ENSAYO

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: FRONTINO
Radicado: 51008
Institución Educativa: C.E.R INDIGENA GARZON PEGADO
Sede Educativa: CER INDIGENA DE GARZÒN
Nombres y apellidos del
docente:
ARGEMIRO BAILARIN
PASO 1. Conceptualización:
Para este ejercicio he decidido escoger el Aprendizaje por Proyectos, como la
tendencia pedagógica más relevante que media mis experiencias pedagógicas,
aunque no se podrán descartar totalmente las otras tendencias ya que en la
práctica cada docente toma características propias de las diferentes tendencias
existentes y las va adaptando según las necesidades específicas de cada
grado dependiendo de cuales sean sus objetivos y las habilidades que se
deseen desarrollar en los estudiantes.
Se pretende desarrollar un proyecto de aula basado en la valoración de sí
mismo y el respeto hacia su congénere, desarrollando habilidades
comunicativas en inglés, e integrando varias áreas del conocimiento como son
valores, ética, economía, estadística, inglés y español. Se requiere que el
estudiante realice un trabajo en conjunto con sus compañeros y docente
propendiendo por el afianzamiento de contenidos programáticos así como el
desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas y por la solución de
problemas del grupo.
El proyecto se desarrolla con los jóvenes de 11º del colegio San Juan de Girón,
sede A. Esta es una de las principales instituciones educativas del municipio
de Girón y se destaca por su buen nivel académico y por inculcar y reforzar
valores así como brindar una educación integral a los jóvenes gironeses.
Cuenta con 2000 estudiantes. Está situado en el costado oriental del parque
principal del municipio de Girón, Santander.
Se pretende desarrollar un proyecto colaborativo en el cual los estudiantes
realizaran su proyecto de vida en una plataforma virtual (prezzi) y lo expondrán
a sus compañeros en Inglés utilizando muy buena pronunciación y expresión
corporal y sus compañeros participaran activamente en esta actividad
escuchando y realizando preguntas y comentarios al finalizar cada exposición.

3. PASO 2. Desarrollo:
Las actividades que deben desarrollar los estudiantes son:
A) Conformar grupos de trabajo colaborativo
B) Planear su agenda de trabajo, teniendo en cuenta las
responsabilidades que debe cumplir cada uno.
C) Realizar talleres de trabajo para desarrollar objetivos propuestos.
D) Hacer un borrador sobre su exposición, teniendo en cuenta los
contenidos gramaticales vistos en inglés: pasado, presente, y futuro.
E) Exponer ante sus compañeros su trabajo de forma individual.
F) Realización de preguntas y comentarios
G) Realizar la socialización para crear una retroalimentación del trabajo
realizado.
PASO 3. Cierre:
A) Los estudiantes se sintieron motivados a desarrollar el proyecto porque
mostraba algo de su interés y que se relaciona también con algo
trascendental para su futuro profesional.
B) Se desarrollaron habilidades comunicativas en Inglés , teniendo en
cuenta los contenidos programáticos y también hubo integración con
otras áreas como se mencionó en la planeación del proyecto
C) Se resolvieron problemas de comunicación y de maltrato escolar entre el
grupo, porque en la medida que se hicieron las exposiciones sobre la
vida e intereses de cada uno, se conocieron mutuamente y se
entendieron mejor reconociéndose como personas valiosas buscando
mejorar sus debilidades.