educación, Lectura, Tics, castellano,

1. “MEJORANDO LA APATÍA
HACIA LA LECTURA CON EL
MANEJO DE LAS TICS”

2. INTEGRANTES DEL PROYECTO
Estudiantes involucrados en el proyecto Docentes gestores del proyecto

3. INTEGRANTES:
ZORAIDA DEL SOCORRO PRADO
JEREMIAS ERAZO SOLARTE
MARIA YOLANDA TELLO FLOREZ
YAMILETH SOLARTE DIAZ
AREA: LENGUA CASTELLANA
Institución Educativa Nuestra señora del
Rosario.

5. GENERAL
 Descubrir las razones por las cuales
los niños y niñas son apáticos a la
práctica de la lectura y así generar
estrategias metodológicas que la
promuevan a través de las TIC.

6. ESPECIFICOS
 Sensibilizar a los estudiantes involucrados,
sobre la importancia de la lectura
utilizando herramientas tecnológicas.
 Utilizar las tics para hallar las razones
por las cuales los niños y niñas no
encuentran agrado a la lectura.

7. ESPECIFICOS
 Iniciar a los estudiantes en la redacción de
textos críticos literarios en los que
comenten expresen sus impresiones y
emociones acerca de lo leído y la realidad
que los rodea.
 Hacer uso adecuado de las tics para
crear en los niños niñas un hábito
lector.

8. PROBLEMA
 Durante muchos años, en la institución
educativa nuestra señora del rosario del
municipio del Rosario – Nariño, se ha venido
detectando debilidades en el proceso de
enseñanza de Lengua Castellana y,
específicamente, en lectura de niños y niñas
de primer grado.

9. PROBLEMA
 Son numerosos los factores que inciden en
el desarrollo de actividades lectoescrituras,
entre los que se cuentan la falta de interés
por la lectura, desmotivación, de programas
y eventos específicos que permitan
aumentar las prácticas orales y de escritura,
las condiciones culturales, socioeconómicas,
familiares y políticas de las comunidades
donde se presta el servicio educativo.

10. JUSTIFICACION
En la actualidad, la lectoescritura se
convierte en la base fundamental para
el desarrollo teórico-práctico de las
demás áreas, cuyo desarrollo permita ir
mejorando paulatinamente en cuanto a
la calidad en los procesos de
asimilación de conceptos básicos.

11. JUSTIFICACION
Con el desarrollo de este proyecto se
pretende incentivar al buen gusto por
la lectura, por lo cual la mayoría de los
niños y niñas manifiestan apatía a las
prácticas lectoras y más aún cuando se
evidencian conductas de timidez e
inseguridad como una carencia en sus
habilidades sociales.

12. JUSTIFICACION
Se considera que si se logra una adecuada
integración de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) en la
institución como una herramienta motivadora e
innovadora en el proceso de la práctica de la
lectura, será un apoyo fundamental para
disminuir la apatía hacia la lectura, logrando
que los estudiantes realicen mejores
aprendizajes y adquieran las competencias
básicas con el uso de las TIC.

13. Microsoft Word
Microsoft
PowerPoint
RECURSOS
Internet
Cuadernia
Manejo del Ratón
Manejo del teclado
Paint
Fotografía
Video
otras

14. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1: Sensibilizar a los estudiantes involucrados, sobre la importancia de la lectura utilizando herramientas tecnológicas.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Digitar en Cuadernia un texto literario (Cuento, fábula o leyenda) e
insertar imagen
Crear habilidades para el uso de las herramientas
informáticas
Cuadernia
Libros
Video Beam
Sensibilizar los estudiantes sobre la importancia
de la lectura.
ZORAIDA PRADO
Realizar un concurso de cuento, en el que el estudiante cree su propio
cuento en Word. Lo socialice con sus compañeros.
Desarrollar la creatividad y la expresión escrita y
oral utilizando las tic
Word, internet,
Computador, video Beam
Desarrollar pensamiento, creatividad, e
imaginación con el manejo del pc.
ZORAIDA PRADO
Objetivo Especifico 2: Utilizar las tics para hallar las razones por las cuales los niños y niñas no encuentran agrado a la lectura.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Escribir una carta en Word con estudiantes donde expresen sus ideas,
sentimientos y la compartan.
Argumentativa, propositiva, interpretativa Word, PowerPaint, paint Expresa ideas y las comunica a través de una
carta.
YOLANDA TELLO FLOREZ
Crear una tarjeta de Amor y Amistad. Familiarizarse con las nuevas tecnologías. Paint, Internet Disminuye el temor al uso del computador YOLANDA TELLO FLOREZ

15. RESULTADO DE LA EXPERIENCIA
Con este proyecto podemos observar la actitud
positiva de los niños frente al uso de las herramientas
tecnológicas en la construcción del aprendizaje,
logrando un desarrollo significativo en los procesos
de comprensión, análisis, donde se desarrolle un
espíritu crítico al poner en juego capacidades
creativas, y actitudes de confianza, curiosidad, de
exploración y aptitudes de saber hacer y así propiciar
un trabajo en equipo entre Docentes, y Estudiantes.

16. RESULTADO DE LA
EXPERIENCIA
La literatura con herramientas tecnologicas, además
de promover competencias de lenguaje en los
estudiantes, puede ser fuente de desarrollo, por esto
escoger pasajes significativos de cuentos o libros, y
leerlos en conjunto para toda la clase o escribir cartas
donde cuenten sus propias emociones y experiencias,
logrando interactuar de esta manera con otras
personas, el aprendizaje tiende a ser más cercano a
sus vidas y la práctica de la competencia se torna más
motivante.

18. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1. Socialización con padres de familia y estudiantes el proyecto de aula.

20. Los niños realizando lectura en libros.

21. Aplicando el modo de lectura la Pc.

22. Estudiantes realizando un cuento en la
Pc.

23. Estudiantes Interactuando con la Pc.

24. Actividad 2: Escribir
una carta en Word
con estudiantes
donde expresen sus
ideas, sentimientos
y la compartan.
Actividad 3: Escribir
una carta en Word
con estudiantes
donde expresen sus
ideas, sentimientos
y la compartan.

25. Explicando a estudiante de primero el manejo
de las herramientas

26. Pantallazo de la actividad.

28. La utilización de las TICS como eje
fundamental en toda área del conocimiento es
la mejor justificación para abordar cualquier
plan enfocado en la creación de la cultura
informática en la comunidad educativa y en la
utilización de la tecnología para mejorar los
niveles creativos, estéticos, racionales,
valorativos, afectivos, teóricos, investigativos,
prácticos y de transmisión del conocimiento.

29. Este proyecto contribuye a que los educandos o
futuros ciudadanos mejoren su capacidad para
comprender e interpretar críticamente la
tecnología actual.