Linea de tiempo.

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1948 1989 1990 1993 1994 1996 1998
Declaración de
los derechos
humanos.
Convención sobre
los derechos del
niño.
Declaración Mundial
sobre Educación
para todos.
Conferencia Mundial
sobre Necesidades
Educativas
Especiales.
Informe de la
UNESCO sobre la
Educación para el
siglo XXI.
Planificación
centrada en la
persona.
Paradigma de
apoyos
individuales y
comunitarios.
Mejora de la
autodeterminación.
Constitución
Nacional Argentina:
Artículo 14.

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2000 2002 2004 2006 2008 2009
Foro Consultivo
Internacional para
la Educación para
todos.
Índice de Inclusión
Bristol Gran
Bretaña.
Argentina adhirió a
la Convención
Internacional de la
ONU sobre los
derechos de las
personas con
discapacidad.
Ley Nacional
Congreso
Mesoamericano de
Educación
Inclusiva.
Modalidad del Sistema
Educativo en Argentina:
Educación Especial
Ley de Educación
Nacional Argentina
Nº 26.206
Paradigma de la
calidad de vida.

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 1948: Declaración de los Derechos Humanos: Articulo 1, se defiende que “Todos los seres humanos
nacen libre e iguales en dignidad y en derechos”.
Articulo 26 recoge que “Toda persona tiene derecho a la educación… La educación se dirigirá al pleno
desarrollo de la personalidad humana y a fortalecer el respeto a los derechos humanos y a las libertades
fundamentales…”
 1989: La Convención sobre los derechos del niño: artículo 23.1 señala la obligación y el compromiso de
los Estados con la calidad de vida de los niños y niñas con discapacidad.
 1990 (Tailandia) en las conclusiones de la Conferencia mundial sobre educación para todos, se lee que
“existe un compromiso internacional para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todos
los individuos, y a universalizar el acceso y promover la equidad”.
 1994: (Salamanca) Conferencia Mundial sobre necesidades Educativas Especiales proclaman que todos
los niños de ambos sexos tienen un derecho fundamental a la educación…
 1994: (Argentina) Constitución Nacional, articulo 14.
 1996: Informe de la UNESCO sobre la Educación para el siglo XXI, en un afán de democratizar la
educación, propone un nuevo modelo en el que ofrecen las mismas oportunidades a todos los
individuos de una misma comunidad. “La educación inclusiva”.

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 2000: Foro Consultivo Internacional para la Educación para todos, en Dakar (Senegal), intentan poner
freno al deterioro y falta de inversiones que caracterizan las políticas en la práctica en la totalidad de los
países del mundo.
 2004: (San José, Costa Rica), Congreso Mesoamericano de Educación Inclusiva: Proyecto “Atención
Educativa a menores con discapacidad”.
 2006: Argentina adhirió a la Convención Internacional de la ONU sobre los derechos de las personas con
discapacidad y desde el año 2008 tiene carácter de ley Nacional.
 2009: (Argentina) Modalidad del Sistema Educativo expresa que: “La Inclusión se presenta como un
enfoque filosófico, social, político, económico y especialmente pedagógico….”
ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA
 1993: Planificación centrada en la persona.
 1994: Paradigma de apoyos individuales y comunitarios.
 1998: Mejora de la autodeterminación.
 2000: (Bristol, Gran Bretaña) UNESCO y Centro de Estudios en Educación Inclusiva. Índice de Inclusión:
Desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas. Autores ( Tony Booth y Mel Ainscow )
 2002: Paradigma de la calidad de vida.

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