1. La naturaleza y las características del trabajo directivo
Que hacen realmente los directivos, hacen lo correcto trabajan adecuadamente a lo que se les pide y les
toca realizar en sus instituciones y con todo su personal a cargo, hay interés en que se trabaje en equipo
como debe hacerse, construyen, gestionan, revisan, innovan, se capacitan continuamente con cursos,
saben si en realidad lo que hacen es para mejorar o trabajan por trabajar solamente, construyen
sistemas de calidad, o existe la ignorancia y solo trabajan por, o para que no hablen de los directivos.
Su pensamiento es crítico y constructivo en su formación y participación con los docentes y personal que
labora, interactúan en tareas de formación y mejor desempeño académico, si didáctica es la adecuada.
Si esto se da y se trabaja se construyen formas de pensar y de trabajar constructivamente, de lo
contrario será catastrófico y lleno de incidentes muy desagradables, llevando al fracaso institucional,
pues no es de ellos solamente, sino de todos trabajan cooperativamente y en grupo para dar una visión
positiva a los docentes y sociedad.
Actualmente se ha construido una visión de los directivos como incapaces de liderar, mandar y saber de
lo que realmente tienen a su responsabilidad, son muy pocos los directores que asumen el rol de
director, saben ser líderes positivos, guías, investigadores, innovadores, creadores, analistas y buenos
organizadores, he aquí el buen director, pues sabe escuchar a sus colaboradores, y de esta manera
solucionan problemas actuales y a futuro, logrando con esto ser más eficientes en su trabajo individual,
grupal e institucional.
Según BOLMAN Y DEAL (1987) al director se le ha identificado como ‘’actores racionales que utilizan la
mayor parte de su tiempo planificando. Organizando, coordinando, controlando actividades de sus
subordinados’’.
Y es lo correcto que debe hacer un director pero lo hacen todos los directivos sea en el nivel que fuese,
suena bonito y muy coherente, sin embargo la realidad es otra. Pues su organización la elabora y
deciden a su conveniencia, sin saber realmente si funcionara, pues solo dan órdenes y quieren que se
cumplan, sin saber escuchar las propuestas de sus docentes.
Para MINTZBERG (1975) dice que los directores deben realizar su trabajo a partir de un estudio de
resultados y una evaluación constante, y a partir de ahí se organiza, administra de diferente manera
para que los resultados sean benéficos para toda la comunidad escolar y sociedad.
La sencillez, humildad, valores y crecimiento profesional continuo es lo que nunca deben de perder los
directivos, por el contrario tienen que cultivar diario estos conceptos básicos, que son de los que
carecen la mayoría de directivos, pues para ellos un buen resultado son números, cantidades, pero no
está bien pues deben saber que la calidad es primero en lugar de cantidad, no dar in formación al por
mayor, mejor dar poca información pero muy bien definida y coherente, con esto tendrá mejores
resultados con cada uno de sus trabajadores, docentes a cargo.
Es importantísimo saber motivar a todo su personal a cargo, pues lo que bien se enseña, muy pocas
beses lo olvidaras. Nunca hay que pensar que ser directivo es grandioso, pensar que solamente te la
pasaras mandando, ordenando y solo esperar que se cumpla.

2. La escuela siempre funciona si tienen organizaciones flexibles, equitativas y programas que en realidad
funcionen con los alumnos