Un agradecimiento especial a las compañeras de la Universidad Valladolid.

2. MARCO LEGAL A NIVEL INTERNACIONAL Y
NACIONAL
 Naciones unidas: Lo más destacado es el que llevó a cabo en la “Declaración de los
derechos Universales del hombre” el 10/12/1948, donde se reconoce que toda persona
podrá gozar de sus derechos y de sus libertades.
 La Convención para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra
la Mujer el 18/12/1979 supuso un avance importante constituyendo el único
instrumento jurídico internacional global de las Naciones Unidas destinado
expresamente al reconocimiento, promoción y protección de los derechos de la mujer.
 La Convención sobre los Derechos del Niño, el 20/11/1989, se reconoce el derecho
del niño a la educación en igualdad de oportunidades, señalando que la educación
deberá estar encaminada a desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad
mental y física del niño.
 Foro Mundial de Educación, celebrado en Dakar, Senegal, en abril de 2000,
manifestó un compromiso colectivo para actuar y cumplir los objetivos y finalidades
para 2015, señalándose expresamente entre tales objetivos la supresión de las
disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria para el año
2005 y lograr antes del año 2015 la igualdad entre los géneros en relación con la
educación.

3. Con la declaración internacional del
año de la mujer en 1975, se adopta
una política más activa.
La Cuarta Conferencia Mundial de
las Naciones Unidas sobre la Mujer
de Beijing de 1995, la Unión Europea
inaugura una nueva etapa que
promueve la participación de las
mujeres en la vida civil, política,
económica, social y cultural en
condiciones de igualdad.
Entre los instrumentos más recientes
que ha adoptado la Unión Europea
para alcanzar la igualdad de género
figura la “Estrategia marco sobre la
Igualdad entre hombres y Mujeres”
(2001-2005).

5. LA SOCIALIZACIÓN
FAMILIA
ESCUELA
JUEGO
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
TRABAJO
Generan los “estereotipos”

6. 2. Corrección conjunta
1. Actividad en grupos

16. El objetivo de ésta sesión es: Conocer
nuestra realidad
ACTIVIDADES
1.Los oficios.
2.Visionado del documental “Igual-
es…Ellos también”
3.Datos sobre igualdad.

17. •Presentación de Aps e importancia.
•Presentación de lo la idea de participación.
•Propuesta en grupos de 4-5.
•Presentación de las propuesta.
•Elección y organización de las propuestas.

19. La evaluación se
lleva a cabo al
finalizar cada día
de sesión.
El educador debe
observar y rellenar
una ficha tipo.

20. Al finalizar todas las
sesiones y el último
día, cada niño/a
rellenará la siguiente
ficha con diferentes
cuestiones
relacionadas con el
taller.

22. Necesidad de educación para la igualdad entre hombres y
mujeres.
Introducción al área de trabajo del educador social en la
educación formal.
Conocimientos de características y necesidades de la población
adolescente.
Posibilidad de aplicar conocimientos teóricos a una intervención
practica.
Aprendizaje sobre la elaboración de talleres dinámicos y
colaborativos.
Cooperación para la elaboración de un trabajo en equipo.