Este documento describe los elementos clave de la planificación didáctica. Incluye contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales), objetivos (generales y específicos), actividades, estrategias, técnicas, medios y recursos. El propósito de la planificación didáctica es diseñar procesos de enseñanza y aprendizaje centrados en el aula, considerando cómo los estudiantes aprenderán mejor y qué acciones y productos deben lograr.

1. Maestría en Tecnología Educativa (Abril 2009) PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ADRIANA LUCERO

2. Es el nivel más concreto de planificación educativa. Se centra específicamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y en el nivel de aula, por lo que el responsable directo de su diseño es el docente. El planeamiento didáctico

3. ELEMENTOS DE LA PLANIFICACION DIDACTICA CONTENIDOS OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TECNICAS MEDIOS RECURSOS

4. Contenidos conceptuales: Son los datos, ideas, conceptos que los estudiantes deben alcanzar en una etapa de formación. Contenidos procedimentales : Se definen como un conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta. Requieren de reiteración de acciones que lleven a los alumnos a dominar la técnica, habilidad o estrategia que el objeto de aprendizaje Contenidos Actitudinales: Refieren a la participación de la persona como miembro de un grupo en los ámbitos de referencia próximos y en contextos más amplios, no inmediatos a la cotidianeidad.

5. LOS OBJETIVOS son los que constituyen un marco inicial de referencia. Se refieren a un solo objetivo, o sea determinado . GENERALES ESPECIFICOS

6. ACTIVIDADES Son situaciones de aprendizaje propuestas a los estudiantes con el objeto que alcancen las expectativas de Logro.

7. EL DOCENTE DEBE PREGUNTARSE Conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un determinado fin Son procedimientos necesarios, que pueden incluir varias técnicas o actividades especificas que persiguen un propósito determinado ¿Cómo aprenderán mejor mis estudiantes? ¿Qué acciones pueden realizar? ¿Qué productos deben lograr? ESTRATEGIAS

8. Son procedimientos que buscan obtener eficazmente, a través de una secuencia determinada de pasos o comportamientos, uno o varios productos precisos. Determinan de manera ordenada la forma de llevar a cabo un proceso, sus pasos definen claramente cómo ha de ser guiado el curso de las acciones para conseguir los objetivos propuestos . LAS TÉCNICAS

9. Son aquellos elementos materiales cuya función radica en facilitar la comunicación que se establece entre educadores y educandos. LOS MEDIOS