guia decentes

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
CAMPUS SUR
GUIA DE TRABAJO DOCENTE
COORDINACIÓN GENERAL CAMPUS SUR
ROCÍO ROSERO JÁCOME
COORDINACIÓN ASISTENCIA COORDINACIÓN GOBERNABILIDAD
JORGE NICOLALDE DIEGO POLANCO
SECRETARÍA DEL CAMPUS
TERESA RAMOS S.
02 de marzo de 2012

2. I N D I C E
Pág.
Planta docente, administrativa y de servicios 1
Bienvenida 3
Presentación 3
Objetivos 3
Los principios de la Universidad Central del Ecuador 3
Autonomía 4
Cogobierno 4
Democracia 4
Equidad 4
Evaluación y calidad 4
Gratuidad de la educación superior 4
Humanismo 4
Laicismo 4
Latinoamericanismo e Internacionalismo 4
Libertad de cátedra 4
Prevalencia de la investigación científica 5
Pluralismo 5
Sostenibilidad ambiental 5
Lo escencial de la Universidad Central 5
Misión 5
Visión 5
Campus Sur, Nueva Universidad y logros alcanzados 5
Administración 5
Estudiantes 7
Docencia 8
Investigación 9
Vinculación con la colectividad 11
Objetivos de la Universidad Central 11
Base legal 11
Las Carreras 12
Régimen 12
Gobernabilidad y Territorialidad en Organismos Seccionales 12
Competencias de la carrera 13
Asistencia Ejecutiva de Gerencia 13
Competencias de la carrera 13
El currículo 14
El Modelo educativo 14
Docentes proactivos 15
Valores Institucionales del Campus Sur 15
Autocrítica 16
Confianza 16
Cooperación 16
Fortaleza 16

3. Honestidad 16
Lealtad 17
Participación 17
Respeto 17
Responsabilidad 17
Solidaridad 17
Transparencia 17
Verdad 18
Comportamiento y normas disciplinarias en el Campus Sur 18
Políticas académicas generales 18
Sistema de calificaciones 20
Referencia cuantitativa de las calificaciones 20
Calidad y eficiencia en los procesos administrativos 21
Manual de usuario para ingreso de notas por parte de docentes 21
Registros Universitarios del docente 26
Formatos de Consolidado Semestral 28
Formatos de Nota del Hemisemestre 29
Formatos de Aportes del Hemisemestre 30
Formatos de Registro de Asistencia 31
Las tutorías 32
Reglamento de Tutorías para el nivel de pregrado 32
Importancia de la calidad y el proceso de acreditación 34
Reglamentación estatutaria 35
Bienestar universitario 36
Pago a los docentes 38
Formato de informe técnico – académico mensual 39
Cronograma de actividades 40
Horario de Primero y Segundo semestres de Asistencia de Gerencia 41
Horario de Tercer semestre de Asistencia de Gerencia 42
Horario de Primer semestre de Gobernabilidad y Territorialidad 42
Horario de Segundo y tercer semestre de Gobernabilidad y Territorialidad 43
Horario Personal 44
Registros del Primer Semestre: 45
Consolidado de Notas
Nota del Primer Hemisemestre
Aportes del Primer Hemisemestre
Registro de Asistencia del Primer Hemisemestre

4. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
CAMPUS SUR
PLANTA DOCENTE, ADMINISTRATIVA Y DE SERVICIOS
SEMESTRE MARZO – AGOSTO 2012
PERSONAL DOCENTE
No. NOMBRE Y APELLIDO ASIGNATURAS CELULAR Email Institucional
1 MSc. Jeanpierre Albán Inglés Nivel Tres 095307787
2 Lic. Patricia Barahona Cultura Física 099767041
3 MSc. Andrea Cáceres Teorías del Estado 092544027 acaceres@uce.edu.
Teorías Jurídicas y del Poder ec
4 MSc. Patricia Caizapanta Contabilidad Administrativa 086496472
Contabilidad de Costos
Contabilidad General y Pública
5 Lic. Hsuan Chang Chuing /Guillermina Mandarín 1 098695114
6 Lic. Jung Choug /Nicky Mandarín II 084071407
Mandarín III
7 MSc. Eduardo Delgado Teorías Políticas Contemporáneas 096901354 gdelgado@uce.edu.
Teorías Sociológicas ec
Contemporáneas
Epistemología del Conocimiento y
las Ciencias
Teorías de la Cultura
8 Ing. Javier Guaña Sistemas de Información Gerencial I 095000484 eguana@uce.edu.ec
Tecnologías de la Información y
Comunicación 1
Tecnologías de la Información y
Comunicación II
Administración de paquetes
informáticos
9 MSc. María del Carmen Hermosa Inglés Nivel Cuatro 098647210
Inglés Básico II
10 Lic. Erika Herrera Historia Contemporánea de América 092902296
Latina
Historia del Ecuador
11 Msc. Jesenia Moreira Administración de Relaciones 087740324
Humanas y Comunicación en la
Empresa
Desarrollo personal e inteligencia
emocional
Psicología Laboral
12 Msc. Jorge Nicolalde Introducción a la Administración 084459822 jnicolalde@uce.edu
Administración General .ec
Administración Contemporánea
Contabilidad Computarizada
13 MSc. Edith Ortega Español 1 082088304 eortega@uce.edu.e
Comunicación Oral y Escrita 2 c
Redacción
14 Ab. Diego Polanco Economía Política Funcionalista 098214084 dpolanco@uce.edu.
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5. Economía Política Crítica ec
Marco Jurídico de la Administración
Pública
15 MSc. Jorge Pozo Teorías de la Administración Pública 086171397 jpozo@uce.edu.ec
Teorías de la Geografía y Territorio
Teorías de la Organización y el
Cambio
Métodos Cuantitativos y Cualitativos
16 MSc. Rocío Rosero Jácome Historia de América Latina 095651193 rcrosero@uce.edu.e
c
17 MSc. Cecilia Segovia Investigación Básica 095942587 csegovia@uce.edu.
Metodología de la Investigación ec
Estadística
Introducción a la Investigación
Documental
18 MSc. Darío Torres Inglés Nivel 1 084068039 rtorres@uce.edu.ec
Inglés Básico I
Inglés Intermedio III
PERSONAL ADMINISTRATIVO
No. NOMBRE Y APELLIDO CARGO CELULAR Email Institucional
1 MSc. Rocío Rosero Jácome Coordinadora General de la Sede 095651193 rcrosero@uce.edu.e
c
2 Sra. Teresa Ramos S. Secretaria de la Sede 095024023 tramos@uce.edu.ec
3 Ing. César Váquez Área Informática 099622469 cvasquez@uce.edu.
ec
4 Ing. Susana Estrella Control de bienes 095454054 sestrella@uce.edu.e
c
PERSONAL DE SERVICIO
No. NOMBRE Y APELLIDO CARGO CELULAR Email Institucional
1 Sra. Irma Michay Conserje de la Sede 088937397
Bienvenida
Apreciados colegas, bienvenidos, quienes estamos antes que ustedes queremos que se
sientan parte de la institución, que se integren e involucren en el quehacer institucional del
Campus Sur de la Universidad Central del Ecuador.
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6. Es importante destacar que el cuerpo docente está constituido por un grupo de académicos
capacitados, que como institución nos permite sentirnos orgullosos de contar profesionales
experimentados y estamos seguros que vuestra presencia en todas las actividades que
realicemos reflejará su identificación con nuestra “Alma Mater”.
La Universidad Central está consciente de la importancia de la acción docente, acompañada
por la normas de convivencia, basadas en los principios que ella ostenta y de la observancia
de los parámetros administrativos que nuestra institución mantiene vigentes a través de su
Estatuto y Reglamentos para el servicio a la Educación Superior en nuestro país.
Les deseo muchos éxitos en la actividad académica del presente semestre, con mis anhelos
de que podamos continuar trabajando en el camino de la calidad, rumbo a la Excelencia
académica.
Presentación
La presente Guía de Inducción pretende dar a conocer las principales características de la
Universidad Central del Ecuador y del Campus Sur en particular a través de las carreras que
oferta, porque estamos convencidos que conocer el contexto del quehacer educativo de
forma clara y suscinta permitirá el logro de mejores aprendizajes y altas satisfacciones, por
ello se ofrecerá información sobre la universidad, los servicios universitarios y los
programas académicos específicos que existen para la fomentar la calidad de la docencia
universitaria.
OBJETIVOS
1. Recibir, orientar y compartir principios institucionales de la Universidad Central del
Ecuador.
2. Conocer los hitos y desafíos alcanzados
3. Apreciar el Currículum en los aspectos más relevantes del área de formación
académica
4. Motivar a los docentes a la proactividad y potenciar los distintos niveles de las
mallas curriculares
5. Lograr eficiencia y calidad en los procesos administrativos
6. Considerar la importancia de la calidad y del proceso de acreditación
LOS PRINCIPIOS DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL
Art. 4. Principios. La Universidad Central del Ecuador se guía por los siguientes
principios:
Autonomía.
En cuanto a capacidad institucional para organizarse y desarrollarse en los campos
académico, administrativo, financiero, orgánico y jurídico, para cumplir sus principios y
objetivos, dentro de los límites permitidos por la Constitución y la ley. El ejercicio de este
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7. principio le obliga a observar responsabilidad, solidaridad social, rendición de cuentas y
participación, tanto en la planificación nacional como en las preasignaciones
presupuestarias, en conformidad con la Constitución.
Cogobierno.
Entendido como participación de los actores de la Comunidad Universitaria en el gobierno
de la institución, en la elección de autoridades universitarias, en la aprobación de
instrumentos normativos; la planificación, ejecución y evaluación macro, meso y micro
curriculares.
Democracia. Como participación de todos sus miembros en las decisiones universitarias; en
el respeto a las diferencias de género, pluriculturalidad, plurinacionalidad y la difusión sin
barreras del pensamiento universal; en la rendición de cuentas de sus autoridades; en
transparencia, alternabilidad y evaluación permanente de los procesos.
Equidad.
Que significa el reconocimiento a la igualdad de los seres humanos en cuanto a género,
etnia, clase, edad, aptitudes especiales y orientación sexual, así como el derecho a pensar y
actuar con autonomía.
Evaluación y calidad.
Que implica el proceso permanente de seguimiento y evaluación de las actividades que
desarrolla la Universidad para garantizar el cumplimiento de sus fines.
Gratuidad de la educación superior.
Con responsabilidad académica de los estudiantes, sobre la base del financiamiento
oportuno del Estado.
Humanismo. Que proclama al ser humano como valor central del mundo y el respeto a los
derechos humanos.
Laicismo.
Entendido como el respeto a la libertad del ser humano en materia religiosa.
Latinoamericanismo e internacionalismo.
Que implica una vocación de integración latinoamericanista y de apertura a las relaciones
regionales e internacionales.
Libertad de cátedra.
Entendida como derecho a ejercer la docencia mediante el pensamiento crítico y creativo,
en función de los adelantos científicos y tecnológicos de la época y el uso de recursos
didácticos fundados en las diversas corrientes científicas, técnicas, estéticas, históricas y
sociales.
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8. Prevalencia académica y científica.
Para la creación y producción de conocimientos, de técnicas, de cultura y de arte, como
aporte académico a la construcción de la sociedad del conocimiento, que es la labor
fundamental de nuestra Universidad.
Prevalencia de la investigación científica.
Para la búsqueda responsable de conocimientos y soluciones a los problemas de la
naturaleza y de la sociedad, que consolide respuestas a los desafíos contemporáneos de la
humanidad.
Pluralismo.
Comprendido como el respeto a todas las corrientes del pensamiento y a las tendencias de
carácter científico y social, con propósitos de docencia e investigación.
Sostenibilidad ambiental.
Que consiste en el respeto, preservación y protección de las condiciones naturales y
humanas, que garanticen el bienestar general.
LO ESENCIAL DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL
Misión.
Crear y difundir el conocimiento científico-tecnológico, arte y cultura, formar profesionales,
investigadores y técnicos críticos de nivel superior y crear espacios para el análisis y
solución de los problemas nacionales.
Visión.
La Universidad Central del Ecuador, liderará la gestión cultural, académica, científica y
administrativa del sistema nacional de educación superior, para contribuir al desarrollo del
país y de la humanidad, insertándose en el acelerado cambio del mundo y sus perspectivas.
CAMPUS SUR, NUEVA UNIVERSIDAD Y LOGROS ALCANZADOS
El Campus Sur de la Universidad Central del Ecuador, tiene año de existencia entre enero –
diciembre de 2011, durante este periodo se han alcanzado muchos logros desde diferentes
ámbitos tales como:
1. ADMINISTRACIÓN
Consecución de mobiliario
a) Oficinas: estaciones de trabajo
b) Sala de tutores: cubículos personales
c) Dos aulas: bancas, sillas, pizarrones para Gobernabilidad y Asistencia
d) Salas: espera, sala de reuniones.
Implementación de computadores
a) Laboratorio de informática
b) Laboratorio de Idiomas
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9. c) Oficinas del área administrativa
Implementación de apoyo tecnológico para clases y trabajo administrativo
a) Infocus para uso de los docentes y estudiantes en las aulas de clase.
b) Internet para uso de los docentes
c) Internet para las oficinas
d) Impresora para uso docente y administrativo
e) Fax
f) Todo tipo de insumos para el funcionamiento de la sede.
Implementación del proceso administrativo de comunicación
a) Oficios
b) Memorandos
c) Actas
d) Formatos
Gestión de procesos administrativos para contratación
a) Docentes a tiempo completo
b) Docentes por horas
c) Personal administrativos
d) Personal de servicio
e) Servicios internos de mantenimiento
f) Servicios externos de mantenimiento
g) Servicio de fotocopiado
h) Servicio de alimentación
i) Servicio de transporte para visitas académicas
Gestión de procesos administrativos para conseguir apoyos
a) Municipio : Baners e impresos sobre las carreras
b) Consejo Provincial: Transporte, coro
c) Distritos zonales Quitumbe y Eloy Alfaro: Información sobre la zona
d) Colegio Superior Consejo Provincial de Pichincha : uso del coliseo para
eventos de la semana cultural. Uso de las aulas para la recepción de
exámenes a bachilleres
e) Entidades públicas y comerciales y educativas del sector para el proceso de
recolección de datos sobre las carreras del Campus Sur.
Trámites y objetivos institucionales
a) Rectorado
b) Vice Rectorados: Administrativo Financiero y Académico
c) Coordinación de Sedes y Anexos
d) Dirección General Académica
e) Dirección de Planeamiento
f) Dirección de Planificación
g) Dirección de Educación Física
h) Dirección de Idiomas
i) Dirección de Cultura
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10. j) Dirección de Bienes
k) Dirección Financiera
l) Dirección de Recursos Humanos
m) Procuraduría
n) Proveeduría
o) Dirección de Bienestar Estudiantil
Cumplimiento de los objetivos organizacionales en la visión de la Nueva
Universidad.
Planificación, coordinación, dirección de labores en equipos o individuales
Estructuración de sistema de archivos para documentación administrativa, docentes
y estudiantes.
Diseño de capacitaciones
Planificación de eventos y contactos con el medio externo
Vinculación eficiente con la Coordinación de Sedes y Anexos
Apoyo al Sistema de Control de Bienes
Apoyo a la implementación del Sistema Académico Universitario SAU
Apoyo a la estructura modular del idioma Inglés
Apoyo al abastecimiento de insumos para el ejercicio de las labores educativas.
Gestión de recursos económicos: caja chica
Organización para el mantenimiento de la infraestructura física, equipos e
instalaciones
Coordinación con el área de vigilancia y seguridad del Campus.
Gestión administrativa de la Mesa Interinstitucional: UCE Y MDMQ
a) Planeamiento de reuniones, convocatorias y actas
b) Acercamiento consultivo a diversas instancias de organismos territoriales y sectores
estratégicos del Municipio para concretar los lineamientos sobre las vocaciones
territoriales tendiente a la toma de decisiones para la selección de carreras.
c) Concreción para la selección de cuatro opciones para selección de terreno para la
nueva universidad
d) Acercamiento a SENPLADES para obtener las alternativas de fuentes de
financiamiento.
e) Nexos con SENPLADES para lineamientos sobre la oferta académica sobre bases
estadísticas.
f) Coordinación y administración del contrato con la consultora Santiago Pérez sobre
estudios de la demanda social de carreras para ser implementadas en el campus sur
de la universidad Central del Ecuador.
g) Información sobre contactos nacionales e internacionales para conseguir líneas de
financiamiento.
2. ESTUDIANTES
a) Vinculación con la dirección de Bienestar Universitario
b) Participación en eventos culturales y artísticos en el Campus Sur: presentación del
teatro UCE y presentación del festival de teatro colombiano.
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11. c) Participación en eventos culturales fuera del Campus Sur: Facultad de Artes,
homenaje por la destacada participación del Campus Sur en las fiestas de
Aniversario de la Universidad.
d) Asistencia médica a los estudiantes.
e) Validación de certificaciones médicas en el Hospital del Día.
f) Participación estudiantil en el proceso de elecciones FEUE a nivel nacional.
g) Departamento de Bienestar Estudiantil para el servicio de cafetería, comedor y
fotocopiado
h) Hospital del Día: exámenes y chequeo médico
i) Instituto Ecuatoriano de Crédito Educativo y Becas
j) Facultad de Educación Física
k) Facultad de Ciencias Químicas: análisis médicos
l) Centro de Idiomas: Acuerdo de vinculación con el Campus Sur
m) Procesamiento de datos: Carnetización
n) FEUE: cuadernos universitarios
3. DOCENCIA
a) Capacitación y actualización docente: meses de mayo, junio y julio
CALENDARIO DE CAPACITACIÓN DOCENTE Y ADMINISTRATIVA
“Acreditación Universitaria y Didáctica Superior”
MES DE MAYO
Día y Fecha Tema Facilitador
Miércoles 4 de Mayo La Acreditación de Carreras Dra. Walquiria Aguilar
Jueves 5 de Mayo La Acreditación bases legales Dr. Luis Galarza Izquierdo
Miércoles 11 de Mayo Nueva estructura del Sistema de Educación Dirección General Académica
Superior
Viernes 13 de Mayo El modelo universitario Dr. Luis López Silva
Miércoles 18 de Mayo El Plan Estratégico de Desarrollo Institucional Eco. Bayardo Tobar
Jueves 19 de Mayo Estructura orientación, tamaño, funciones y Dr. Luis López Silva
compensación UCE, Siglo XXI
Miércoles 25 de Mayo El entorno de la Nueva Universidad / Universidad Dr. Napoleón Saltos
medio
Jueves 26 de Mayo Tutoría a los estudiantes y Msc. Jaime Carlosama
Estilos de aprendizaje
MES DE JUNIO
Día y Fecha Tema Facilitador
Miércoles 1 de Junio Trabajo en equipo: planificación y presupuesto Lcdo. Nelson Carrillo
Viernes 3 de Junio El emprendimiento en la educación superior Dr. Luis López Silva
Miércoles 8 de Junio Habitad y Economía solidaria Eco. Marco Pozo o Eco. Luis
Rivas
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12. Viernes 10 de Junio Vinculación con la colectividad Ing. Ernesto Erazo
Miércoles 15 de Junio Motivación y liderazgo hacia el emprendimiento Dr. Camilo Escobar
MES DE JULIO
Día y Fecha Tema Facilitador
Miércoles 06 de Julio Universidad e investigación Dr. Patricio Andino
Viernes 08 de julio Técnicas didácticas (trabajo en el aula) IUCP*1
Lunes 11 de julio Revisión de la capacitación por competencias IUCP
Martes 12 de julio Revisión de la capacitación por competencias IUCP
Miércoles 13 de julio Revisión de la capacitación por competencias IUCP
Jueves 14 de Julio Revisión de la capacitación por competencias IUCP
Viernes 15 de Julio Revisión de la capacitación por competencias IUCP
Lunes 25 de julio Aulas virtuales IUCP
Martes 26 de julio Aulas virtuales IUCP
Miércoles 27 de julio Aulas virtuales IUCP
Jueves 28 de Julio Aulas virtuales IUCP
Viernes 29 de Julio Aulas virtuales IUCP
Total de horas programadas 96 horas
b) Asistencia médica a los docentes
c) Auspicio para participación en cursos externos.
d) Construcción de los syllabus para cada una de las asignaturas que al momento se
están trabajando en cada una de las carreras que se ofertan.
e) Elaboración de material didáctico por asignatura
f) Rediseño curricular de las carreras que ya existen: Gobernabilidad y Asistencia de
Gerencia
g) Elaboración, por docente, de propuestas de nuevas carreras conforme al estudio de
demanda realizado por todos los profesores de la Sede.
h) Preparación y entrega de otras dos nuevas carreras para Turismo, presentadas a la
Dirección General Académica.
i) Trabajo en Campus Virtual de la UCE, utilizando plataforma Moodle en todas las
asignaturas del primer semestre, en cada una de las carreras, como apoyo a la
educación presencial.
j) La enseñanza del idioma inglés, trabaja con módulos en la Carrera de
Gobernabilidad y, como parte de la malla, en la Carrera de Asistencia de Gerencia,
en ambos casos, se prepara a los estudiantes para conseguir una certificación de
suficiencia.
k) Refuerzo en el área informática a través de cursos de capacitación a los docentes
para un mejor uso de las herramientas tecnológicas.
l) Capacitación de actualización a los docentes en diversos aspectos mediante
seminarios con expertos de la Universidad en colaboración con el IUCP.
1
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA
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13. 4. INVESTIGACIÓN
Instrumentos
a) Elaboración de Formatos para proponer ensayo de investigación
b) Elaboración de Directrices para la publicación.
Estudios
a) Informe para Propuesta de Oferta Académica del Campus Sur de la Universidad
Central del Ecuador, realizado por todos los docentes de la Sede Sur y presentado el
31 de marzo de 2011
b) Estudio de la Demanda Social de Nuevas Carreras a ser Implementadas en el
Campus Sur de lar Universidad Central del Ecuador, realizado por S-P Investigación
y Estudios, presentado el 26 de mayo de 2011
c) Análisis de las Propuestas de Carreras para el Campus Sur de la Universidad Central
del Ecuador, elaborado por Rocío Rosero Jácome y presentado el 03 de agosto de
2011.
Ensayos
a) Ciudadano o Pueblo: La ciudadanía en el discurso de la Revolución Ciudadana.-
escrito por MSc. Paola Campaña
b) Los sentires y percepciones de las/ los involucrados por la apertura del Campus Sur
de la Universidad Central a través del análisis del discurso.- escrito por MSc. Jorge
Pozo
c) Ocaso y retorno del Príncipe y la urgencia del Príncipe Moderno para radicalizar la
democracia en el Ecuador.- escrito por MSc Eduardo Delgado.
d) Proyecto de creación de la carrera de Ingeniería Eléctrica.- escrito por Msc.
Eduardo Delgado.
e) Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Campus SUR, MSc. Rocío
Rosero Jácome.
f) La Universidad Central del Sur.- escrito por Msc. Rocío Rosero Jácome.
g) Diseño curricular de la carrera de Turismo Ecológico y Comunitario.- escrito por la
MSc. Paola Campaña.
h) Proyecto de Innovación docente.- escrito por Ab. Diego Polanco.
i) Las relaciones personales como factor imprescindible en la comunicación efectiva
de las organizaciones.- escrito por Msc. Edith Ortega.
j) Proyecto de creación de la carrera de Ingeniería en Biotecnología.- escrito por Msc.
Edith Ortega.
k) Establecimiento de lineamientos teóricos para la construcción de la identidad en el
Campus Sur de la UCE, e identificación de los estilos de aprendizaje en los
estudiantes del Primer Año de la Universidad Central del Ecuador, Sede Sur,
semestre enero – junio 2011.- escrito por Msc. Alexandra Mantilla.
l) Proyecto de creación de la carrera de Licenciatura en Nutrición y Dietética.- escrito
por Msc. Alexandra Mantilla.
m) La Influencia del contexto socio económico en el rendimiento académico de os
estudiantes de la Universidad Central del Ecuador, Campus Sur 2011.- escrito por
Msc. Cecilia Segovia.
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14. n) Proyecto de creación de la carrera de Comercio Exterior.- escrito por Msc. Cecilia
Segovia.
o) Proyecto de creación de la carrera de Electrónica y Telecomunicaciones.- escrito por
Ing. Javier Guaña.
p) Aplicación de actividades de las inteligencias múltiples en la enseñanza del idioma
Inglés.- escrito por Msc. Darío Torres.
5. VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD
a) Acercamiento al cantón Mejía a través del programa Recuperación de costumbres
Ancestrales, y ritualidad andina a través de la preparación de alimentos a través de la
Pachamanca. Organización de los estudiantes de la Carrera de Gobernabilidad y
Territorialidad, participación de los estudiantes de la Carrera de Asistencia Ejecutiva
de Gerencia, colaboración de todos los docentes, coordinación de la Asignatura
Historia de América. Msc. Rocío Rosero Jácome
b) Celebración de Convenio de mutua colaboración con CIUDAD, el 21 de marzo de
2011.
c) Giras de aproximación al territorio de Imbabura en el Municipio de Ibarra,
d) Giras de aproximación al territorio y a las prácticas de organizaciones sociales en:
en el Municipio de Otavalo y la junta parroquial de Salinas de Imbabura y
“Salinas” de la provincia de Bolívar, Msc. Jorge Pozo
e) Giras de observación de las organizaciones empresariales, en Salinas de Bolívar,
Msc. Jorge Nicolalde
OBJETIVOS DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL
Art. 6. Objetivos. Son objetivos de la Universidad Central del Ecuador:
1. Crear, promover y difundir el desarrollo del conocimiento, la ciencia, la filosofía, el
arte y la tecnología.
2. Formar y capacitar profesionales, investigadores y técnicos en los niveles de
pregrado y posgrado; para que sean competentes, éticos, humanistas, con calidad
académica, de acuerdo con las necesidades del país y del mundo.
3. Investigar en todas las disciplinas los problemas fundamentales de la sociedad, y
proponer alternativas que superen las inequidades, permitiendo mejorar la calidad de
vida de la población.
4. Promover y ejecutar programas y proyectos de extensión universitaria y de
vinculación con la sociedad, de preferencia con los sectores menos favorecidos.
5. Liderar la defensa de la biodiversidad y la multiculturalidad como elementos
esenciales de nuestro patrimonio e identidad.
6. Lograr una moderna y eficaz estructura administrativa para la gestión académica.
7. Establecer y desarrollar vínculos de colaboración e intercambio con universidades e
instituciones científicas del país y del mundo.
8. Producir bienes y prestar servicios que contribuyan al fortalecimiento científico,
tecnológico y a la autogestión universitaria.
9. Promover la creación de un pensamiento crítico.
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15. Base legal.
La Universidad Central del Ecuador es una persona jurídica autónoma, de derecho público,
sin fines de lucro, con domicilio en la ciudad de Quito y con capacidad de extender sus
labores a nivel nacional, de conformidad con la Ley Orgánica de Educación Superior en
vigencia y las resoluciones expedidas por el organismo público de planificación, regulación
y coordinación del sistema de educación superior.
Se rige por la Constitución de la República, la Ley Orgánica de Educación Superior y su
Reglamento general, los Reglamentos y las Resoluciones expedidas por el organismo
público de planificación, regulación y coordinación del sistema de educación superior, el
presente Estatuto, los Reglamentos expedidos por los órganos propios de su gobierno y las
resoluciones de sus autoridades.
La Universidad como institución no participa en actividades de política partidista.
LAS CARRERAS2
Art. 114. Naturaleza.
Carrera es la unidad académica responsable de la planificación, ejecución y evaluación del
desarrollo de la formación necesaria para el desempeño pleno del ejercicio de una profesión.
Estará sustentada en la investigación científica, tecnológica, social y la vinculación
permanente con la sociedad.
La estructura curricular de las carreras de pregrado comprende los siguientes ejes de
formación:
1. Humanístico. Conducente a la formación de la persona.
2. Básico. Abarca los fundamentos de las ciencias que preparan al estudiante en el
pensamiento reflexivo y crítico.
3. Profesional. Comprende el dominio de las teorías, principios, métodos y tecnologías
de la profesión.
4. Vinculación con la Sociedad. Corresponde a la práctica pre profesional, pasantías,
estancias, ayudantías, u otros.
5. Optativo. Incluye estudios complementarios de la Carrera.
Régimen.
La Carrera se desarrollará mediante el período semestral, y de acuerdo con el Reglamento
de Régimen Académico vigente aprobado por el ex-CONESUP.
El Campus Sur de la Universidad Central oferta dos nuevas carreras que no existen en la
ciudadela universitaria.
2
Los artículos que se indican a continuación son tomados del Estatuto Universitario, aprobado el 17 de junio de 2010.
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16. a) Gobernabilidad y Territorialidad en Organismos Seccionales
La carrera de Gobernabilidad y Territorialidad formará profesionales para participar
de forma adecuada en las instituciones gubernamentales, como municipios y
organismos seccionales que actualmente afrontan variadas funciones y competencias
como: salud, educación, planificación participativa, información y comunicación,
que estimulen el desarrollo humano con sostenibilidad sobre bases legales,
representatividad, legitimidad, respeto a los derechos y rendición de cuentas.
Los profesionales contarán con una formación científico-técnica para afrontar las
nuevas responsabilidades para la gestión de gobiernos seccionales, con
conocimientos de las condiciones económicas, políticas sociales y culturales de las
comunidades y sociedades locales como fundamento para planificar y gestionar
políticas seccionales con las comunidades y sociedades locales. El profesional
actuará como asesor de gobiernos locales y seccionales sobre el ordenamiento
territorial y poblacional, también estará capacitado para el desempeño como
consultor de ONGs.
Competencias de la carrera
Capacidad para elaborar planes de ordenamiento territorial
Capacidad para elaborar planes reguladores de desarrollo cantonal.
Capacidad para elaboración de planes de promoción de desarrollo económico y
productivo.
Capacidad para proponer alternativas innovadoras para la reducción de la pobreza.
Capacidad para la elaboración de presupuestos participativos.
Dominio de teoría métodos y técnicas para apoyo a la organización y participación
de las comunidades locales.
Capacidad para la aplicación de sistemas de gestión que dinamicen los procesos de
gobernabilidad.
Dominio científico básico en política y administración de gobiernos locales.
Capacidad para conocer la situación económica, política y cultural de la Comunidad
y la sociedad local.
Capacidad de aplicar la teoría y técnicas para la elaboración de planes de
ordenamiento territorial.
Dominio de la teoría, métodos y técnicas para la gestión del desarrollo local y la
gobernabilidad entre los gobiernos locales y la comunidad.
Mapeo de información.
b) Asistencia Ejecutiva de Gerencia
La carrera de Asistencia Ejecutiva Gerencia ofrece a través de sus conocimiento la
opción de trabajar en las organizaciones del sector público y privado, sectores que a
su vez, requieren contar con personas que desarrollen adecuadamente las funciones
de una Secretaría Ejecutiva con calidad, que desempeñen eficientemente la gestión
de una gerencia, que aplique adecuadamente las relaciones humanas en la
interacción cotidiana con autoridades, compañeros/as, usuarios/as de los servicios
que brinda una institución, que sepa administrar la agenda diaria jerarquizando las
acciones y los compromisos prioritarios, que pueda sugerir a la/s autoridades
aspectos estratégicos desde el ámbito de su operatividad.
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17. Competencias de la carrera
Capacidad para comunicarse de manera fluida en los idiomas: español, inglés y
mandarín.
Capacidad para garantizar un buen servicio sobre la base de superar las amenazas y
aprovechar las oportunidades.
Capacidad de identificación con las necesidades de logro de la empresa y apoyar su
consecución.
Capacidad de creación, innovación e implementación de propuestas alternativas para
el mejoramiento de la calidad de las gestiones como ejecutivo de gerencia.
Capacidad de trabajo eficiente en equipo y liderazgo personal.
Capacidad para utilizar las TICs acorde a las demandas de la institución.
Capacidad para demostrar responsabilidad, lealtad, tolerancia, autoconfianza, auto
desarrollo, auto motivación, gestión de recursos, manejo y solución de conflictos.
Capacidad para el manejo y clasificación de la información y documentos de la
institución.
Capacidad para organizar actividades protocolares, congresos, convenciones,
reuniones, viajes.
Capacidad para traducir entre los idiomas español – inglés – mandarín.
Capacidad para el control de procesos administrativos y contables de una institución.
Capacidad para generar un ambiente de trabajo interactivo y relaciones humanas
cordiales, respetuosas y fraternas.
EL CURRÍCULO
De forma simplista, el currículo de formación podría asociarse a la oferta para quien desee
estudiar, embargo, el currículo de formación profesional se ve permanentemente afectado
por los niveles y formas de conocimiento, los formatos valóricos, los métodos didácticos,
los recursos, la organización, las nuevas tecnologías, los mercados, las formas de trabajo,
las estructuras sociales y organizacionales, teorías de desarrollo económico o cambios en el
proceso formativo y la gestión institucional.
La selección de contenidos refleja una manera particular de concebir el mundo, el
conocimiento, la profesión y la sociedad. El análisis y estudio del currículo, así como la
evaluación del desarrollo de su función en la universidad contemporánea, es cada vez más
relevante. Se concibe como una discusión práctica sobre la naturaleza de la educación tal y
como se lleva a cabo mediante el trabajo en las instituciones educativas.
Recientemente se ha generado un notorio interés hacia lo curricular, ya sea por las normas
que obligan a su revisión y estudio (auto evaluación institucional, la acreditación de
programas e instituciones, el sistema de créditos, entre otras), o porque esta temática se ha
convertido en un eje en la formación de quienes eligen conocer, comprender y buscar la
transformación de la educación.
En la medida de lo expuesto, en el Campus Sur se han realizado revisiones de las mallas
curriculares de las dos carreras y el resultado de estos análisis y consensos son las mallas
siguientes:
- 14 -

18. 1. Gobernabilidad y Territorialidad en Organismos Seccionales
2. Asistencia Ejecutiva de Gerencia
EL MODELO EDUCATIVO
Es el aprendizaje centrado en el estudiante, este enfoque implica el proceso de aprendizaje
colaborativo y de investigación a fin de propiciar la construcción de esquemas de
aprendizaje. En este modelo el profesor acompaña al estudiante en el camino de aprender
mediante estrategias como: discusiones, investigaciones, resolución de problemas,
elaboración de proyectos, entre otras.
La UCE – Campus SUR fomenta un proceso académico orientado al análisis y solución de
problemas a través del modelo andragógico liberador y emprendedor por ello, busca el
desarrollo de competencias que posibiliten el desarrollo de las capacidades de estudio e
investigación independientes y para ello cuenta con una planta docente capacitada y
especializada, así como variados recursos que apoyan el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
De forma permanente se implementan y modernizan los equipos informáticos y programas
de apoyo a través de aulas virtuales.
DOCENTES PROACTIVOS
El Campus Sur al asumir el reto de establecer una Nueva Universidad plantea también un
perfil de docente proactivo. Este nuevo perfil, lleva a la necesidad de plantear otro marco de
conocimiento, otras bases epistemológicas proactivo con una fuerte dimensión integradora,
holística, capaz de ejercer su acción educativa en diversos niveles.
Se denomina PROACTIVIDAD a la actividad destinada a estudiar y poner en marcha
planes destinados a anticiparse a las necesidades futuras, sometiendo constantemente a estos
planes a un análisis crítico riguroso, de modo que permitan abortar cuanto antes aquellas
acciones emprendidas que se demuestren que no llevan a ninguna parte. (Gimeno, 2004)
Proactividad es una actitud en la que el sujeto asume el pleno control de su conducta vital
de modo activo, lo que implica la toma de iniciativa en el desarrollo de acciones creativas y
audaces para generar mejoras, haciendo prevalecer la libertad de elección sobre las
circunstancias de la vida. El concepto opuesto es el de reactividad, o tomar una actitud
pasiva y ser sujeto de las circunstancias y por ende, de los problemas.
La definición extendida por Covey dice que la conducta individual es función de las
decisiones propias y no de las condiciones. La palabra procede del latín y está compuesta de
dos palabras (pro, raíz latina: pro-, que significa «delante de», y actividad, que significa
«facultad de obrar», «Diligencia, eficacia», raíz latina: “activitas, -atis. " En los Siete
hábitos para la gente altamente efectiva Steven Covey (2003) considera que la esencia de la
persona proactiva es la capacidad para subordinar los impulsos a los valores.
- 15 -

19. Valores Institucionales Campus Sur
Estos valores fueron propuestos por el consenso de los representantes de cursos en enero
2012 donde la ética se apreció como un pilar fundamental de la Institución y como un
factor determinante percibido y tenido en cuenta por el interés general.
Autocrítica
Confianza
Cooperación
Fortaleza
Honestidad
Lealtad
Participación
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
Transparencia
Verdad
Autocrítica
Es la capacidad de auto evaluarse y de ser sincero/a con uno mismo, admitiendo que nadie
es superior que los demás y que todos tenemos errores, implica un esfuerzo para lograr el
mejoramiento continuo.
Confianza
Es fortalecer las oportunidades de realización personal y profesional de todas las personas a
través de la promoción del respeto, veracidad, solidaridad, reconocimiento y amistad,
evitando la calumnia, la mentira, la codicia, la envidia y la difamación.
Cooperación
Cooperación es la ayuda que deben prestarse entre compañeros o colegas para emprender
trabajos colaborativos. La cooperación proyectada al futuro conlleva metodologías
apropiadas y autorganización, a través de la Universidad se puede establecer cooperación
social, científica, técnica, entre otras, implica trabajar en equipo, y buscar
permanentemente, la solidaridad y la coparticipación.
Fortaleza
La fortaleza es derrotar al temor y huir de la temeridad. La fortaleza, por lo tanto, supone
firmeza ante las dificultades y constancia en la búsqueda del bien y de la justicia.
Honestidad
Es el principio básico del comportamiento, implica actuar con justicia, probidad y
diligencia, actuar de acuerdo a la conciencia sin que presiones o aspiraciones particulares
vulneren los intereses institucionales.
- 16 -

20. Ser honesto es: no copiar, plagiar, mentir ni robar en ninguna forma. Firmar todo trabajo
académico como constancia del cumplimiento honorable y señalar la nómina de los
colaboradores. El plagio es la apropiación o robo de ideas publicadas o no publicadas de
otra persona sin citar o mencionar su nombre o la fuente. Así mismo, el desconocimiento
de la ayuda intelectual de otra persona.
Durante el periodo de exámenes, dependiendo del tipo de prueba o de la asignatura, no está
permitido copiar, dejar copiar, conversar, utilizar aparatos electrónicos, interrumpir. En el
periodo de presentación de trabajos, realizar trabajos específicos para cada asignatura, no
presentar un trabajo en dos o más asignaturas. Pedir, se incluya el nombre en un trabajo sin
haber participado, utilizar el trabajo de otro cambiando el nombre y, cualquier ventaja
injusta a favor de uno o varios estudiantes. El plagio, la copia o cualquier tipo de engaño
académico es necesario eliminar porque estas acciones afectan a la comunidad universitaria
en su esencia e imagen.
Lealtad
La lealtad implica cumplir con un compromiso aún frente a circunstancias cambiantes o
adversas. Es el cumplimiento de las leyes, la fidelidad y el honor, significa estar
comprometidos con la Institución, su bienestar, imagen y buen nombre, asumir el
compromiso de ser cien por ciento universitario de la Central y del Campus Sur, el
compromiso consigo mismo, con sus valores con una misión clara del trabajo y estudio, con
una cultura organizativa de calidad lo cual implica un compromiso moral.
Participación
Es la forma de intervención social que permite a los miembros del Campus sentirse como
actores en diversos procesos estudiantiles. Participar activamente en la vida y dirección de
la Universidad de acuerdo a los mecanismos de participación, aportando proactivamente
con iniciativas de mejoramiento institucional
Respeto
Respeto es el reconocimiento del valor propio y de las demás personas, fomenta la
solidaridad entre los miembros de la comunidad. El respeto permite la convivencia
armónica, implica reconocer en sí y en los demás los derechos y las obligaciones. Respetar
a los demás en especial la honra ajena y rechazar todo tipo de acusaciones infundadas.
Apoyar un ambiente pluralista y de respeto a las diferencias. Convertir la puntualidad en
una norma de conducta. Cuidar el Campus su infraestructura y equipamiento
Responsabilidad
Responsabilidad es la capacidad de dar respuesta de los propios actos. La responsabilidad es
uno de los valores y pilares para una vida exitosa. Responsabilidad es la posibilidad de
asumir retos y sacarlos adelante
Solidaridad
La solidaridad o caridad social expresa una idea de unidad, cohesión, colaboración es la
empatía social, es la inclinación a sentirse vinculados con otros, por razones de semejanza o
intereses comunes. Como virtud es la determinación firme y perseverante de
- 17 -

21. comprometerse por el bien común, aunque uno no se sienta emocionalmente identificado
con algunos.
Transparencia
La noción de transparencia se utiliza de modo simbólico para nombrar a la característica de
una persona u organización que no oculta nada. Una persona transparente se muestra tal
como es y no tiene secretos. En sentido similar, una organización transparente es aquella
que hace pública su información.
Verdad
Es informar con claridad y de forma completa los mensajes evitando distorsionar o
interpretar eventos, realidades o documentos. En la comunidad académica debe practicarse
a través del diálogo en la cotidianidad como medio de evitar malos entendidos.
COMPORTAMIENTO Y NORMAS DISCIPLINARIAS EN EL CAMPUS
El comportamiento inapropiado de personas o grupos que atenten contra los derechos de
otras personas como hostigamiento y discriminación, difamación, violencia, vandalismo,
uso de alcohol, armas, falsificación de documentos, uso de drogas o sustancias psicotrópicas
serán causa de una acción disciplinaria. El uso de tabaco está prohibido dentro de las
edificaciones, puede usarse en las áreas verdes o fuera de las áreas edificadas.
No se permite hacer promociones ni ventas de productos dentro del campus o en sus
accesos, excepto por aquellas personas o compañías que hayan recibido la aprobación.
Igualmente, está prohibida la utilización de las paredes para colocar papeles, afiches,
propaganda y anuncios de cualquier tipo sin la debida autorización.
La Universidad busca optimizar la seguridad dentro del campus en forma permanente y
activa, en ciertos casos los guardias de seguridad podrán revisar mochilas, maletas, carteras,
etc.
A toda persona que ingrese al campus se le solicitará un documento de identificación y la
razón de su ingreso.
POLÍTICAS ACADÉMICAS GENERALES
La jornada de estudios es de 7h00-14h00, con receso de 10 minutos a juicio del docente en
períodos de dos horas.
Al inicio del semestre, cada docente indicará en su primera clase el syllabus, con los temas
que se estudiarán, explicará su metodología y forma de trabajo. El syllabus constituye un
compromiso de cumplimiento entre el docente y sus estudiantes y cualquier modificación
debe ser conocida y acordada con los estudiantes.
En cada clase el docente y/o conjuntamente con un delegado del curso se tomará la
asistencia de los estudiantes. Se considerará atraso el ingreso de hasta 10 minutos luego del
inicio de la hora de clase, si las clases son de dos o tres horas consecutivas, ingresará a la
- 18 -

22. finalización de la hora, es decir al inicio de la siguiente. Tres atrasos consecutivos harán una
falta.
Es responsabilidad del estudiante presentar una justificación con su profesor/es cuando su
ausencia responda a motivos de fuerza mayor, ésta justificación será autorizada por el
Coordinador de cada carrera. En caso de enfermedad, el estudiante debe acudir al Hospital
del Día a fin de que su certificado médico sea validado y con este documento, las faltas
serán justificadas. En caso de faltas, no se justifica la presentación de tareas, éstas son
obligatorias igual que para los demás estudiantes, se diferenciarán el tiempo y modo de
recepción de estos trabajos, acorde con la gravedad de la falta o inasistencia y las
indicaciones del docente en cada caso.
Para aprobar el semestre se requiere 70% de asistencia a las clases y 70% de rendimiento
general. La composición del 70% del rendimiento será decisión del profesor.
En cada curso, el representante estudiantil se encarga de hacer firmar a los docentes su
registro de clase. Las notas se acumulan de la siguiente manera: todo tipo de trabajos,
lecciones, participaciones y demás actividades académicas de clase tendrán un valor de 70%
y la nota del examen 30%. Las calificaciones finales se realizan sobre 20 puntos.
Los criterios de la evaluación deberán ser plenamente conocidos por los estudiantes así
como las fechas en que se aplicarán o receptarán los trabajos o pruebas.
Las pruebas de las asignaturas se aplican cada hemi-semestre conforme a la indicación del
Cronograma de Actividades, en el espacio de 10 días calendario estas pruebas deben ser
aplicadas y revisadas por los estudiantes, así como su promedio antes del ingreso de la nota
en el sistema SAU.
En condiciones mínimas se aprueba el semestre de la siguiente manera, nota total del primer
hemisemestre 14, nota total del segundo 14. Si en la sumatoria de los dos hemisemestre
obtiene menos de 28 puntos, tiene la opción del examen supletorio. La nota de presentación
para este examen es el promedio de las calificaciones de los dos hemisemestres y con el
examen supletorio debe asegurar 28 puntos como mínimo, si no, pierde la asignatura.
Para facilitar la secuencia de los conocimientos en cada asignatura se dispondrá de un texto
o compendio básico de lectura, conforme a lo especificado en el syllabus y que el estudiante
deberá siempre llevar a sus clases.
Es obligación de cada estudiante planificar su horario personal en función del calendario
académico y el horario de clases, con esta planificación asegurará su rendimiento a través
de la entrega puntual de tareas, trabajos, pruebas, exposiciones, exámenes, etc., en cada
asignatura.
Es obligación de cada estudiante, en caso de problemas académicos, acercarse a su profesor,
y explicar su situación, analizar de forma adecuada, dialogar amistosamente sobre la
situación, el/los problemas y el modo de superar el/los inconveniente/s estudiantiles.
- 19 -

23. Los señores docentes concederán el permiso justificado a los estudiantes representantes de
curso o miembros de comisiones cuando deban ausentarse para asistir a reuniones.
En caso de que un docente deba realizar alguna comisión fuera del Campus podrá recuperar
clases dentro del horario.
En circunstancias especiales y debidamente justificadas se autorizarán rendición y entrega
anticipada de exámenes o trabajos, respectivamente. El estudiante deberá solicitarlas con la
debida antelación al profesor y poner en conocimiento del Coordinador de cada carrera.
Cualquier divergencia entre profesor el Coordinador de Carrera y estudiante con relación a
la aceptación de una justificación para recibir un examen anticipado con entrega de trabajos,
será absuelta por la Coordinación General.
Es obligación del estudiante verificar los prerrequisitos de cada asignatura, en general el
sistema SAU no permite el registro de una materia sin haber aprobado previamente su
prerrequisito en el caso de las asignaturas con secuencias, si un estudiante llegara a
registrarse en una materia sin haber cumplido con su prerrequisito u obtenido la
autorización expresa, será retirado del curso y anulado su registro. Sólo a través de la
autorización del Vicerrectorado Académico, por situaciones excepcionales, se podrá
considerar un proceso de remediación para el caso de arrastres.
A fin de evitar la pérdida de asignaturas por inasistencia, antes de que se cumplan treinta
días de la fecha de matrícula, debe presentar una solicitud para retirarse, de ese modo no
pierde la gratuidad ni se perjudica por pérdida de matrícula.
En el marco del proceso de calidad y de autoevaluación interna, se realiza cada semestre la
evaluación a los docentes. Los estudiantes de cada curso deben evaluar a los docentes de
cada una de sus asignaturas, esta evaluación se realiza vía web y dentro de unas fechas
previamente establecidas. Esta evaluación es obligatoria y un habilitante para el registro del
semestre subsiguiente.
Sobre la base del Código de valores institucionales del Campus SUR –UCE están el respeto,
la sinceridad, en esa medida, el estudiante debe acercarse al docente y exponer sus
problemas, de darse una controversia, debe acercarse al Coordinador de Carrera para
exponer el caso y solicitar su mediación y ayuda, en caso de no resolverse, la situación será
decidida por la Coordinación General.
El sistema de calificaciones:
1. Las asignaturas se calificarán sobre 40 puntos.
2. La calificación mínima promocional será 28/40
3. Se pasarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final
del semestre cada una sobre 20 puntos.
4. Estas calificaciones serán pasadas en números enteros. El redondeo cabe sólo en la
calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más.
5. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos,
reprobará la asignatura.
6. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre
entre 16 y 27 puntos.
- 20 -

24. 7. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos.
8. La calificación del examen de recuperación se sumará al promedio de los dos
hemisemestres para obtener la calificación final.
9. Los primeros hemisemestres concluyen el 15 de noviembre y el 15 de mayo. Estas
fechas constituyen el límite para pasar las calificaciones correspondientes.
Referencia cuantitativa de las calificaciones
27 o menos Mala (Reprueba)
28 – 31 Regular
32 – 34 Buena
35 – 37 Muy buena
38 – 40 Excelente.
Art. 207. Límite a la matrícula.
Ningún estudiante puede matricularse por más de tres veces en la misma asignatura u otra
equivalente a ella en la Universidad Central del Ecuador.
CALIDAD Y EFICIENCIA EN LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS
El Campus Sur de la Universidad Central del Ecuador ha interiorizado la Misión y Visión
de su Alma Mater, en tal virtud, sobre la base de las experiencias de los semestres
precedentes busca el mejoramiento continuo, por ello, para el conocimiento y mejor
cumplimiento de las labores docentes frente a las demandas de ingreso de las calificaciones
en los periodos establecidos en el Calendario Académico se transcribe el portal y el
ambiente que rodea al mismo de modo que sea muy sencillo cumplir con el requisito de
ingresar las notas.
El Sistema Académico Universitario SAU debe ser utilizado únicamente en las fechas que
se indican. El Campus Sur no es el administrador principal del Sistema, por lo tanto, si hay
retrasos es necesario establecer una solicitud y un engorroso trámite para conseguir la
autorización de reapertura. El uso de este sistema y su administración es celosamente
vigilado y auditado en cada semestre por la matriz a fin de garantizar la validez de los
registros ingresados. Con estos antecedentes, nos permitimos recomendarles prestar mucha
atención en el ingreso de la información.
1. MANUAL DE USUARIO PARA INGRESO DE NOTAS POR PARTE DE DOCENTES
Los profesores deben ingresar a la página:
http://inscripciones.uce.edu.ec
En la parte izquierda está un menú, debe dar clic en Ingresar al Sistema, ahí aparece una
petición de usuario y contraseña en la parte central, ahí debe ingresar su número de cédula
tanto en usuario como en contraseña y dar clic en Ingresar, esto es solo la primera vez ya
que debe cambiar su contraseña para seguir en la página con el proceso de ingreso. Este
paso es necesario por seguridad.
- 21 -

25. Al ingresar correctamente los datos aparece en el menú superior una pestaña que dice
Profesores, ingresar a esta opción.
Si se olvidó su contraseña existe en la parte inferior la opción ¿Olvido su contraseña? Haga
Click aquí, de este modo usted envía la solicitud de recuperación de contraseña para lo que
debe tener registrado correctamente su mail, porque el sistema envía directamente a su
correo electrónico la contraseña.
El correo que ingresa en esta opción debe ser igual al que está registrado en el sistema.
Aquí encontraremos cuatro opciones en la parte izquierda:
a) Lista de materias,
b) Datos personales
c) Cambiar clave.
d) Reportes
Pasos que debe seguir el Docente.
- 22 -

26. 1. Debe cambiar la contraseña, dando clic en la opción Cambiar clave
Ingresa el número de cédula en contraseña actual y pone su propia contraseña en Nueva
contraseña, la misma la repetimos en Verificar contraseña y damos clic en Guardar. Puede
cambiar la contraseña las veces que crea conveniente el Docente.
Una vez cambiada la contraseña debe salir del sistema (Inicio, Salir) y volver a ingresar,
usando su nueva contraseña.
2. Damos clic en la opción Lista de materias: aquí encontramos el listado de materias que
el Docente dicta en la Facultad, si el Docente da clases en otras Facultades igual le
aparecerán los listados de materias que dé en toda la Universidad.
Cuando no existe cronograma activo o se pasa de la fecha límite para el ingreso de notas al
final de cada materia nos aparece el mensaje NO ES TIEMPO PARA INGRESAR.
Cuando está habilitado el cronograma el nombre de la materia nos aparecerá en azul.
a) Al dar clic en el nombre de la materia nos despliega el listado de alumnos que están
matriculados en dicha materia para el ingreso de sus notas y asistencia.
b) Se ingresa en primer lugar el número de horas dictadas en el hemiciclo
correspondiente a la nota a ingresar (Debe fijarse que número está en la cabecera
Núm. Nota.), en la opción: Núm. Clases Dictadas debe ingresar un valor entero,
este número es de clases de cada hemiciclo. La asistencia individual es el número de
- 23 -

27. clases asistidas por cada estudiante, el cálculo del porcentaje de asistencia lo
realizará el sistema internamente.
c) La nota a ingresar es sobre 20 puntos, con un decimal. De acuerdo al pensum.
d) Podemos desplazarnos a los recuadros de notas y asistencias usando la tecla TAB,
. No con la tecla Enter.
e) Al terminar el ingreso de notas debe dar clic en Guardar. Le aparecerá un mensaje
que si está seguro que desea Guardar las notas, debe dar clic en Aceptar. (Se debe
tener en cuenta que tiene seguridades similares a las de un banco, que se pierde la
sesión si se demora demasiado)
f) Al volver a ingresar a la materia, le sale el listado de alumnos con sus notas y
asistencias en forma de texto.
g) En la parte superior esta la opción para exportar a PDF, damos un clic en esta opción
Pdf y este listado se imprime y se debe entregar en la Secretaría de la Facultad, con
la firma correspondiente.
Notas:
- 24 -

28. El paso 2 se lo debe realizar para cada una de las materias y paralelos que dicta.
Una vez ingresadas las notas y asistencias no se pueden cambiarlas.
3. En la opción Reportes, encontramos dos bloques el uno para revisar las notas ingresadas
y el segundo para imprimir reportes para la toma de asistencias.
En la primera parte el Docente encontrará el listado de las materias que dicta y al dar clic
sobre el nombre de alguna de ellas le aparecerá un reporte completo con las notas parciales,
el porcentaje de asistencia individual y el estado de los alumnos una vez que el usuario
Administrativo envíe a procesar desde el sistema el cálculo de estados de cada alumnos
cuando haya concluido las fechas límite de ingreso de notas, este reporte le sirve al Docente
para tener el listado de alumnos que se quedan a suspensión, los que aprobaron y los que
reprobaron.
En la parte superior del reporte tiene la opción de exportar a PDF.
Al dar click en el segundo bloque sobre el nombre de alguna de las materias el Docente se
abrirá el listado de alumnos en formato PDF, con los datos de la materia, paralelo para
llevar el control de asistencia.
4. Damos clic en la opción Datos personales: aquí se encuentran los datos básicos del
Docente que debe actualizar obligatoriamente para cualquier necesidad institucional.
- 25 -

29. Una vez ingresados los datos dar clic en la opción Guardar para actualizar los mismos.
5. Historial de materias.- En esta opción el Docente puede imprimir los reportes de
materias que ha dictado en semestres anteriores, escogiendo el número de nota que
desea, según lo necesite.
2. REGISTROS UNIVERSITARIOS DEL DOCENTE
a) Consolidado semestral
b) Nota Hemisemestre
c) Aportes Hemi-semestre
d) Registro de Asistencia
Los registros universitarios del Campus Sur han sido diseñados por las coordinaciones y
responden a la necesidad de visibilizar paso a paso el ingreso de la información solicita, se
enmarcan en el concepto de la transparencia de la labor docente, toda vez que los profesores
junto con los estudiantes revisarán en clase, antes del ingreso de las notas los promedios de
aportes que hacen el 70% de la calificación, así como el examen, mismo que debe ser
firmado por el estudiante luego de la correspondiente revisión, los exámenes calificados y
revisados deben ser entregados en la Secretaría del Campus para custodia en caso de
reclamos futuros.
La Secretaría se encargará de archivarlos y almacenarlos por semestre y asignatura, por el
tiempo que, desde la matriz se disponga, desecharlos.
Los formatos llevan una fórmula de cálculo que puede ser modificada por cada docente
conforme al número de aportes.
- 26 -

30. U N IV E R S ID A D C E N T R A L D E L E C U A D O R
S E DE “ S UR ”
C on s o lid a d o S e m e s tra l
ESTRE
ESTRE
Asistencias 2do. Hemisemestre
Asistencias 1er. Hemisemestre
Docente: Msc. …..
ASISTENCIA FINAL DEL SEM
NOTA FINAL DEL SEM
Porcentaje de Asistencia
Nota 2do. Hemisemestre
Nota 1er. Hemisemestre
Asignatura: Teorías …..
Carrera: Licenciatura en …..
Recuperacion
Semestre: MARZO – AGOSTO 2012
# A p e l l i d o s y N om b r e s
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
Ms c . … ..
D o c e n te
- 27 -

31. U N IV E R S ID A D C E N T R A L D E L E C U A D O R
S EDE “ S UR ”
N o ta T o ta l d e l H e m is e m e s tre
ESTRE
Docente: Msc. …..
ISEM
Aportes . Hemisemestre
Examen. Hemisemestre
NOTA PRIM HEM
Asignatura: Teorías …..
ER
Carrera: Licenciatura en …..
Semestre: MARZO – AGOSTO 2012
# Ap e l l i d o s y N o m b r e s
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
Ms c . … ..
D o c e n te
- 28 -

32. UNIV E R S ID A D C E NT R A L D E L E C UA D OR
"S E D E S UR ”
Aportes del Hemisemestre
NOTA - Aportes del Hemisemestre
Docente: Msc. …..
Asignatura: Teorías …..
Carrera: Licenciatura en …..
Semestre: MARZO – AGOSTO 2012
No. Apellidos y Nombres
1 -
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -
7 -
8 -
9 -
10 -
11 -
12 -
13 -
14 -
15 -
16 -
17 -
18 -
19 -
20 -
21 -
22 -
23 -
24 -
25 -
26 -
27 -
28 -
29 -
30 -
TC = Trabajo en clase en Grupo
TP = Trabajo en clase Pers on al
Ms c . … ..
D oc e n te
- 29 -

33. "S E D E S UR ”
Registro de Asistencia
Docente: Msc. …..
ASISTENCIA HEMISEMESTRE
% ASISTENCIA HEMISEMES.
Asignatura: Teorías …..
Carrera: Licenciatura en …..
Semestre: MARZO – AGOSTO 2012
No. Apellidos y Nombres
1 -
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -
7 -
8 -
9 -
10 -
11 -
12 -
13 -
14 -
15 -
16 -
17 -
18 -
19 -
20 -
21 -
22 -
23 -
24 -
25 -
26 -
27 -
28 -
29 -
30 -
Ms c . … ..
D oc e n te
- 30 -

34. Las tutorías
La tutoría es un proceso de acompañamiento académico a los estudiantes, en la dirección y
orientación, para superar dificultades del proceso enseñanza – aprendizaje, posibilitando
una formación óptima.
HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO
CONSIDERANDO:
Que es necesario regular las tutorías para el nivel de pregrado; y En uso de sus atribuciones,
Expide el
REGLAMENTO DE TUTORÍAS PARA EL NIVEL DE PREGRADO
CAPÍTULO I
CONCEPTOS Y OBJETIVOS
Artículo 1. Concepto.- La tutoría es un proceso de acompañamiento académico a los
estudiantes, en la dirección y orientación, para superar dificultades del proceso enseñanza –
aprendizaje, posibilitando una formación óptima.
Artículo 2. Objetivos.- Son objetivos del Programa de Tutorías para el nivel de pregrado:
a) Mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje en las diferentes unidades
académicas.
b) Promover la permanencia de los estudiantes en la carrera seleccionada, mediante la
ayuda sistemática y constante, para mejorar el rendimiento académico.
c) Adecuar las estrategias didácticas que favorezcan la capacidad de aprendizaje de los
estudiantes, utilizando distintas modalidades.
d) Asesorar a los estudiantes en técnicas de estudio.
e) Motivar a los estudiantes para que trabajen en los procesos de investigación.
f) Impulsar el trabajo multi –disciplinario, para lograr una formación integral del
estudiante.
g) Orientar en trabajos que logren la conjunción de la teoría con la práctica.
h) Informar sobre fuentes bibliográficas directas y virtuales que amplíen las
oportunidades de autoaprendizaje de los estudiantes.
CAPÍTULO II
OPERALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE TUTORÍAS
Artículo 3.- Responsabilidad.- Consejo Académico de cada una de las facultades es
responsable de la programación, supervisión, control, seguimiento y evaluación de las
tutorías.
Consejo Académico cumplirá las siguientes funciones:
a) Diseñar estrategias para la ejecución del programa de la facultad.
- 31 -

35. b) Organizar procesos de capacitación de los docentes en asuntos inherentes a la
función tutorial.
c) Gestionará la provisión de recursos didácticos, tecnológicos, bibliográficos y físicos,
que coadyuven al funcionamiento del programa tutorial.
d) Promover la función tutorial como estrategia de recuperación y desarrollo
pedagógico centrada en el aprendizaje del estudiante, especialmente de quien
presente dificultades.
e) Establecer, dentro de la carga horaria de los docentes, un número de horas dedicadas
a las tutorías de los estudiantes según las necesidades de la Unidad Académica.
f) Informar, semestralmente, al Consejo Directivo de la facultad sobre el
desenvolvimiento de las tutorías.
CAPÍTULO III
FUNCIONES DEL TUTOR
Artículo 4. Funciones.-Son funciones del tutor:
a) Desarrollar las potencialidades del estudiante, a fin de asegurar el éxito en su
formación.
b) Asesorar a los estudiantes para que profundicen sus procesos de aprendizaje de los
contenidos del programa de estudios.
c) Evaluar integralmente el desempeño de los estudiantes.
d) Resolver problemas vinculados con el contenido de aprendizaje de la asignatura.
e) Dinamizar los procesos didácticos, con el empleo de Tecnologías de Información y
Comunicación –TICs.
f) Cumplir el horario establecido para las tutorías de la materia encomendada.
g) Informar semestralmente al Consejo Académico, o cuando este organismo lo
requiera, sobre su trabajo de tutor de los avances de los estudiantes tutorados.
h) Asesorar al tutorado en técnicas de estudio para el trabajo autónomo.
CAPÍTULO IV
OBLIGACIONES DEL TUTORADO
Artículo 5. Requisitos.- Para recibir tutorías específicas, el estudiante debe cumplir los
siguientes requisitos:
a) Solicitar el servicio de tutorías en una o más asignaturas.
b) Desarrollar los trabajos asignados por el tutor, de acuerdo al cronograma
previamente establecido.
c) Incorporar en su trabajo las correcciones sugeridas por el tutor y compañeros.
CAPÍTULO V
SANCIONES
Artículo 6. Docentes.- A los docentes que incumplan sus funciones de tutores, se les
aplicará las sanciones establecidas en el artículo 164 del Estatuto Universitario vigente.
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36. Artículo 7. Estudiantes.- El incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes
tutorados, serán sancionados según el artículo 166 del Estatuto Universitario vigente.
DISPOSICIONES GENERALES
PRIMERA.- Los problemas que se presente en la aplicación del presente Reglamento se
sujetarán a la Ley Orgánica de Educación Superior y al Estatuto de la Universidad Central
del Ecuador.
SEGUNDA.- Consejo Directivo de cada facultad solucionará los asuntos relacionados con
este reglamento.
Razón: El Honorable Consejo Universitario, en sesión de 23 de febrero de 2010, resuelve
aprobar el presente “Reglamento de tutorías para el nivel de pregrado”. Certifico._
Dr. Rubén Darío Moreno
SECRETARIO GENERAL (Enc.)
Los profesores a tiempo completo además de sus labores de docencia implementarán
actividades de tutoría cuya función es apoyar al estudiante durante el periodo que curse sus
estudios en el Campus Sur de la Universidad Central.
Los docentes contratados por horas, elaborarán un plan de recuperación de su asignatura el
mismo que será administrado, en caso de necesitarlo, por un estudiante destacado y que
voluntariamente colabore de forma directa con el profesor fuera de las horas de clase, caso
contrario, una vez establecido su plan y señaladas las actividades de recuperación receptará
los trabajos en las horas asignadas para su clase o vía correo electrónico.
La contratación de los profesores por horas se rige exclusivamente al tiempo estipulado en
el horario de clases en el Campus Sur.
IMPORTANCIA DE LA CALIDAD Y EL PROCESO DE ACREDITACION
El Campus Sur ha iniciado su proceso de autoevaluación interna en el mes de febrero de
2012, conforme al pedido de la Comisión de Evaluación Interna de la Universidad Central,
para ello, en cada carrera, los docentes colaboran con los insumos solicitados a fin de
cumplir con los objetivos propuestos que permitan la acreditación de las carreras y la
vigencia de las mismas. De allí que vuestra colaboración y actitud positiva y proactiva
posibilitarán llevar a buen término este anhelo de búsqueda de la calidad educativa. Este
proceso involucra a todos los miembros de la universidad.
FUNDAMENTOS DE LA CALIDAD
LOES, Ley Orgánica de Educación Superior
Art. 93.- Principio de calidad.- El principio de calidad consiste en la búsqueda constante y
sistemática de la excelencia, la pertinencia, producción óptima, transmisión del
conocimiento y desarrollo del pensamiento mediante la autocrítica, la crítica externa y el
mejoramiento permanente.
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