Este documento presenta un resumen de un estudio sobre la relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNCP. El estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de 140 estudiantes de la facultad. Se utilizó un cuestionario para medir las variables de hábitos de estudio y rendimiento académico, y se realizaron análisis estadísticos como medidas de tend

1. MATRIZ DE CONSISTENCIA
TÍTULO: RELACIÓN ENTRE HÁBITOS DE ESTUDIO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNCP.
PROBLEMA
GENERAL
OBJETIVO
GENERAL
MARCO TEÓRICO HIPÓTESIS
GENERAL
VARIABLE METODOLOGÍA
¿Cuál es la relación que
existe entre los hábitos
de estudio de los
estudiantes respecto de
su rendimiento
académico en la facultad
de Educación de la
UNCP en el semestre
impar 2013?
Determinar la relación
que existe entre los
hábitos de estudio con
respecto a su
rendimiento
académico en los
alumnos de la
Facultad de educación
en el semestre impar
2013.
ANTECEDENTES:
A nivel internacional
Cruz N. F. (2010) en su
investigación titulada Relación
de hábitos de estudio y
autoestima con rendimiento
académico en estudiantes de
Enfermería – Universidad
Autónoma Queretaro –
Facultad de Enfermería.
A nivel nacional
Castro M.I. (2007) de la
universidad Cesar Vallejo en
su investigación Titulada :
“Hábitos de estudio y
rendimiento académico de los
alumnos del instituto superior
pedagógico privado Uriel
García del Cuzco”
Lázaro L.E. (2006) El
rendimiento académico y los
hábitos de estudio de 4to y 5to
años en el centro educativo
“José Carlos Mariátegui”
Huancayo.
La relación existente
entre los hábitos de
estudio con respecto a
su rendimiento
académico de los
estudiantes es buena y
positiva en cada una
de las escuelas
académicas de la
facultad de Educación.
VARIABLE 1
Rendimiento académico
DIMENSIONES
 Cursos
VARIABLE 2
Hábitos de estudio
DIMENSIONES
 Recepción
 Organización de
estudio
 Transferencia
 Producción
TIPO DE INVESTIGACIÓN:
Aplicada
NIVEL DE INVESTIGACIÓN:
Correlacional
MÉTODO: Correlacional
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:
Univariada
POBLACIÓN Y MUESTRA
Población: 620 estudiantes de
la facultad de Educación
Muestra probabilística: 140
alumnos de todas las escuelas
académicas.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Encuesta: Cuestionario de
encuesta.
TÉCNICAS DE
PROCESAMIENTOS DE
DATOS
Medidas de tendencia central
Medidas de correlación o
regresión.
PRUEBA DE HIPÓTESIS:
 Chi cuadrada
Problemas específicos:
¿Cuál es el valor que
tienen la variable:
hábitos de estudio para
explicar el rendimiento
académico en la facultad
de Educación de la
UNCP en el semestre
impar 2013?
Objetivos específicos:
Diagnosticar el
porcentaje de la
varianza del
rendimiento
académico en relación
a los hábitos de
estudio considerando
a cada una de las
escuelas académicas
de la Facultad de
Educación de la UNCP
en el semestre impar
2013.
Hipótesis Nula
Existen diferencias
significativas entre los
hábitos de estudio con
respecto a su
rendimiento
académico en los
alumnos de las
diferentes escuelas
académicas de la
facultad de Educación.