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SINTESIS
El tema de la tesis se centra en el diseño de un modelo pedagógico para el
mejoramiento del desempeño profesional pedagógico de los docentes en función
de la formación integral de los niños en la etapa infantil, denominado por la autora
como “integrador”, puesto que se basa en una reflexión sobre el proceso de
enseñanza - aprendizaje en el ámbito de la Educación Física, utilizando como
recurso, la Danza asociada al concepto de expresión corpórea, en conjunto con el
sector de aprendizaje de educación matemática, vistos desde una
conceptualización contemporánea acorde con la sociedad actual y en el marco del
paradigma de la ciencia de la Motricidad Humana.
La intención educativa que se deriva de este modelo teórico, es la formación
integral del niño de los primeros niveles del sistema escolar, estimulando todos los
canales de su desarrollo, cognitivo, emocional, social, valórico y motor. La
Expresión Corpórea - Danza, como recurso pedagógico en el campo de la
Educación Física y por lo tanto, de la Motricidad Humana, se constituye en una
actividad curricular de gran valor educativo, que puede ser de utilidad no sólo para
el profesor de Educación Física quien debe preocuparse en pleno del desarrollo
de la motricidad de los niños, sino también para el profesor de otras áreas del
currículo, de manera que el proceso enseñanza - aprendizaje sea integrador e
interdisciplinario, ya que el ser humano es una entidad bio – psico – social
indivisible.
INTRODUCCIÓN
La etapa de crisis que vive actualmente la Educación en Chile, motivada por la
convergencia de muchos paradigmas, provoca conflictos en el seno de las
Instituciones educacionales. El objetivo central, que es la formación integral del ser
humano, no se logra desarrollar plenamente y por ello se ha convertido en una
necesidad y a la vez en un reto para los docentes, perfilar el objetivo estratégico
con vistas a dar respuesta al encargo que la sociedad deposita en ellos.
En este contexto, la educación por medio de la danza se constituye en una
alternativa para potenciar la formación integral de los estudiantes en la escuela,
afianzando el desarrollo de la motricidad. Desde esa posición el docente debe
tener claro que al utilizar las manifestaciones expresivas de la motricidad como
medio formativo debe contribuir por intermedio de las estrategias de enseñanza -
aprendizaje a que el estudiante valore su cuerpo, se acepte a sí mismo, tome
conciencia de sus emociones, acepte las diferencias, interactúe con sus pares,

2. valore otras culturas y la suya propia, preparándolo para enfrentar la vida desde la
expresión plena de su corporeidad. La frase, “La Educación es un diálogo, y el
primer diálogo, es un diálogo corporal”1, expresada por Pierre Vayer, reafirma la
importancia que tiene el aporte al desarrollo del niño el abordaje de las actividades
expresivo corpóreas en el sistema escolar. La Expresión Corpórea, en este
contexto, contribuye entonces con nuevos aportes para el docente, en vías del
mejoramiento de su desempeño profesional pedagógico, en primer lugar, con el fin
de profundizar en la visión holística que debe tener el docente respecto del
desarrollo humano, y en segundo lugar, para enriquecer su labor en la clase, para
el logro de los aprendizajes escolares en los diferentes sectores del sistema
escolar, y en este caso específicamente el sector de matemática, sector tan
medible y decidor puesto que es evaluado tanto en SIMCE y posteriormente PSU.
Al definir Janette Santos, (Cuba) el desempeño pedagógico, se refiere a: “El
proceso que de modo consciente se desarrolla por medio del sistema de
relaciones e interrelaciones de carácter social, que se establece entre los sujetos
implicados en el mismo, orientado a promover un aprendizaje continuo que
atienda su integridad, diversidad y que mejore sus competencias para lograr un
desempeño efectivo en correspondencia con las exigencias sociales”2.
Problema científico de la investigación:
¿Cómo mejorar el desempeño profesional pedagógico en torno a la enseñanza de
la Expresión Corpórea en conjunto con el sector de aprendizaje de las
matemáticas?
El objeto de estudio de esta investigación se centra en la contribución del
desempeño pedagógico de los docentes, en el campo de la Motricidad Humana y
en el sector Educación Física para la enseñanza de la Expresión Corpórea – y en
conjunto con el sector de matemáticas.
1. ¿Cuáles son los referentes teóricos que sustentan la interdisiplinariedad entre el
mejoramiento de la educación matemática y la Expresión Corpórea como parte de
la formación integral?
2. ¿Qué propuesta pedagógica contribuye al mejoramiento del los resultados en la
interdisciplinariedad entre la Expresión Corporal y el sector de aprendizajes de las
matemáticas?
4. ¿Qué resultados arroja la constatación en la práctica de la validez del
modelo pedagógico diseñado?