El documento discute la atención a la diversidad, inclusión e integración educativa. Sostiene que las instituciones educativas deben ser inclusivas y atender a todos los estudiantes de acuerdo a sus intereses, capacidades y entornos. También enfatiza que las diferencias entre estudiantes no deben ser vistas como déficits, sino valoradas positivamente a través de un currículo flexible y apoyos diversos.

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3. SUJETO Identidad modelada en los procesos culturales, sociales e históricos. El docente aporta “andamios” transitorios para lograr la paulatina autonomía del sujeto. INSTITUCIÓN Ente inclusivo capaz de alojar, contener y atender a TODOS . Debe responder a la obligatoriedad que propone la Ley vigente. Implica atender a la diversidad de intereses, motivaciones y capacidades de los alumnos que provienen de diferentes entornos y realidades. E.E.M.P.I. N° 8095 - 30/08/2010

4. “ Negar la diferencia es no reconocer la diversidad con la pretensión de imponer la uniformidad. Es negación de la autonomía, es poner en tela de juicio la realidad y socavar el edificio de la certeza”. Devalle de Rendo, Alicia. E.E.M.P.I. N° 8095 - 30/08/2010

5. Las diferencias que existen son siempre relativas y no deben ser marcadas con el estigma del déficit sino desde una mirada positiva de las diferencias que se establecen en la escuela según la heterogeneidad de sujetos y contextos, debe ser recuperada por una escuela que se pretende democrática y respetuosa de la diversidad. E.E.M.P.I. N° 8095 - 30/08/2010

11. Porque el marco normativo vigente por Ley de Educación Nacional 26206, en el artículo 11 sostiene que “ los fines y objetivos de la política educativa nacional son: “ asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales”. e) “garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la sociedad”. h) “garantizar a todos el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, (…)”. E.E.M.P.I. N° 8095 - 30/08/2010

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