4°_GRADO_-_PLANIFICADOR_DEL_13_AL_17_DE_JUNIO.doc

Planificador Semana N°01
1
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°04
¡DILE NO AL PLÁSTICO!¡SÍ AL RECICLAJE!
PLANIFICADOR SEMANA N°01
Investigamos sobre el uso y manejo del plástico
Cuarto – grado
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 4º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 13 al 17 de junio

2
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:
Se observa que la contaminación ha ido incrementado desmesuradamente por el uso excesivo de los plásticos, como bolsas, botellas,
sorbetes, cubiertos descartables, etc. por el contrario, las áreas verdes están desapareciendo poco a poco, esto está provocando
problemas ambientales en nuestro país, por lo que es necesario sensibilizar a los estudiantes acerca de la cultura ambiental;
informándonos y buscando formas de solución efectivas e inmediatas; por lo tanto, se plantean los siguientes retos:
- ¿Cuáles son los problemas ambientales en el Perú?
- ¿Qué tenemos que hacer para practicar una cultura ambiental?
- ¿Cómo nos preparamos para tener una buena conciencia ecológica?
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área
Competencias / Capacidades
Desempeños Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
Lunes 13
de junio
- Lectura del uso
de los plásticos:
texto
argumentativo
- Propósito del
texto
Comunicación Lee diversos tipos de
texto en su lengua
materna
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
- Identifica información
explícita y relevante que se
encuentra en distintas partes
del texto. Distingue esta
información de otra
semejante, en la que
selecciona datos
específicos, en diversos
tipos de textos de estructura
simple, con algunos
elementos complejos, así
como vocabulario variado,
de acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Predice de qué tratará el
texto, a partir de algunos
indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las
- Reconoce las
ideas principales y
secundarias,
recuperando la
información de
manera ordenada.
- Interpreta el
contenido y el
propósito del texto
- Realiza reflexiones
y juicios propios a
partir de la
información,
integrando ideas
propias.
- Guía de
intercambios
orales.
Enfoque
de
derechos/
enfoque
ambiental

3
imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado, etc.;
asimismo, contrasta la
información del texto que
lee.
- Explica el tema, el propósito,
las motivaciones de
personas y personajes, las
comparaciones y
personificaciones, así como
las enseñanzas y los valores
del texto, clasificando y
sintetizando la información.
- Los plásticos:
usos y efectos.
Personal
social
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
- Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
- Describe los problemas
ambientales de su localidad
y región e identifica las
acciones cotidianas que los
generan, así como sus
consecuencias. A partir de
ellas, propone y realiza
actividades orientadas a la
conservación del ambiente
en su institución educativa,
localidad y región.
-
- Reconoce la uso y
efectos del mal
uso de los
plásticos
- Compromiso de
acciones para
mantener la salud
física y mental
Enfoque
de
derechos/
enfoque
ambiental
- Un ambiente
sano, es
nuestro
derecho
Tutoría Gestiona
responsablemente el
- Comprende las
sociales.
- Identifica la
importancia de
tener un ambiente
sano como
derecho.
- Carteles sobre el
cuidado del
medio ambiente
Enfoque
de
derechos/
enfoque
ambiental

4
- Maneja fuentes de
información para
geográfico y el
ambiente.
local y global.
- Identifica y describe las
principales áreas naturales
protegidas de su localidad o
región, e investiga sobre los
beneficios y servicios
ambientales que estas
otorgan a los seres
humanos, y sobre el impacto
que estos tienen para su
sostenibilidad.
Martes
14 de
junio
- Lectura y
escritura del
artículo
científico
- Verbo:
conjugación
texto en su lengua
materna
texto escrito.
contexto del texto.
selecciona datos
simple, con algunos
abordadas.
- Reconoce las
ideas principales y
secundarias,
recuperando la
información de
manera ordenada.
- Borrador de un
artículo científico
Enfoque
de
derechos/
enfoque
ambiental
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
- Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema y las desarrolla
para ampliar la información,
sin contradicciones,
reiteraciones innecesarias o
digresiones. Establece
- Narra un hecho
importante con
gran soltura,
creatividad, y
fundamenta con
claridad su
opinión.

5
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
contexto del texto
escrito.
relaciones entre las ideas,
como adición, causa-efecto
y consecuencia, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (por ejemplo,
el punto seguido y las
comas enumerativas) que
contribuyen a dar sentido a
su texto, e incorpora algunos
recursos textuales (por
ejemplo, el tamaño de la
letra) para reforzar dicho
sentido. Emplea
comparaciones y
adjetivaciones para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y
la musicalidad de las
palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y
emociones.
- Media, tercia,
cuarta y quinta
Matemática Resuelve problemas de
cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
- Establece relaciones entre
datos y una o más acciones
de agregar, quitar, comparar,
igualar, reiterar, agrupar,
repartir cantidades y
combinar colecciones, para
transformarlas en
- Comprende la
finalidad de la
operación, lo que
le lleva a asimilar y
sistematizar con
facilidad los
algoritmos
- Fichas de trabajo Enfoque
de
derechos/
enfoque
ambiental

6
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
expresiones numéricas
(modelo) de adición,
sustracción, multiplicación y
división con números
naturales de hasta cuatro
cifras.
datos y acciones de partir
una unidad o una colección
de objetos en partes iguales
y las transforma en
(modelo) de fracciones
usuales, adición y
sustracción de estas.
- Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes:
- - Estrategias heurísticas.
- - Estrategias de cálculo
mental o escrito, como las
descomposiciones aditivas y
multiplicativas, doblar y
dividir por 2 de forma
reiterada, completar al millar
más cercano, uso de la
propiedad distributiva,
redondeo a múltiplos de 10 y
amplificación y simplificación
de fracciones.
básicos.
- El agua:
Cambios y
propiedades
Ciencia y
tecnología
Indaga mediante
métodos científicos para
construir sus
conocimientos.
- Problematiza
- Propone un plan donde
describe las acciones y los
procedimientos que utilizará
para recoger información
acerca de los factores
- Elabora un plan de
indagación sobre
la importancia del
agua
- Obtiene datos
- Organizadores
visuales de los
cambios y
propiedades del
agua
Enfoque
de
derechos/
enfoque
ambiental

7
situaciones para hacer
indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos
e información
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
relacionados con el
problema en su indagación.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes de
información científica que le
permiten comprobar la
respuesta.
- Comunica las conclusiones
de su indagación y lo que
aprendió usando
conocimientos científicos,
así como el procedimiento,
los logros y las dificultades
que tuvo durante su
desarrollo. Propone algunas
mejoras. Da a conocer su
indagación en forma oral o
escrita.
sobre la
importancia del
agua
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
- Describe que los objetos
pueden sufrir cambios
reversibles e irreversibles
por acción de la energía.
- Describe el rol que cumplen
los seres vivos en su hábitat
- Describe las diferentes
zonas climáticas y señala
que se forman por la
distribución de la energía del
sol sobre la Tierra y su
relieve.
- Opina sobre los cambios
que la tecnología ha
generado en la forma de
vivir de las personas y en el
ambiente.
- Selecciona
materiales,
información y
contrasta la
hipótesis con la
información
recogida.

8
Miércole
s 15 de
junio
- División exacta. Matemática Resuelve problemas de
cantidad.
- Comunica su
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
numéricas y las
operaciones.
transformarlas en
cifras.
siguientes:
de fracciones.
- Utiliza las
propiedades
numéricas para la
realización de
operaciones.
- Realiza los
cálculos
necesarios con
rapidez y
exactitud, y genera
estrategias propias
para su realización
y aplica para ello
las propiedades de
las operaciones.
- Fichas de trabajo
con divisiones
exactas
Enfoque
de
derechos/
enfoque
ambiental
- Importancia del
agua
Ciencia y
tecnología
Indaga mediante
métodos científicos para
construir sus
conocimientos.
- Problematiza
situaciones para hacer
indagación.
- Propone un plan donde
describe las acciones y los
procedimientos que utilizará
para recoger información
acerca de los factores
relacionados con el
problema en su indagación.
- Elabora un plan de
indagación sobre
la importancia del
agua
- Obtiene datos
sobre la
importancia del
- Elaboran cartillas
sobre el cuidado
e importancia del
agua
Enfoque
de
derechos/
enfoque
ambiental

9
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos
e información
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes de
información científica que le
permiten comprobar la
respuesta.
- Comunica las conclusiones
de su indagación y lo que
aprendió usando
conocimientos científicos,
así como el procedimiento,
los logros y las dificultades
que tuvo durante su
desarrollo. Propone algunas
mejoras. Da a conocer su
indagación en forma oral o
escrita.
agua
Explica el mundo físico
basándose en
Tierra y universo.
- Comprende y usa
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
- Describe que los objetos
pueden sufrir cambios
reversibles e irreversibles
por acción de la energía.
- Describe el rol que cumplen
los seres vivos en su hábitat
- Describe las diferentes
zonas climáticas y señala
que se forman por la
distribución de la energía del
sol sobre la Tierra y su
relieve.
- Opina sobre los cambios
que la tecnología ha
generado en la forma de
vivir de las personas y en el
ambiente.
- Selecciona
materiales,
información y
contrasta la
hipótesis con la
información
recogida.
- Juegos de
resistencia
Educación Interactúa a través de
sus habilidades
- Propone actividades lúdicas,
como juegos populares y/o
- Participa de forma
activa en
- Explora y regula
su cuerpo
Enfoque
de

10
(ritmo cardiaco) física sociomotrices.
- Se relaciona utilizando
sus habilidades
sociomotrices.
- Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego.
tradicionales, con
adaptaciones o
modificaciones propuestas
por el grupo; acepta al
oponente como compañero
de juego y llega a
consensos sobre la manera
de jugar y los posibles
cambios que puedan
producirse.
competencias de
juegos de
resistencia.
durante la sesión
de juegos de
resistencia
derechos/
enfoque
ambiental
Asume una vida
saludable.
- Comprende las
relaciones entre la
actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida.
- Selecciona actividades para
la activación corporal
(calentamiento) y
psicológica (atención,
concentración y motivación)
antes de la actividad, e
identifica en sí mismo las
variaciones en la frecuencia
cardiaca y respiratoria con
relación a los diferentes
niveles de esfuerzo en la
práctica de actividades
lúdicas.
- Regula su cuerpo
poniendo en
práctica juegos de
resistencia
teniendo en
cuenta su ritmo
cardiaco.
Jueves
16 de
junio
- Revisión del
artículo
científico
- Diptongos y
triptongo
Comunicación Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (por ejemplo,
el punto seguido y las
comas enumerativas) que
contribuyen a dar sentido a
su texto, e incorpora algunos
recursos textuales (por
ejemplo, el tamaño de la
letra) para reforzar dicho
sentido. Emplea
comparaciones y
adjetivaciones para
caracterizar personas,
- Narra un hecho
importante con
gran soltura,
creatividad, y
fundamenta con
claridad su
opinión.
- Utiliza
correctamente los
diptongos y
triptongos en su
artículo científico.
- Redacta la
versión final de
su artículo
científico
Enfoque
de
derechos/
enfoque
ambiental

11
contexto del texto
escrito.
personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y
la musicalidad de las
palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y
emociones.
- Revisa el texto para
determinar si se ajusta a la
situación a la situación
comunicativa, si existen
contradicciones innecesarias
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También revisa el uso
de los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como
el punto aparte), con el fin
de mejorarlo.
- Contaminación
del Mar
Personal
social
Gestiona
responsablemente el
- Comprende las
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
geográfico y el
ambiente.
- Identifica y describe las
principales áreas naturales
protegidas de su localidad o
- Identifica las
causas y
consecuencias de
la contaminación
del mar
- Plantea
alternativas de
solución ante el
problema de la
contaminación
del mar
Enfoque
de
derechos/
enfoque
ambiental

12
local y global.
región, e investiga sobre los
beneficios y servicios
ambientales que estas
otorgan a los seres
humanos, y sobre el impacto
que estos tienen para su
sostenibilidad.
- La Iglesia.
- Jerarquías
Educación
religiosa
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
- Conoce a Dios Padre y se
reconoce como hijo amado
según las Sagradas
Escrituras para vivir en
armonía con su entorno.
- Participa en la Iglesia como
comunidad de fe y amor, y
respeta la integridad de las
personas y las diversas
manifestaciones religiosas.
- Promueve la convivencia
cristiana basada en el
diálogo, el respeto, la
comprensión y el amor
fraterno.
- Identifica la
jerarquía de la
iglesia y su
importancia
- Fichas de trabajo
de la Iglesia
Enfoque
de
derechos/
enfoque
ambiental
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
- Transforma su entorno
desde el encuentro
- Participa activamente y
motiva a los demás en el
respeto y cuidado de sí
mismos, del prójimo y de la
naturaleza como creación de
Dios.

13
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
- Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Viernes
17 de
junio
PLAN LECTOR:
Día del padre
texto en su lengua
materna
texto escrito.
contexto del texto.
selecciona datos
simple, con algunos
abordadas.
- Predice de qué tratará el
texto, a partir de algunos
indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado, etc.;
asimismo, contrasta la
información del texto que
lee.
- Explica el tema, el propósito,
las motivaciones de
personas y personajes, las
comparaciones y
- Reconoce las
ideas principales y
secundarias,
recuperando la
información de
manera ordenada.
- Interpreta el
contenido, en
relación con los
conocimientos
previos y sus
propias vivencias
para favorecer la
comprensión.
- Realiza reflexiones
y juicios propios a
partir de la
información,
integrando ideas
propias.
- Completan una
ficha de
comprensión
lectora
Enfoque
de
derechos/
enfoque
ambiental

14
personificaciones, así como
las enseñanzas y los valores
del texto, clasificando y
sintetizando la información.
- División
inexacta.
Matemática Resuelve problemas de
cantidad.
- Comunica su
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
numéricas y las
operaciones.
transformarlas en
cifras.
siguientes:
de fracciones.
- Utiliza las
propiedades
numéricas para la
realización de
operaciones.
- Realiza los
cálculos
necesarios con
rapidez y
exactitud, y genera
estrategias propias
para su realización
y aplica para ello
las propiedades de
las operaciones.
- Ficha de trabajo
de la división
inexacta
Enfoque
de
derechos/
enfoque
ambiental
- Apreciamos
trabajos con
tapas de
Arte y cultura Aprecia de manera
crítica manifestaciones
artístico-culturales.
- Comenta sobre la manera
en que los elementos, los
procesos, los medios y las
- Selecciona los
materiales
apropiados y los
- Manualidades por
el Día del Padre
Enfoque
de
derechos/

15
botellas.
- Manualidades
con tapas de
botellas
- Percibe manifestaciones
- Contextualiza
manifestaciones
- Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones
artístico-culturales
técnicas usadas comunican
ideas, y genera hipótesis
sobre el significado y la
intención del artista.
modificaron
creativamente de
tal manera que se
ven mucho mejor
que cuando eran
nuevo.
- Desarrolla sus
ideas en la
confección de sus
manualidades con
materiales
reciclados.
- Presenta de
manera creativa
los trabajos
desarrollados y
explica la
importancia de
reutilizar los
materiales.
enfoque
ambiental
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta
los lenguajes artísticos.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
- Desarrolla sus ideas a partir
de observaciones,
experiencias y el trabajo
artístico de otros, y
selecciona elementos y
materiales para componer
una imagen de acuerdo a
sus intenciones.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

17
Planificador semanal
Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17
Lectura del uso de los
plásticos: texto
argumentativo
Propósito del texto
Comunicación
Lectura y escritura del
artículo científico
-Verbo: conjugación
Comunicación
División exacta.
Matemática
Revisión del artículo
científico
Diptongos y triptongo
Comunicación
Plan lector
“Día de padre”
Los plásticos: usos y
efectos.
Personal social
Media, tercia, cuarta y
quinta.
Matemática
Importancia del agua.
Ciencia y Tecnología
Contaminación del Mar
Personal social
División inexacta
Matemática
Un ambiente sano, es
nuestro derecho.
Tutoría
El agua: Cambios y
propiedades
Ciencia y Tecnología
Juegos de resistencia
(ritmo cardiaco)
Educación Física
La Iglesia.
Jerarquías.
Educación Religiosa
Apreciamos trabajos con
tapas de botellas.
Manualidades con tapas
de botellas.
Arte y cultura

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