Este documento presenta un proyecto de aula para implementar actividades con TIC que fortalezcan la gramática y la lectoescritura en estudiantes de primer grado de primaria en una escuela rural. El proyecto busca analizar estructuras gramaticales y enseñar a escribir de forma adecuada usando computadores. Se implementará un cronograma de actividades semanales y se utilizarán metodologías como el aprendizaje por proyectos para integrar a los estudiantes con herramientas tecnológicas de manera participativa.

1. PROYECTO DE AULA
EL COMPUTADOR POR MI CUADERNO
SANDRA PATRICIA REY
DOCENTE ESCUELA RURAL BERLÍN
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ARBELÁEZ
CUNDINAMARCA
2012

2. CONTENIDO
PAG
INTRODUCCIÓN 1
1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 2
2. OBJETIVOS
2.1. GENERAL 3
2.2. ESPECIFICOS 4
3. JUSTIFICACIÓN 5
4. MARCO CONCEPTUAL 6
5. CRONOGRAMA 7
6. MAPA CONCEPTUAL 8
7. METODOLOGIAS 9
8. BIBLIOGRAFIA 10

3. INTRODUCCIÓN
Por medio del siguiente trabajo deseo plantear un modelo de implementación de las
herramientas TIC’S a través de un proyecto de aula. Es importante tener en cuenta que es
necesario que para la nueva era en la educación se implementen modelo de aprendizajes
enfocados en el uso adecuado de la herramientas TIC’S y que los estudiantes se proyecten
a una nueva era en la educación de modo que por más lejana o rural, no sea la excusa
para no incursionar en esta nueva ventana al futuro.

4. 1. PREGUNTA DE LA INVESTIGACIÓN
¿CÓMO IMPLEMENTAR ACTIVIDADES A TRAVÉS DE LAS
TIC’S, A FIN DE FORTALECER LA GRAMÁTICA COMO
APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA, A LOS NIÑOS DEL
GRADO PRIMERO DE PRIMARIA DE LA ESCUELA RURAL
BERLÍN?

5. 2. OBJETIVOS
2.1.
GENERAL:
Fortalecer el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura y la gramática en
el área de Lengua Castellana del grado primero de primaria de la Escuela
Rural Berlín.
2.2.
ESPECIFICOS:
Analizar estructuras gramaticales por medio de herramientas TIC’S.
Aprender a escribir en el computador de forma adecuada.
Motivar al estudiante al uso del computador como herramienta de
aprendizaje.
Aprendizaje didáctico por medio de recursos o materiales
pedagógicos.

6. 3. JUSTIFICACIÓN
La sede educativa Escuela Rural Berlín pretende que el alumnado apropie adecuadamente
el uso de las herramientas TIC’S dentro de su entorno de aprendizaje académico, con la
finalidad de que en su vida cotidiana desarrolle competencias que involucren la tecnología
como medio.
A pesar de que la sede se encuentre ubicada en el sector rural Berlín y que sea un sector
donde su actividad es agrícola, que esto no sea un motivo para que el alumno no pueda
gestionar aprendizaje con el uso de herramientas TIC’S, puesto que se a demostrado
proyectos pedagógicos realizados a partir de enfoque ambientalistas que han beneficiado
a todas las comunidades que comparten este mismo motivo.
Por ello el enfoque de este proyecto es a partir de que el estudiante pueda realizar textos,
tener una buena aplicación de la gramática, expresión, para que a partir de allí puedan
expresarse y comunicarse con otros miembros de otras comunidades y además proyecten
seguridad en su forma de comunicación.

7. 4. MARCO CONCEPTUAL
Por medio de herramientas TIC’S y recursos educativos digitales, materiales didácticos,
entre todos, que fomente el desarrollo de la gramática y la lecto-escritura. Fomentando el
uso de herramientas como el computador como medio para que el alumno se proyecte,
cree y verifique una buena gramática para su visión a futuro.
La gramática es la herramienta que posee el hombre para comunicarse de manera
adecuada hacia los demás, y en alumnos de sector rural vemos que el la gramática a veces
no se utiliza de la manera correcta.

8. 5. CRONOGRAMA
Según el cronograma académico, se pretende realizar actividad por semana del mes o del
periodo académico correspondiente, las actividades se generaran según el tema que se
valla a ver durante este tiempo.
N° de Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
actividades
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4

9. 6. MAPA CONCEPTUAL
7. METODOLOGIAS

10. Una de las metodologías mas enfocada para este proyecto es la DE APRENDIENDO
HACIENDO, de la escuela activa y participativa, enfoca en la de aprendizaje por proyectos,
porque permite una mayor integración del estudiante con los recursos o medios de
herramientas, fomenta la participación activa con un aprendizaje propio y cooperativo con
sus demás compañeros. Además permite generar contextos reales de aprendizaje, y
practicas innovadoras para el estudiantado.
8. BIBLIOGRAFIA

11. http://www.slideshare.net/JorgeM93/normas-icontec-para-trabajos-escritos
http://proyectoenelaula.wikispaces.com/Pasos+para+elaborar+un+proyecto
+de+aula
http://www.youtube.com/watch?v=DMTvus69lGA
http://www.slideshare.net/AVEI/pasos-para-crear-un-blog-1205595
http://medicina.usac.edu.gt/fase4/docu-apoyo-faseiv/meto.pdf