ESTILO VAK Y COMPRENSION LECTORA

1. PROYECTO DE
INVESTIGACION
AUTOR:
RUBEN CARLITOS RAFAEL ALLCCA

2. GENERALIDADES

3. IMPACTO DEL ESTILO DE APRENDIZAJE
VAK EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN
ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS INTEGRADAS ESTATALES
DEL DISTRITO DE PERENÉ –
CHANCHAMAYO.

4. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMA GENERAL
¿Cuál es el Impacto del Estilo de
Aprendizaje VAK en la Comprensión
Lectora en Estudiantes de Instituciones
Educativas Integradas estatales del distrito
de Perené – Chanchamayo?

5. PROBLEMAS ESPECÍFICOS

6. OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Determinar cuál es el impacto del estilo de
aprendizaje VAK en la comprensión lectora en
estudiantes de Instituciones Educativas
Integradas Estatales del distrito de Perené –
Chanchamayo.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

8. HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
HIPÓTEIS GENERAL
El Estilo de aprendizaje VAK influye
significativamente en la Comprensión Lectora
en estudiantes de Instituciones Educativas
Integradas Estatales del distrito de Perené –
Chanchamayo.

9. HIPOTESIS ESPECÍFICOS

10. VARIABLES DE INVESTIGACIÓN

11. ANTECEDENTES DE
INVESTIGACIÓN

12. INTERNACIONAL
Teresa F. (2003) México, realizo la
investigación. “Estilos de aprendizaje de los
alumnos del centro de actualización del
magisterio Durango”
Lateoríasobreestilosdeaprendizaje,brindalaoportunidaddeconoceralgunosaspectos
quepermitenentendercómolosalumnosaprendenutilizandosuspreferencias
conceptuales,espaciales,temporales,cognitivas,afectivas,actitudinales,aptitudinales,etc.

13. NACIONAL
• Zavala H. (2008) investigó la “Relación
entre el estilo de aprendizaje y el nivel de
comprensión lectora en estudiantes de
5to. De secundaria de colegios estatales y
particulares de Lima Metropolitana”
1. Los estilos de aprendizaje y la comprensión de lectura son variables
que no están asociadas en los estudiantes de quinto de secundaria de
LimaMetropolitana

14. LOCAL
• SINTIA P. (2012) Chanchamayo, realizo
la investigación Aplicación del
LUDOLECTU en los niveles de la
comprensión lectora en alumnos del
cuarto grado de la Institución Educativa
Integrado “Sagrado Corazón de Jesús”
san ramón - Chanchamayo 2010
Selogrómejorareldesarrollodelosnivelesdelacomprensiónlectoraatravésdela
aplicacióndelludolectuenalumnosdelcuartogradodelaInstituciónEducativaIntegrado
“SagradoCorazóndeJesús”SanRamón –Chanchamayo 2010

15. MARCO TEORICO

16. TEORIAS DE ESTILOS DE
APRENDIZAJE

17. ESTILO DE APRENDIZAJE VAK
Le gustan las
descripciones, a veces se
queda con la mirada
perdida, imaginándose la
escena.
Le gustan los diálogos y
las obras de teatro, evita
las descripciones largas,
mueve los labios y no se
fija en las ilustraciones.
Le gustan las historias de
acción se mueve al leer.

18. TEORIAS DE COMPRENSION
LECTORA

19. MARCO CONCEPTUAL

20. CONCEPTOS

21. METODOLOGÍA

22. METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN