001.PONENCIA ESTIMULACION PSICOMOTRIZ 2016..pdf

Cognitiva
Afectiva
Poner en
funcionamiento
áreas
Social
Motriz
EL DESARROLLO INTEGRAL
DR. OSCAR
INGARUCA MUÑOZ

DESARROLLO EVOLUTIVO
NIÑO “NORMAL” PREMATURO
NIÑOS DE ALTO RIESGO RIESGO ESTABLECIDO
ESTIMULACIÓN
TEMPRANA EDUCACIÓN TEMPRANA
INTERVENCIÓN TEMPRANA
SENSORIOMOTRIZ (0-2 años)
DR. OSCAR INGARUCA MUÑOZ

PRINCIPIOS DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR
Principio de individualización del Desarrollo. cada uno va
a tener su propio Desarrollo, va a tener su propia línea,
va a tener su propia velocidad de desarrollo.
Principio de secuencialidad y continuidad. Las
funciones psicomotoras se adquieren de forma
secuencial y continuada.
Principio del orden. El Desarrollo Psicomotor sigue un
orden cefálico caudal (de cabeza a pies ). Lo primero que
madura es la musculatura cervical, después el tronco, luego los
MMSS, MMII, se mantiene de pie y después comienza a andar

PRINCIPIOS DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR
Principio del progreso global o “ley del compuesto”.
El Desarrollo Psicomotor va a ser la consecuencia de
la integración y perfeccionamiento de los distintos
componentes del organismo..
Principio de la actividad específica. Es en principio
de la actividad en masa y después específica.
ETAPA SENSORIOMOTRIZ

• Fortalecer los músculos
del cuerpo
de los brazos y las
piernas
de la espalda y el tórax
de las manos y dedos

CONDUCTAS MAS RELEVANTES A B
Levantar la cabeza mientras este sobre el estómago y la
mueve lentamente.
Mantiene la cabeza erguida cuando está en brazos o sentado.
Ponerse boca arriba o boca abajo estando de costado.
Estimular la extensión de las piernas, el empuje y el pataleo.
Sonreír en respuesta a un estímulo.
Dejar de llorar o sonreír al ser atendido el adulto.
Succionar
Fijar la mirada en un punto luminoso, rostro u objeto fijo y en
movimiento hasta un ángulo de 180 grados.
NIÑO(A) FECHA
EVALUACIÓN A LOS 3 MESES

Intentar alcanzar objetos sin lograrlo.
Sostener objetos con presión involuntaria y agitarlos.
Reconocer y extender las manos hacia el biberón.
Explorar con sus propias manos su cara, ojos y boca.
Comenzar a establecer los ritmos de comida, sueño y actividad.
Localizar sonidos laterales girando la cabeza.
Atender al llamarle por su nombre
Vocalizar sonidos guturales y algún balbuceo.
Distinguir los sonidos del habla de otros sonidos.
Responder con todo su cuerpo a la cara que conoce.
CONDUCTAS MAS RELEVANTES A B
EVALUACIÓN
A: Logrado B: En Proceso
Adaptado de AMEI

FORTALECER MUSCULOS
OBSERVAR LA ESTRUCTURA CORPORAL
CRECIMIENTO DESARROLLO MADURACIÓN

FORTALECER MUSCULOS
EXTENSIONES – FLEXIONES – ROTACIONES - MASAJES

DR. OSCAR INGARUCA
MUÑOZ
CARICIAS DE MI BEBE
Una mano me acaricia
Una mano muy suave
Esa mano esa mano es la mano
de mi bébe
Los piecitos que me patean, los
piecitos que aún no ves, esos
piecitos , esos piecitos son los
piecitos de mi bebe
Los ojitos que me miran, los
ojitos vivaces,
esos ojitos, esos ojitos, son los
ojitos de mi bebe (bis)

ARRASTRE GATEAR
CAMINAR MARCHAR
CORRER
SALTAR
RODAR LANZAR - RECIBIR

ESQUEMA CORPORAL
TONICIDAD
EQUILIBRIO
LATERALIDAD
COORDINACION
RESPIRACION
RELAJACION
NOCIONES ESPACIO - TEMPORALES

LA FAMILIA DEBE PARTICIPAR ACTIVAMENTE

EL MOVIMIENTO ESTIMULA LAS CONEXIONES
NEURONALES =APRENDIZAJE

HABILIDADES Y CAPACIDADES
FLEXIBILIDAD
VELOCIDAD
AGILIDAD
FUERZA
RESISTENCIA
 ARRASTRE
 GATEO
 RODAMIENTOS
 CAMINAR
 SUBIR Y BAJAR
 CORRER
 SALTAR
 BRINCAR
 VOLTERETAS
 LANZAR – RECIBIR
 EMPUJAR – JALAR
 ETC……………

• Crear en el niño el hábito a la
actividad motriz
• Iniciar con movimientos
sencillos que agraden al niño
de acuerdo sus posibilidades
motrices
• Evitar el exceso y la fatiga
• Evitar los ejercicios de fuerza,
sobre todo con elementos
diferentes a su cuerpo.
• Estimular los juegos en grupo
para que el niño interactué con
los de su edad.
QUÉ DEBEMOS HACER CON LOS
NIÑOS

• Debe haber una
motivación permanente.
• Brindar confianza y
seguridad en sus
movimientos.
• Utilice variados
elementos y juguetes.
• Utilice música variada
para motivarlos.
• La imitación juega un
papel importante en la
vida del niño
QUÉ DEBEMOS HACER CON LOS
NIÑOS

UTILICE VARIADOS ELEMENTOS

Brindar espacios adecuados

LOS MATERIALES FACILITAN LA ACCIÓN Y EL
PENSAMIENTO

VAMOS A RODAR
Vamos a rodar,
vamos a rodar
Vamos a rodar
Como un rodillo
Dando vueltas
dando vueltas
Dando vueltas sin parar
Vamos a rodar, vamos a rodar
Vamos a rodar como una rueda
Ruedo, ruedo para un lado
Ruedo, ruedo al otro lado

PREPARAR LOS MATERIALES

SALA MULTIFUNCIONAL

MI CUERPO I
Cabeza, hombro,
rodillas y pies
Rodilla y pie…bis
Ojos, orejas, boca y
nariz
Cabeza hombro,
rodilla y pie…bis

Email:
aprendamosjugandoperu@hotmail.com
Email: oscaringaruca@hotmail.com

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