Este documento describe las actividades y productos requeridos para la organización de un proyecto sobre mejorar la alimentación en las escuelas. Se requiere elaborar una tabla con las actividades y tareas organizadas en tres fases, un diagrama de flujo mostrando el proceso de las actividades, y un video de 1-2 minutos explicando las ventajas de usar un diagrama de flujo para organizar las principales actividades de un proyecto.

1. Fase 3: Organización.Actividades,tareasyprocesos
Sandra PreciadoMartin.
Facilitador:GuillermoAlejandro ZaragozaAlvarado
Tutora: WendyJazmínMéndezFuentes.
viernes,28de marzode 2017.
¿Qué productoentregarás?
A continuaciónse enlistanlosproductosque sonparte de laetapa de organizaciónyque
deberáselaborardurante estasemanade aprendizaje:
• Una tablaen la que relacioneslasactividadesysuscorrespondientestareas,organizadasen
tresgrandesfases.
• Un diagramade flujoenel que muestresel procesoque siguenlasactividadesysus
relaciones.
• Un videode unoa dos minutosdonde desrespuestaalosiguiente:
¿Para qué me sirve,enlaorganizaciónde mi proyecto,elaborarundiagramade flujoque
involucre lasprincipalesactividadesdel proceso?Mencionadosventajas.
Primera fase. Actividades previas.
Actividad 1.Realizar un censopara ver cuántos
niñosen escuelastienenobesidadosobrepeso.
1.1 preguntarenel C.S para versi pueden
apoyarnos con encuestasenlasescuelas.
2.1 proponerplatillosdel biencomerparaque
se sirvanen lasescuelas.
3.1 que la enfermeradel C.Ssealaencargada
de pesar, mediry llevaruncontrol de pesode
cada niño.
Actividad 2. Analizarqué eslo mejor para tener
mejoreshábitosalimenticios.
1.2 que la nutrióloganosde lasrecetas
adecuadaspara prepararen casa.
2.2 realizarunavezpor semanarecetas
adecuadaspara la escuela.
3.2 no comprar comidachatarra y prepara
agua de frutas encasa.

2. Segunda fase. Actividades de desarrollo.
Actividad 3. Informar a la comunidad en
general las consecuencias que tiene la mala
alimentación.
1.3 hacer unareuniónvecinal para
concientizarlosde lasconsecuenciasque nos
atrae tenermaloshábitosalimenticios
2.3 hacer trípticosque seanreferentesalas
enfermedadesque noscausa lamala
alimentación.
3.3 invitara unexpertoparaque explique más
afondo el tema.
Actividad 4. Reunión en escuelas para
informar a los padres del proyecto.
1.4 platicarque debende prepararcomida
más saludable encasaporque enlaescuelaes
loque está pretendiendohacer.
2.4 decirlesque enlaescuelase llevaclase de
educaciónfísicay que estamismala debemos
de poneren prácticaen casa también.
Tercera fase. Actividades de concreción.
Actividad 5. Hablar con los niños sobre la
comida saludable.
1.5 Debemosde revisarel menúde laescuela
y si algo no lesgustaa losniños Los padres
puedenusarestaopiniónytransmitirlaal
directordel serviciode alimentaciónescolar.
2.5 Explicarqué alimentossonnutritivosy
por qué cada comidadel día es importante.
Actividad 6. Realizar reuniones para ver qué
es lo que se seguirá realizando.
1.6 Que la enfermeracadameslosresultados
obtenidos.
2.6 Proponerporlo menoscada3 meses
nuevasrecetas.
3.6 Que Los estudiantesayudenatomar
decisionesylaescuelaprovee lamejor
comidaque lesguste,así que todosganan.
https://cloud.smartdraw.com/share.aspx/?pubDocShare=725BD111E1ABBDFEA58E52A5EDAC
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• Un diagramade flujoenel que muestresel procesoque siguenlasactividadesysus
relaciones.

3. • Un videode unoa dos minutosdonde desrespuestaalosiguiente:
¿Para qué me sirve,enlaorganizaciónde mi proyecto,elaborarundiagramade flujoque
involucre lasprincipalesactividadesdel proceso?Mencionadosventajas.
https://youtu.be/0Wn_B_ACDNo