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Maestría en Tecnología Educativa (Abril 2009) PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ADRIANA LUCERO
[object Object],[object Object],El planeamiento didáctico
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACION DIDACTICA CONTENIDOS OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TECNICAS MEDIOS RECURSOS
Contenidos conceptuales:   Son los datos, ideas, conceptos que los estudiantes deben alcanzar en una etapa de formación.  Contenidos procedimentales :  Se definen como un conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta. Requieren de reiteración de acciones que lleven a los alumnos a dominar la técnica, habilidad o estrategia que el objeto de aprendizaje  Contenidos Actitudinales:  Refieren a la participación de la persona como miembro de un grupo en los ámbitos de referencia próximos y en contextos más amplios, no inmediatos a la cotidianeidad.
LOS OBJETIVOS son los que constituyen un marco inicial de referencia. Se refieren a un solo objetivo, o sea determinado . GENERALES ESPECIFICOS
ACTIVIDADES Son situaciones de aprendizaje propuestas a los estudiantes con el objeto que alcancen las expectativas de Logro.
EL DOCENTE DEBE  PREGUNTARSE Conjunto de acciones que se llevan a cabo  para lograr un determinado fin  Son procedimientos necesarios, que pueden incluir varias técnicas o actividades especificas que persiguen un propósito determinado  ¿Cómo aprenderán mejor mis estudiantes? ¿Qué acciones pueden realizar? ¿Qué productos deben lograr?   ESTRATEGIAS
[object Object],[object Object],LAS TÉCNICAS
Son aquellos elementos materiales cuya función radica en facilitar la comunicación que se establece entre educadores y educandos. LOS MEDIOS

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  • 1. Maestría en Tecnología Educativa (Abril 2009) PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ADRIANA LUCERO
  • 2.
  • 3. ELEMENTOS DE LA PLANIFICACION DIDACTICA CONTENIDOS OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TECNICAS MEDIOS RECURSOS
  • 4. Contenidos conceptuales: Son los datos, ideas, conceptos que los estudiantes deben alcanzar en una etapa de formación. Contenidos procedimentales : Se definen como un conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta. Requieren de reiteración de acciones que lleven a los alumnos a dominar la técnica, habilidad o estrategia que el objeto de aprendizaje Contenidos Actitudinales: Refieren a la participación de la persona como miembro de un grupo en los ámbitos de referencia próximos y en contextos más amplios, no inmediatos a la cotidianeidad.
  • 5. LOS OBJETIVOS son los que constituyen un marco inicial de referencia. Se refieren a un solo objetivo, o sea determinado . GENERALES ESPECIFICOS
  • 6. ACTIVIDADES Son situaciones de aprendizaje propuestas a los estudiantes con el objeto que alcancen las expectativas de Logro.
  • 7. EL DOCENTE DEBE PREGUNTARSE Conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un determinado fin Son procedimientos necesarios, que pueden incluir varias técnicas o actividades especificas que persiguen un propósito determinado ¿Cómo aprenderán mejor mis estudiantes? ¿Qué acciones pueden realizar? ¿Qué productos deben lograr? ESTRATEGIAS
  • 8.
  • 9. Son aquellos elementos materiales cuya función radica en facilitar la comunicación que se establece entre educadores y educandos. LOS MEDIOS