la Institución Educativa Monseñor Víctor
Wiedemann en la cual se desarrolla el proyecto.
La empresa responsable de operar en cuanto a
transporte público del corregimiento se llama
Cootrasana. En nuestra investigación se realizó
la huella de carbono de la empresa, para
identificar el índice de contaminación
atmosférica producida por ésta y proponer la
implementación de estrategias de
compensación a este impacto ambiental, por
ejemplo la utilización de algunas plantas o
bonos verdes que ya han sido empleados por
otras empresas, ya que la empresa no puede
corregir o mitigar directamente los impactos
causados, teniendo en cuenta que este
problema lo afrontan no solo San Antonio de
Prado, sino la ciudad, el país y el mundo entero.

28. MML RESUMEN
NARRATIVO
INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
FIN
Aprovechamient
o de aguas
lluvias.
Disminución de
costos económicos.
Buena
implementación
del agua lluvia.
El buen y
debido
tratamiento de
estas aguas.
Que haya un mejor
aprovechamiento de
estas aguas.
Que disminuya el
mal uso del agua
potable.
PROPÓSITO
Tratamiento de
aguas
escorrentías.
Disminución de
contaminantes
presentes.
Resultado final
de
contaminantes
presentes.
Encontrar los
contaminantes que
más están presentes
en las aguas lluvias y
disminuirlos.
COMPONENETES
Porcentaje y
variedad de
contaminantes
presentes.
Métodos de
mitigación.
Porcentajes de
mitigación de los
contaminantes.
Bitácoras
indicativas de
porcentajes.
Que el porcentaje de
contaminantes no
sea tan grande.
ACTIVIDADES
Recolección de
aguas lluvias
para el buen
aprovechamient
o de estas aguas.
Almacenamiento
y/o recolección y
tratamiento de
aguas.
Ejecución
presupuestal
(Materiales).
Que tengamos un
buen uso y
tratamientos de
estas aguas.
Que se disminuya el
impacto hídrico.
La reducción y pérdida del
agua potable
Pérdida de miles de litros en actividades
que pueden ser utilizadas para el uso de
actividades salubres
RECOLECCIÓN Y APROVECHAMIENTO DE AGUAS LLUVIAS
El malgasto del agua
potable.
Falta de conciencia a la hora de saber
aprovechar el recurso agua lluvia
La ignorancia frente a la
reutilización del agua lluvia
No tener conciencia ambiental frente al recurso agua
Recolección y
Aprovechamiento
de Aguas Lluvias
Contribuir al buen aprovechamiento del
agua, recurriendo a la recolección y
tratamiento de aguas lluvias, para la
implementación del riego en jardines y/o
demás actividades que no requieran agua
potable, implementando a la vez campañas
de adecuado manejo de estas aguas de la I.
E. M. V. W

29. El proyecto plantea mediante la observación y el estudio de
la I.E. como ha sido las dinámicas de cambio ambiental
mediante la elaboración de una línea base de cartografía
social. Como hipótesis se plantea que la elaboración de la
cartografía social, elaborada por la comunidad de la I.E para
su territorio, mediante la perspectiva de escenarios
temporales, permitiendo reconstruir el proceso de cambios
ambientales para dicha institución y sus alrededores.
Cartografía Social como
herramienta en la
identificación de
problemáticas
ambientales

30. MML RESUMEN
NARRATIVO
INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
FIN
Disminuir los efectos
negativos de las islas de
calor en la Institución
Educativa a través de las
estrategias de control
que mejor se adecuen a
las características del
lugar
A un término de 3 meses
ya se habrán analizado
cuales son las estrategias
que mejor se adecuan y
estarán haciendo efecto
para la reducción
efectiva de las islas de
calor en la Institución
Educativa
Luego de la
implementación de las
estrategias
seleccionadas se harán
análisis quincenales para
medir la efectividad y
ver qué tanto han
evolucionado las islas de
calor. De este modo se
tendrá una idea de cuál
es la estrategia más
viable
Reducción efectiva de la
temperatura en los
espacios cerrados,
proporcionando un
ambiente más apto para
la educación. Mejorar el
aspecto paisajístico de la
Institución Educativa,
convirtiéndola en el
primer establecimiento
educativo ambiental en
el Corregimiento.
Disminuir los niveles de
contaminación y presión
atmosférica en pro de la
salud de la comunidad
educativa.
PROPÓSITO
Disminuir de manera
efectiva los efectos
negativos de la islas de
calor en la Institución
Educativa dando paso a
una mejor calidad en el
aire y a espacios
adecuados para el
aprendizaje
*Implementación de
cubiertas verdes.
Un termómetro de aire
que permita determinar
la efectividad de dicha
estrategia
Crear un mecanismo de
disminución de
temperatura eco-
amigable
COMPONENETES
Implementación de
cubiertas verdes y
jardines verticales
(faltan algunas
estrategias)
La efectividad de las
estrategias plateadas a
la hora de disipar los
efectos negativos de las
islas de calor en la
Institución Educativa
*Crear encuestas de
satisfacción
*Medir los cambios de
temperatura en las
horas de la tarde
Que las estrategias
planteadas no funcionen
de manera adecuada
ACTIVIDADES
*Hacer encuestas para
medir que tanto afectan
las altas temperaturas al
aprendizaje de los
estudiantes
*Implementar las
estrategias
seleccionadas
*Mantener en análisis
continuo las islas de
calor en la institución
*Porcentaje de
encuestas realizadas
*Porcentaje de
respuestas negativas y
positivas
Por medio de encuestas
que se realizaran a los
estudiantes en la jornada
de la tarde de la media
técnica se podrá
comprobar que tan
incomodadas se sienten
a la hora de recibir clase
*Mejorar la calidad de
vida de la población
estudiantil
*Se mejorar el ambiente
*Habrá mayor
concentración de los
estudiantes en las horas
de clase
*Disminuirán las islas de
calor
Estrategias de manejo para el control de islas de calor

34. Talleres ambientales en la Fiesta del libro
Sept 16 y 17 de 2014

35. Expomedia 2014 Sena Pedregal
Presentación de actividades y proyectos de Técnica en Manejo Ambiental y PRAE

36. En este espacio se presentaron 3 de los 8 proyectos que se presentaron y que fueron
seleccionados.
Feria CT+I Sept 24 al 27 2014
La Feria Central es un espacio de socialización de proyectos de investigación, ya
seleccionados con anterioridad en las muestras institucionales y en las muestras
zonales o regionales efectuadas en cada territorio. Este escenario ha contado con la
participación de instituciones de Medellín, municipios del Oriente Antioqueño, del sur y
norte del Valle de Aburrá, de Frontino y de la región de Urabá, además de invitados
nacionales, internacionales y programas aliadas como: el Programa Ondas, la
Universidad de los Niños, Red Colsi, entre otros.

37. Salida y vista al Parque Explora

38. Festival de Cohetes
Marco de la Muestra Institucional Expoideas 2014 del 27 al 30 de nov.

39. Lanzamiento de cohetes

40. Trabajo de adecuación y siembra en el vivero

41. Adecuación de jardín ecológico

42. Vivero MoViWi
Adecuación de espacio para la propagación de plantas

43. Espacio de socialización y presentación de trabajos de
investigación, emprendimiento y creatividad. Oct 27 al 30 2014