El desarrollo, es un proceso complejo de cambios cuantitativos y cualitativos de factores biológicos, emocionales, sociales, etc. Por ser un proceso complejo, requiere de una organización interna. Ésta se expresa a través de leyes o principios del desarrollo.
El documento trata sobre el desarrollo infantil y cubre varias áreas como el crecimiento, desarrollo madurativo normal y anormal, factores que intervienen en el desarrollo, áreas del desarrollo como el control postural y la coordinación visomotora, y el desarrollo del lenguaje. Explica que el desarrollo requiere la maduración del sistema nervioso central y factores ambientales, y describe las etapas y leyes del desarrollo infantil.
Este documento presenta información sobre el desarrollo de niños y niñas de 3 a 6 años en diferentes áreas como el cognitivo, físico y lingüístico. Explica que en esta edad los niños mejoran su reconocimiento, coordinación motriz y habilidad lingüística. También destaca la importancia de la familia y docentes en el desarrollo integral de los niños y ofrece algunos programas y fundamentos legales para su atención.
El documento describe el desarrollo del habla y lenguaje en los niños desde antes del nacimiento hasta los 3 años. Se mencionan las diferentes áreas de desarrollo como físico, motor, cognitivo y del lenguaje. Explica los períodos sensibles para el desarrollo de la audición, visión, números y otras habilidades. También describe las etapas del desarrollo del lenguaje, incluyendo la adquisición de palabras y el uso de frases más complejas con la edad.
Arnold Gesell fue un psicólogo y pediatra estadounidense del siglo XX que se dedicó al estudio del desarrollo infantil. Fundó la Yale Clinic of Child Development en 1911 para estudiar la interacción entre el desarrollo físico y mental en los niños. Gesell concluyó que el desarrollo sigue una secuencia definida y depende de la biología más que del aprendizaje. Sus estudios fueron influyentes en la comprensión del desarrollo infantil en las décadas de 1940 y 1950.
PRIMERA INFANCIA O ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS, DE 0 A 3 AÑOS.UPEL
El documento describe el desarrollo de bebés de 0 a 3 años en las áreas física, intelectual, emocional, del lenguaje y motora. En cada etapa, los bebés alcanzan nuevas habilidades como sostener la cabeza, agarrar objetos, reconocer personas, emitir sonidos y empezar a caminar. Su cognición, emociones y motricidad fina continúan progresando a medida que exploran el mundo que los rodea.
Etapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 Añoszopatricia
Esta investigación nos permitirá saber mucho acerca de esto, desde la importancia de la lactancia materna, hasta los juguetes apropiados para cada edad. Conoceremos las etapas del desarrollo del niño, no sólo físicamente, sino también su desarrollo psicomotor, lingüístico y cognitivo.
Los reflejos son movimientos involuntarios que aparecen en los bebés en meses específicos y desaparecen cuando el sistema nervioso madura. El documento describe los principales reflejos de los recién nacidos, incluidos el reflejo de Babinski, Moro, prensil palmar y plantar, y cómo su ausencia o persistencia puede afectar el desarrollo motor.
El desarrollo, es un proceso complejo de cambios cuantitativos y cualitativos de factores biológicos, emocionales, sociales, etc. Por ser un proceso complejo, requiere de una organización interna. Ésta se expresa a través de leyes o principios del desarrollo.
El documento trata sobre el desarrollo infantil y cubre varias áreas como el crecimiento, desarrollo madurativo normal y anormal, factores que intervienen en el desarrollo, áreas del desarrollo como el control postural y la coordinación visomotora, y el desarrollo del lenguaje. Explica que el desarrollo requiere la maduración del sistema nervioso central y factores ambientales, y describe las etapas y leyes del desarrollo infantil.
Este documento presenta información sobre el desarrollo de niños y niñas de 3 a 6 años en diferentes áreas como el cognitivo, físico y lingüístico. Explica que en esta edad los niños mejoran su reconocimiento, coordinación motriz y habilidad lingüística. También destaca la importancia de la familia y docentes en el desarrollo integral de los niños y ofrece algunos programas y fundamentos legales para su atención.
El documento describe el desarrollo del habla y lenguaje en los niños desde antes del nacimiento hasta los 3 años. Se mencionan las diferentes áreas de desarrollo como físico, motor, cognitivo y del lenguaje. Explica los períodos sensibles para el desarrollo de la audición, visión, números y otras habilidades. También describe las etapas del desarrollo del lenguaje, incluyendo la adquisición de palabras y el uso de frases más complejas con la edad.
Arnold Gesell fue un psicólogo y pediatra estadounidense del siglo XX que se dedicó al estudio del desarrollo infantil. Fundó la Yale Clinic of Child Development en 1911 para estudiar la interacción entre el desarrollo físico y mental en los niños. Gesell concluyó que el desarrollo sigue una secuencia definida y depende de la biología más que del aprendizaje. Sus estudios fueron influyentes en la comprensión del desarrollo infantil en las décadas de 1940 y 1950.
PRIMERA INFANCIA O ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS, DE 0 A 3 AÑOS.UPEL
El documento describe el desarrollo de bebés de 0 a 3 años en las áreas física, intelectual, emocional, del lenguaje y motora. En cada etapa, los bebés alcanzan nuevas habilidades como sostener la cabeza, agarrar objetos, reconocer personas, emitir sonidos y empezar a caminar. Su cognición, emociones y motricidad fina continúan progresando a medida que exploran el mundo que los rodea.
Etapas Del Desarrollo Psicomotor De Los Niños De 0 a 6 Añoszopatricia
Esta investigación nos permitirá saber mucho acerca de esto, desde la importancia de la lactancia materna, hasta los juguetes apropiados para cada edad. Conoceremos las etapas del desarrollo del niño, no sólo físicamente, sino también su desarrollo psicomotor, lingüístico y cognitivo.
Los reflejos son movimientos involuntarios que aparecen en los bebés en meses específicos y desaparecen cuando el sistema nervioso madura. El documento describe los principales reflejos de los recién nacidos, incluidos el reflejo de Babinski, Moro, prensil palmar y plantar, y cómo su ausencia o persistencia puede afectar el desarrollo motor.
David Paul Ausubel fue un psicólogo estadounidense nacido en 1918 que realizó importantes contribuciones a la psicología cognitiva y la psicología educativa. Desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, la cual sostiene que el aprendizaje es más efectivo cuando los nuevos conceptos se relacionan con conocimientos previos del estudiante. También propuso el uso de organizadores anticipados para guiar la atención y resaltar las relaciones entre nuevas ideas y conocimientos previos.
Este documento presenta indicadores de desarrollo para niños de 0 a 3 años en tres áreas principales: desarrollo psicomotor y autonomía personal, desarrollo de la relación con el entorno social y físico, y desarrollo de la comunicación y el lenguaje. Describe hitos específicos que los niños típicamente alcanzan en cada rango de edad de 3 meses hasta los 3 años. También incluye señales de alarma para cada grupo de edad.
Crecimiento Y Desarrollo Del NiñO De 0 A3 Mesesgparedes112004
Este documento describe el crecimiento y desarrollo del niño de 0 a 3 meses. Durante este periodo, el bebé se adapta a su nuevo ambiente y desarrolla habilidades motoras, como sostener la cabeza y mover brazos y piernas. También comienza a interactuar socialmente a través de la vista, el oído y sonidos vocálicos. El documento también cubre factores que influyen en el desarrollo, como la estimulación temprana, y hitos motrices y del lenguaje que se alcanzan en los primer
Este documento describe el desarrollo psicomotor, cognitivo y del lenguaje en niños de 2 a 7 años en 3 oraciones o menos. Explica que entre los 2 y 3 años los niños desarrollan habilidades motoras finas y gruesas como caminar, correr y comer solo. Entre los 4 y 5 años dominan más habilidades como saltar, trepar y dibujar. Para los 6 y 7 años su lenguaje es más completo y pueden comprender conceptos lógicos.
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños. Comienza con sonidos prelingüísticos como el llanto y balbuceos. Entre los 10-14 meses dicen sus primeras palabras, luego usan frases cortas. Teorías explican que el lenguaje se adquiere a través del aprendizaje social e innato. El desarrollo del lenguaje depende del crecimiento cerebral y la interacción social con cuidadores.
Evolución del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 añosStefany Sarmiento
Este documento describe las fases del desarrollo psicomotor de los niños de 0 a 6 años, incluyendo hitos motrices, de lenguaje y conductuales. Explica que el desarrollo depende de la maduración neurológica y pasa de fases de automatismo a receptividad e experimentación. Detalla las habilidades típicas en cada mes del primer año y cada año posterior hasta los 6 años. También cubre conceptos como el esquema corporal, coordinación, percepción espacial y el desarrollo paralelo de los
El documento describe los principios y factores del desarrollo motor desde la concepción hasta los 6 años. Explica que el desarrollo progresa de la cabeza a los pies y del centro del cuerpo a las extremidades, y que durante el embarazo y los primeros años se adquieren habilidades motoras fundamentales como la prensión, locomoción y marcha.
Este documento resume el desarrollo cognitivo en los niños. Explica que el desarrollo cognitivo permite a los niños aprender a razonar y resolver problemas. Luego describe algunos hitos del desarrollo cognitivo en niños preescolares como identificar colores y dibujar figuras. También destaca la importancia de la educación preescolar para promover el desarrollo cognitivo y preparar a los niños para el futuro. Finalmente, resume las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget, incluyendo la et
El documento describe los diferentes aspectos del desarrollo cognitivo y motor en los niños. Explica que el desarrollo cognitivo implica el aumento de conocimientos y habilidades mentales a lo largo de la vida. También describe cómo las caricias y masajes pueden estimular el desarrollo afectivo, cognitivo y motor de los bebés. Finalmente, distingue entre el desarrollo motor grueso, relacionado con el control postural y del equilibrio, y el desarrollo motor fino, asociado a los movimientos coordinados de
Este documento describe el desarrollo cognitivo y las características de los niños de 3 a 6 meses. Durante este periodo, los bebés comienzan a observar el mundo que los rodea, seguir objetos con la mirada, girar hacia sonidos y realizar esfuerzos motrices como levantarse con apoyo. A los 4 meses vocalizan, buscan con la mirada la fuente de ruidos y ríen sonoramente, y a los 5 meses prestan más atención a voces y ruidos, emiten nuevos sonidos y miran con más interés
Presentación de mi ensayo acerca de la estimulación temprana, espero les sea de gran ayuda para disolver dudas, no tiene demasiada complejidad así que es muy fácil entender la información.
Exposición teoría cognitiva jean piagetSofía Londoño
El documento presenta un resumen de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Explica las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget: sensorio-motora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. También describe los principios de organización y adaptación, asimilación y acomodación que subyacen a la teoría de Piaget.
LA PERCEPCIÓN Y EL DESARROLLO SENSORIALGladisUrbano
El documento describe el desarrollo sensorial desde las primeras etapas del embarazo hasta la primera infancia. Explica que el feto puede percibir sensaciones como la vista, el oído y el tacto incluso desde la segunda mitad del embarazo. Durante la primera infancia, el niño asimila patrones sensoriales como colores, formas y tamaños a través de la percepción visual, auditiva y táctil, formando así representaciones sobre las propiedades de los objetos.
Desarrollo Físico Y Cognoscitivo En Los Primeros 3 AñosEmily Lima
El documento trata sobre diversos temas relacionados con el desarrollo infantil temprano. Aborda el desarrollo físico, cognitivo y del lenguaje en la niñez, así como aspectos de salud, nutrición y seguridad. Se describen diferentes enfoques teóricos del desarrollo cognitivo como el piagetiano, del procesamiento de la información y las neurociencias cognitivas. También se explican las etapas del desarrollo del lenguaje en los primeros años de vida.
El documento describe las teorías de Jean Piaget sobre las etapas del desarrollo cognitivo infantil, incluyendo la etapa sensoriomotora entre el nacimiento y los 2 años, la etapa preoperacional entre los 2 y 7 años, la etapa de las operaciones concretas entre los 7 y 12 años, y la etapa de las operaciones formales desde los 12 años en adelante. Además, detalla los principios generales del pensamiento según Piaget, como que el aprendizaje es un proceso constructivo interno y depende del nivel de desar
El documento proporciona información sobre el desarrollo adaptativo en la niñez temprana. Explica que se refiere a las respuestas adecuadas logradas de manera funcional ante las demandas del ambiente. Describe las áreas funcionales como alimentación, vestirse y uso del baño. También presenta instrumentos de evaluación como el Perfil de Desarrollo Temprano de Hawaii y el Inventario de Evaluación de Discapacidad Pediátrica.
El documento describe el desarrollo evolutivo de los niños de 0 a 2 años. Explica que en esta etapa el desarrollo depende tanto de la maduración como del ejercicio funcional, siendo este último más importante a partir del segundo mes. También describe el desarrollo biológico del recién nacido, incluyendo características físicas y el crecimiento del cerebro y sistema nervioso en los primeros años de vida. Finalmente, explica las conductas reflejas presentes en los bebés y su desaparición a medida que
El documento describe el desarrollo emocional y social de los niños desde el nacimiento hasta los 7 años. Explica que las primeras emociones se desarrollan durante la lactancia a través de señales como el llanto, las sonrisas y las reacciones faciales. Luego describe las etapas del apego, el desarrollo de la empatía y las emociones autorreflexivas entre los 1 y 3 años. Finalmente, analiza el desarrollo social entre los 3 y 7 años, incluidos conceptos como el egocentrismo, el juego par
Este cuadro comparativo resume las principales etapas del desarrollo psicomotor, cognitivo, social y afectivo de un niño desde el nacimiento hasta los 5-6 meses de edad en 3 oraciones o menos. En la etapa psicomotriz, el niño pasa de reacciones reflejas a seguir objetos con la mirada y explorar sus manos. En lo cognitivo, discrimina personas y objetos y anticipa eventos. En lo social y afectivo, desarrolla la confianza en los cuidadores primarios y forma vínculos de a
El documento proporciona recomendaciones para estimular el desarrollo socio-afectivo de bebés de 0 a 9 meses en áreas como la alimentación, la sonrisa, la relación con la madre y la familia, la alimentación independiente, la socialización y la expresión oral y gestual. Se enfatiza la importancia de interactuar afectuosamente con el bebé, responder a sus necesidades y enseñarle habilidades a través de juegos y actividades apropiadas para su edad.
Este documento describe varios reflejos innatos que poseen los recién nacidos, incluyendo el reflejo de Babinski, el reflejo de prensión, el reflejo de marcha, el reflejo ojo de muñeca y el reflejo de Moro. Los reflejos permiten que los bebés se adapten a su nuevo entorno y promuevan su supervivencia, aunque la mayoría desaparecen en las primeras semanas o meses de vida.
Evaluacion del recien_nacido_co_dv_escala_brazeltonPaty Jazz
Este documento presenta los resultados de un estudio que aplicó la Escala de Evaluación del Comportamiento Neonatal de Brazelton a ocho recién nacidos ciegos o con baja visión en Cataluña. La escala permite observar con precisión las conductas de los neonatos con discapacidad visual y transmitir esta información a los padres para que comprendan la individualidad de su hijo. Los resultados mostraron que las diferencias iniciales entre neonatos ciegos y videntes no son excesivas, y que los primeros aún pueden establecer una relación afect
David Paul Ausubel fue un psicólogo estadounidense nacido en 1918 que realizó importantes contribuciones a la psicología cognitiva y la psicología educativa. Desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, la cual sostiene que el aprendizaje es más efectivo cuando los nuevos conceptos se relacionan con conocimientos previos del estudiante. También propuso el uso de organizadores anticipados para guiar la atención y resaltar las relaciones entre nuevas ideas y conocimientos previos.
Este documento presenta indicadores de desarrollo para niños de 0 a 3 años en tres áreas principales: desarrollo psicomotor y autonomía personal, desarrollo de la relación con el entorno social y físico, y desarrollo de la comunicación y el lenguaje. Describe hitos específicos que los niños típicamente alcanzan en cada rango de edad de 3 meses hasta los 3 años. También incluye señales de alarma para cada grupo de edad.
Crecimiento Y Desarrollo Del NiñO De 0 A3 Mesesgparedes112004
Este documento describe el crecimiento y desarrollo del niño de 0 a 3 meses. Durante este periodo, el bebé se adapta a su nuevo ambiente y desarrolla habilidades motoras, como sostener la cabeza y mover brazos y piernas. También comienza a interactuar socialmente a través de la vista, el oído y sonidos vocálicos. El documento también cubre factores que influyen en el desarrollo, como la estimulación temprana, y hitos motrices y del lenguaje que se alcanzan en los primer
Este documento describe el desarrollo psicomotor, cognitivo y del lenguaje en niños de 2 a 7 años en 3 oraciones o menos. Explica que entre los 2 y 3 años los niños desarrollan habilidades motoras finas y gruesas como caminar, correr y comer solo. Entre los 4 y 5 años dominan más habilidades como saltar, trepar y dibujar. Para los 6 y 7 años su lenguaje es más completo y pueden comprender conceptos lógicos.
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños. Comienza con sonidos prelingüísticos como el llanto y balbuceos. Entre los 10-14 meses dicen sus primeras palabras, luego usan frases cortas. Teorías explican que el lenguaje se adquiere a través del aprendizaje social e innato. El desarrollo del lenguaje depende del crecimiento cerebral y la interacción social con cuidadores.
Evolución del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 añosStefany Sarmiento
Este documento describe las fases del desarrollo psicomotor de los niños de 0 a 6 años, incluyendo hitos motrices, de lenguaje y conductuales. Explica que el desarrollo depende de la maduración neurológica y pasa de fases de automatismo a receptividad e experimentación. Detalla las habilidades típicas en cada mes del primer año y cada año posterior hasta los 6 años. También cubre conceptos como el esquema corporal, coordinación, percepción espacial y el desarrollo paralelo de los
El documento describe los principios y factores del desarrollo motor desde la concepción hasta los 6 años. Explica que el desarrollo progresa de la cabeza a los pies y del centro del cuerpo a las extremidades, y que durante el embarazo y los primeros años se adquieren habilidades motoras fundamentales como la prensión, locomoción y marcha.
Este documento resume el desarrollo cognitivo en los niños. Explica que el desarrollo cognitivo permite a los niños aprender a razonar y resolver problemas. Luego describe algunos hitos del desarrollo cognitivo en niños preescolares como identificar colores y dibujar figuras. También destaca la importancia de la educación preescolar para promover el desarrollo cognitivo y preparar a los niños para el futuro. Finalmente, resume las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget, incluyendo la et
El documento describe los diferentes aspectos del desarrollo cognitivo y motor en los niños. Explica que el desarrollo cognitivo implica el aumento de conocimientos y habilidades mentales a lo largo de la vida. También describe cómo las caricias y masajes pueden estimular el desarrollo afectivo, cognitivo y motor de los bebés. Finalmente, distingue entre el desarrollo motor grueso, relacionado con el control postural y del equilibrio, y el desarrollo motor fino, asociado a los movimientos coordinados de
Este documento describe el desarrollo cognitivo y las características de los niños de 3 a 6 meses. Durante este periodo, los bebés comienzan a observar el mundo que los rodea, seguir objetos con la mirada, girar hacia sonidos y realizar esfuerzos motrices como levantarse con apoyo. A los 4 meses vocalizan, buscan con la mirada la fuente de ruidos y ríen sonoramente, y a los 5 meses prestan más atención a voces y ruidos, emiten nuevos sonidos y miran con más interés
Presentación de mi ensayo acerca de la estimulación temprana, espero les sea de gran ayuda para disolver dudas, no tiene demasiada complejidad así que es muy fácil entender la información.
Exposición teoría cognitiva jean piagetSofía Londoño
El documento presenta un resumen de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Explica las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget: sensorio-motora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. También describe los principios de organización y adaptación, asimilación y acomodación que subyacen a la teoría de Piaget.
LA PERCEPCIÓN Y EL DESARROLLO SENSORIALGladisUrbano
El documento describe el desarrollo sensorial desde las primeras etapas del embarazo hasta la primera infancia. Explica que el feto puede percibir sensaciones como la vista, el oído y el tacto incluso desde la segunda mitad del embarazo. Durante la primera infancia, el niño asimila patrones sensoriales como colores, formas y tamaños a través de la percepción visual, auditiva y táctil, formando así representaciones sobre las propiedades de los objetos.
Desarrollo Físico Y Cognoscitivo En Los Primeros 3 AñosEmily Lima
El documento trata sobre diversos temas relacionados con el desarrollo infantil temprano. Aborda el desarrollo físico, cognitivo y del lenguaje en la niñez, así como aspectos de salud, nutrición y seguridad. Se describen diferentes enfoques teóricos del desarrollo cognitivo como el piagetiano, del procesamiento de la información y las neurociencias cognitivas. También se explican las etapas del desarrollo del lenguaje en los primeros años de vida.
El documento describe las teorías de Jean Piaget sobre las etapas del desarrollo cognitivo infantil, incluyendo la etapa sensoriomotora entre el nacimiento y los 2 años, la etapa preoperacional entre los 2 y 7 años, la etapa de las operaciones concretas entre los 7 y 12 años, y la etapa de las operaciones formales desde los 12 años en adelante. Además, detalla los principios generales del pensamiento según Piaget, como que el aprendizaje es un proceso constructivo interno y depende del nivel de desar
El documento proporciona información sobre el desarrollo adaptativo en la niñez temprana. Explica que se refiere a las respuestas adecuadas logradas de manera funcional ante las demandas del ambiente. Describe las áreas funcionales como alimentación, vestirse y uso del baño. También presenta instrumentos de evaluación como el Perfil de Desarrollo Temprano de Hawaii y el Inventario de Evaluación de Discapacidad Pediátrica.
El documento describe el desarrollo evolutivo de los niños de 0 a 2 años. Explica que en esta etapa el desarrollo depende tanto de la maduración como del ejercicio funcional, siendo este último más importante a partir del segundo mes. También describe el desarrollo biológico del recién nacido, incluyendo características físicas y el crecimiento del cerebro y sistema nervioso en los primeros años de vida. Finalmente, explica las conductas reflejas presentes en los bebés y su desaparición a medida que
El documento describe el desarrollo emocional y social de los niños desde el nacimiento hasta los 7 años. Explica que las primeras emociones se desarrollan durante la lactancia a través de señales como el llanto, las sonrisas y las reacciones faciales. Luego describe las etapas del apego, el desarrollo de la empatía y las emociones autorreflexivas entre los 1 y 3 años. Finalmente, analiza el desarrollo social entre los 3 y 7 años, incluidos conceptos como el egocentrismo, el juego par
Este cuadro comparativo resume las principales etapas del desarrollo psicomotor, cognitivo, social y afectivo de un niño desde el nacimiento hasta los 5-6 meses de edad en 3 oraciones o menos. En la etapa psicomotriz, el niño pasa de reacciones reflejas a seguir objetos con la mirada y explorar sus manos. En lo cognitivo, discrimina personas y objetos y anticipa eventos. En lo social y afectivo, desarrolla la confianza en los cuidadores primarios y forma vínculos de a
El documento proporciona recomendaciones para estimular el desarrollo socio-afectivo de bebés de 0 a 9 meses en áreas como la alimentación, la sonrisa, la relación con la madre y la familia, la alimentación independiente, la socialización y la expresión oral y gestual. Se enfatiza la importancia de interactuar afectuosamente con el bebé, responder a sus necesidades y enseñarle habilidades a través de juegos y actividades apropiadas para su edad.
Este documento describe varios reflejos innatos que poseen los recién nacidos, incluyendo el reflejo de Babinski, el reflejo de prensión, el reflejo de marcha, el reflejo ojo de muñeca y el reflejo de Moro. Los reflejos permiten que los bebés se adapten a su nuevo entorno y promuevan su supervivencia, aunque la mayoría desaparecen en las primeras semanas o meses de vida.
Evaluacion del recien_nacido_co_dv_escala_brazeltonPaty Jazz
Este documento presenta los resultados de un estudio que aplicó la Escala de Evaluación del Comportamiento Neonatal de Brazelton a ocho recién nacidos ciegos o con baja visión en Cataluña. La escala permite observar con precisión las conductas de los neonatos con discapacidad visual y transmitir esta información a los padres para que comprendan la individualidad de su hijo. Los resultados mostraron que las diferencias iniciales entre neonatos ciegos y videntes no son excesivas, y que los primeros aún pueden establecer una relación afect
Este documento resume las diferentes etapas del parto, incluyendo el parto natural, por cesárea y medicado. También describe el crecimiento y desarrollo del recién nacido, incluyendo el peso al nacer, la evaluación médica y los principales sistemas corporales. Además, analiza factores de riesgo para la supervivencia del recién nacido y principios del desarrollo infantil temprano.
Los reflejos son reacciones automáticas de los bebés desencadenadas por estímulos externos que les ayudan a desarrollar el control de su cuerpo. Existen reflejos primarios presentes al nacer como el movimiento de pies o la succión, y reflejos secundarios que aparecen en los primeros meses como el de Galant o el reflejo del gateo. Algunos reflejos como el de la tos o el parpadeo se mantienen en la edad adulta.
Aquí encontraremos una planeación dirigida a maestros con el fin de conocer acercar las enfermedades mas comunes en niños y sus necesidades educativas.
En las primeras 3 años, los bebés experimentan un rápido desarrollo físico y cognitivo. En el primer mes, los bebés comienzan a controlar su cabeza y manos, y para los 3 meses pueden agarrar objetos. A los 10 meses gatean y para el primer cumpleaños la mayoría se para solo. El desarrollo en estos primeros años es fundamental para que los niños puedan comunicarse y explorar el mundo que les rodea.
Los reflejos son reacciones automáticas de los bebés desencadenadas por estímulos. Incluyen reflejos primarios como la succión, prensión y moro, que desaparecen a los 4-6 meses, y secundarios como el de Galant y gateo, que pueden durar hasta el año. Los reflejos son importantes para detectar alteraciones y se evalúan como parte del test Apgar al nacer.
Este documento trata sobre dos enfermedades infecciosas: la influenza y la malaria. La influenza es una enfermedad respiratoria causada por virus que se transmite de persona a persona a través de secreciones nasales o por contacto directo. La malaria es una enfermedad parasitaria transmitida por la picadura de mosquitos que causa fiebre alta y escalofríos e impacta principalmente a niños y embarazadas. Ambas enfermedades requieren medidas de prevención como evitar zonas endémicas y tratamiento médico para recuperarse.
El documento resume las principales etapas del desarrollo del lenguaje, cognitivo y físico en niños de 0 a 3 años. Explica las etapas del desarrollo fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático del lenguaje, así como sugerencias para estimular el habla. También describe el crecimiento motor y cognitivo en cada rango de edades, incluyendo el gateo, caminar, hablar y entender palabras e ideas.
Este documento describe el desarrollo físico de los primeros tres años de vida. Cubre temas como el nacimiento, el proceso de parto, las etapas del parto, complicaciones posibles como bajo peso al nacer o posmadurez. También aborda el desarrollo motriz, visual y perceptivo en la primera infancia así como teorías sobre la percepción en esta etapa.
Evaluación del Educando con Dificultades de AprendizajeKatty2006
Este documento presenta el resumen de una evaluación pedagógica y psicofuncional realizada a un niño de 7 años llamado E.S.Z. que presentaba problemas de aprendizaje. La evaluación incluyó pruebas de lectura, escritura, cálculo y dibujo, así como observaciones del niño y entrevistas con su maestra. Los resultados mostraron que E.S.Z. tiene buen rendimiento académico pero baja atención, control emocional e impulsividad, lo que afecta sus relaciones sociales.
Este documento describe la programación dinámica y la compara con la técnica "divide y vencerás". Explica que la programación dinámica divide un problema en subproblemas al igual que "divide y vencerás", pero a diferencia de esta, resuelve todos los subproblemas de una sola vez almacenando las respuestas para dar solución a problemas mayores. Luego, presenta el problema del orden de multiplicación de matrices y cómo la programación dinámica puede encontrar de manera más eficiente el orden óptimo que minimice el número de operaciones.
Este documento describe varios trastornos generalizados del desarrollo como el autismo, trastorno de Rett, trastorno desintegrativo infantil y trastorno de Asperger. Explica los criterios de diagnóstico según el DSM-IV-TR y las características clínicas de cada uno. También menciona otros trastornos que deben diferenciarse y concluye que los niños con estos trastornos requieren un tratamiento multidisciplinario e integral.
Este documento describe el desarrollo físico y motriz de los niños en los primeros tres años de vida. En las primeras semanas, los recién nacidos duermen mucho, lloran para expresar necesidades y comienzan a interactuar visual y auditivamente con su entorno. A medida que crecen, alcanzan hitos como sentarse, gatear, caminar y correr. El documento también discute teorías sobre el desarrollo perceptual y motriz en la primera infancia.
Este documento trata sobre la psicología de la educación y las dificultades de aprendizaje. Explica cómo la psicología ha influido en la educación desde finales del siglo XIX, identificando factores que causan fracaso escolar y describiendo el papel del psicopedagogo en ayudar a estudiantes con dificultades de aprendizaje.
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EMPRESARIAL Y DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓNStefany Cacho
Este documento presenta el plan de planeamiento estratégico de la empresa Electro Sur Este S.A.A., una compañía distribuidora de energía eléctrica en las regiones de Cusco, Apurímac, Madre de Dios y la provincia de Sucre en Ayacucho, Perú. El documento incluye una descripción general de la empresa, su misión, visión, objetivos, análisis externo e interno, y el desarrollo de estrategias basadas en su matriz FODA.
El documento describe las características del desarrollo de los niños de 0-3 años, dividiendo el periodo en etapas de 0-3 meses, 3-6 meses, 6-9 meses, 9-12 meses, 1-2 años y 2-3 años. En cada etapa se resumen los principales hitos del desarrollo físico, cognitivo, emocional, del lenguaje y motor del niño.
Enfermedades respiratorias en niños saritamaforero6
Las enfermedades respiratorias como la gripe, amigdalitis, bronquitis y pulmonía son causadas por microbios transmitidos a través de gotitas de saliva o moco y son una de las principales causas de consulta médica y muerte. Los síntomas incluyen tos, mucosidad, dolor de cabeza, garganta y aumento de temperatura. Se debe acudir al médico ante signos de alarma como falta de ingesta de líquidos, respiración acelerada o hundimiento de las costillas al respirar.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Esta guía, forma parte del módulo de materiales diseñados para brindar orientaciones y lineamientos educativos específicos, que contribuyan en la implementación de la propuesta educativa para este grupo de edad.
Está dirigida a todos los agentes educativos que trabajan en los distintos servicios de atención a los niños y niñas entre 0 y 3 años. Ha sido elaborada en el marco de las actividades de Fortalecimiento de los Servicios del Ciclo I de la Educación Básica Regular, emprendidas por Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación del Perú..
Brinda lineamientos y orientaciones concretas a los adultos que dan atención educativa a los niños de 0 a 3 años, buscando promover interacciones pertinentes durante los diferentes momentos de cuidado infantil, los cuales deben valorarse como espacios de maduración y aprendizaje.
Se propone al mismo tiempo revalorar, tanto a la familia como a los adultos cuidadores,
en su función de acompañantes activos en el desarrollo infantil. Entendiendo a la familia como integrante de una comunidad que, inmersa en una realidad concreta, tiene un rol histórico y social.
El documento describe las características físicas y de desarrollo de los recién nacidos y neonatos. Explica que los bebés recién nacidos dependen totalmente de su madre, tienen sistemas corporales inmaduros y responden principalmente a reflejos innatos. Además, describe las interacciones tempranas entre los padres y los bebés que ayudan a establecer vínculos afectivos importantes.
Este documento describe el desarrollo físico, motor y los cambios sociales en los niños. Explica que el desarrollo físico implica cambios en el peso y la altura relacionados con el desarrollo cerebral y óseo. Describe las etapas del desarrollo motor como gatear, sentarse y caminar. Finalmente, discute la importancia de la interacción social temprana y el apego con los cuidadores para el desarrollo cognitivo y social del niño.
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo y sensorial de los bebés desde la gestación hasta los primeros años de vida. Explica que los sentidos se desarrollan primero en el útero y continúan madurando después del nacimiento, con el tacto siendo el primero en funcionar y la visión el último. También describe las etapas motrices que alcanzan los bebés, como sostener la cabeza, gatear y caminar. Resalta que el desarrollo depende de la interacción entre factores genéticos y ambient
La infancia
Desarrollo físico, desarrollo cognoscitivo, inteligencia, desarrollo del lenguaje, desarrollo social y personalidad.
Medición del apego..
El desarrollo biosocial, el desarrollo cognitivo, desarrollo del yo y la cognición social.
Diferencias sexuales y adquisición de los papeles de género. Desarrollo moral.
La adolescencia
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo y del lenguaje de los niños en los primeros 3 años. Los niños crecen más rápido en los primeros meses, luego el crecimiento se estabiliza. El desarrollo motor incluye control de la cabeza, sentarse, gatear y caminar. El desarrollo del lenguaje comienza con balbuceos y señalar antes de las primeras palabras. La nutrición, el desarrollo cerebral y las habilidades sensoriales son fundamentales en estos años formativos.
Este documento resume los conceptos básicos del crecimiento y desarrollo infantil, incluyendo la definición de crecimiento y desarrollo, las características generales del crecimiento, la evaluación del crecimiento a través de mediciones y normas, consideraciones específicas del crecimiento en diferentes etapas como el primer año de vida, segundo año y período preescolar, y concluye resaltando la importancia del seguimiento del crecimiento y desarrollo infantil.
El documento describe los principales aspectos del desarrollo físico y cognitivo de los niños en los primeros tres años de vida. En este período, los niños crecen y desarrollan rápidamente sus habilidades motoras y sensoriales siguiendo principios como el desarrollo cefalocaudal y proximodistal. También se desarrollan sus capacidades cognitivas iniciales como la imitación y la idea de objeto de acuerdo con la teoría de Piaget.
El documento describe las principales etapas del desarrollo físico y cognitivo en la primera infancia desde el nacimiento hasta los 3 años. Explica los procesos del parto y nacimiento, el desarrollo motor y cognitivo temprano incluyendo hitos como gatear, caminar y hablar, y cómo el cerebro y sistema nervioso maduran rápidamente durante esta etapa formativa. También discute factores que pueden afectar el desarrollo como enfermedades durante el embarazo y la calidad del ambiente después del nacimiento.
Este documento resume los principales aspectos del desarrollo inicial del niño, incluyendo el desarrollo físico, sensorial, motor y cognitivo. Explica que el desarrollo procede de la cabeza a las extremidades y de adentro hacia afuera, siguiendo los principios cefalocaudal y proximodistal. También describe los hitos motrices que los niños alcanzan, el papel del encéfalo y los reflejos, y las teorías que explican el desarrollo perceptual y motor.
El documento resume los conceptos básicos del crecimiento y desarrollo infantil, incluyendo las características generales del crecimiento, la evaluación del crecimiento mediante mediciones de peso, talla y circunferencia craneana, y consideraciones específicas del crecimiento en los distintos órganos y tejidos. También describe el desarrollo físico, cognitivo y emocional en las distintas etapas de la infancia, como el periodo del recién nacido, lactante, segundo año de vida y periodo preescol
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y socioemocional de los niños entre los 0 y 6 años. En los primeros 3 años, los bebés experimentan un rápido crecimiento físico y desarrollo de habilidades motrices, del lenguaje y cognitivas. Entre los 3 y 6 años, los niños continúan creciendo físicamente a un ritmo más lento y desarrollan habilidades cognitivas más avanzadas como el pensamiento preoperacional.
El documento describe las etapas del crecimiento y desarrollo del niño desde el nacimiento hasta los 6 meses de edad. Detalla las habilidades, hitos y medidas físicas que un niño sano típicamente alcanza en cada mes, como sostener la cabeza, seguir objetos con la mirada, sentarse con apoyo, y gatear. También enfatiza la importancia del afecto, la alimentación, el juego y la estimulación para el desarrollo saludable del niño.
El documento describe tres dominios del desarrollo humano: biosocial, cognitivo y psicosocial. El desarrollo biosocial incluye el crecimiento físico y factores como la nutrición y la salud. El desarrollo cognitivo se refiere a procesos mentales como la percepción y el lenguaje. El desarrollo psicosocial implica las emociones, el carácter y las habilidades sociales.
El documento describe las etapas del desarrollo físico de un bebé en los primeros 3 años. En los primeros meses, los bebés desarrollan habilidades motoras como controlar la cabeza, agarrar objetos y gatear. Para el primer año, la mayoría se sienta y camina. Durante este período, también crecen rápidamente y desarrollan sus sentidos, cerebro y habilidades comunicativas.
Crecimiento y desarrollo normal de los recién nacidosFarid Abud
El documento describe el crecimiento y desarrollo normal de los recién nacidos. Explica que los recién nacidos generalmente duermen, comen, aprenden y crecen dentro de un tiempo similar. Detalla las tasas típicas de aumento de peso y talla en el primer mes y los hitos motrices como agarrar objetos y controlar la cabeza. También describe los reflejos presentes en los recién nacidos y cómo estos desaparecen a medida que el bebé se desarrolla.
Este documento describe los tres dominios principales del desarrollo humano: el desarrollo biosocial, que incluye el crecimiento físico; el desarrollo cognitivo, que incluye los procesos mentales; y el desarrollo psicosocial, que incluye las emociones y habilidades sociales. También describe los cambios físicos y del sueño que ocurren en los primeros dos años, así como el rápido crecimiento y desarrollo del cerebro durante la infancia.
El documento describe el crecimiento y desarrollo infantil de 0 a 6 años. Explica que el crecimiento implica un aumento de tamaño y masa corporal, mientras que el desarrollo implica la adquisición de habilidades. Luego detalla las características del desarrollo físico, adaptativo y personal-social en tres etapas: de 0 a 3 años, de 3 a 6 años y las fases del desarrollo físico.
Desarrollo normal del ser humano de 0 a 6 años enfocado en el área motora, el área de fisiatría se enfoca en lo motor puesto que es nuestro trabajo rehabilitar las anormalidades que impidan un desarrollo normal del infante.
El documento describe las tres fases del proceso de nacimiento: la primera etapa de trabajo de parto que dura de 12 a 24 horas; la segunda etapa donde la cabeza del bebé pasa por el canal vaginal que dura aproximadamente una hora; y la tercera etapa donde se expulsan el cordón umbilical y la placenta que dura unos cuantos minutos. También describe varios reflejos neonatales como el reflejo de prensión plantar de Babinsky y el reflejo de succión, así como el desarrollo físico, cognitivo y motor
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. PRIMEROS PASOS (0-3 AÑOS):
DIMENSIÓN FÍSICA
DESARROLLO HUMANO
• Juan Carlos Vázquez Espinoza
• Giselle Gpe. Villegas Castro
2. TAMAÑO Y APARIENCIA
Neonato:
Peso: 2.5 a 4.5 kilogramos
Estatura: 45 a 55 centímetros
Cabeza: Grande y deforme (32 a 36 cm)
Primeros 3 meses: Aumenta aprox. 750-900 gramos
mensuales.
3 a los 6 meses: Aumenta 500-600 gramos mensuales.
6 a los 9 meses: Aumenta 350-400 gramos.
9 meses: Aumenta 250-300 gramos
3. 1 año:
Peso: 9.5 a 10.2 kilogramos
Estatura: 74 a 76 centímetros
2 años:
Peso: 12.4 a 12.9 kilogramos
Estatura: 86 a 88 centímetros
El tamaño de su cabeza será aprox. el 90% del tamaño que
tendrá de adulto.
Las piernas y los brazos se estilizan.
Los músculos de las extremidades se desarrollan.
La columna se endereza (camina más erguido)
El cuello se alarga.
3 años:
Peso: 14.4 a 15.1 kilogramos
Estatura: 95 a 96.5 centímetros
4. SISTEMAS CORPORALES
Al nacer, casi todos los bebés comienzan a respirar en cuanto
son expuestos al aire.
Anoxia: Falta de oxígeno (causa daño cerebral permanente)
Hipoxia: Reducción del suministro de oxígeno
Ictericia Neonatal: Ojos amarillos debido a la inmadurez del
hígado.
Dentro del útero el feto depende del cordón umbilical.
Los bebés succionan de manera instintiva.
Los esfínteres se abren automáticamente
5. ESTADOS DE ACTIVACIÓN
Estos estados son innatos e individuales.
Casi todos los bebés duermen alrededor del 75%
de su tiempo (18 horas al día).
Un niño de 2 años duerme unas 13 horas al día.
Normalmente un recién nacido come cada 4 horas.
6. SUPERVIVENCIA Y SALUD
Valoración médica y conductual:
La Escala de Apgar
Escala de Brazelton (comportamiento neonatal)
Evalúa la organización motriz, reflejos y cambios de estado,
atención y capacidades interactivas e indicios de inestabilidad
del sistema nervioso central.
7. MUERTE DURANTE LA INFANCIA
Síndrome de muerte infantil súbita (SMIS)
Es la principal causa de muerte posneonatal en EE.UU.
Los médicos recomiendan que los bebés no duerman en
superficies blandas (almohadas, colchas o piel de ovejas).
El riesgo aumenta si los infantes duermen en camas de
adulto, sofás, sillas, etc.
9. PRINCIPIOS DEL DESARROLLO
Céfalocaudal: El crecimiento ocurre de arriba hacia
abajo.
Próximodistal: Del interior al exterior.
10. CRECIMIENTO FÍSICO
Los niños crecen más rápido los primeros tres
años, en especial durante los primeros meses.
El peso de un niño varón a los cinco meses ha
duplicado el peso del nacimiento y para el año casi
lo triplica.
La estatura de un niño por lo
general se incrementa 25 cm
durante el primer año, 12,5 cm
durante el segundo y poco más de
7,5 cm en el tercer año.
11. NUTRICIÓN 1-3 AÑOS.
Se caracteriza por ser una etapa de crecimiento muy
rápido, adquieren funciones psicomotoras, digestivas,
metabólicas. Adquiriendo madurez para las
siguientes etapas:
Periodo lácteo: La leche como único alimento 0-6
meses.
Periodo de transición: Introducción de alimentos
solidos o lactancia artificial.
Periodo de maduración digestiva: El niño alcanza la
madurez inmunitaria de introducir los alimentos.
12. NUTRICIÓN
La leche materna ha sido llamada la comida sana
por excelencia por tantos beneficios, físicos y
cognoscitivos.
Se recomienda que los bebes reciban leche
materna, ya que es un fuente completa de
nutrimentos al menos durante los 6 meses de vida.
Entre las enfermedades minimizadas por la
lactancia están la diarrea, infecciones respiratorias,
infección del odio medio e infecciones por
estafilococos, bacterias y del tracto urinario.
13. EL CEREBRO Y LA CONDUCTA REFLEJA
El crecimiento del cerebro es fundamental para el
futuro desarrollo físico, cognoscitivo y emocional.
Sistema nervioso central (SNC) cerebro y medula
espinal.
Al nacer el crecimiento de la medula espinal y tallo
cerebral se encargan de las funciones corporales
como respiración, ritmo cardiaco, temperatura
corporal y ciclo de sueño.
Al nacer el cerebro pesa el 25% de su
peso de adulto, 70% al año y 90% a
los 3 años.
14. REFLEJOS INICIALES
Conductas reflejas: respuestas automáticas,
involuntarias e innatas a la estimulación.
Son controladas por los centros inferiores del
cerebro que gobiernan otros procesos involuntarios
como son la respiración y el termo cardiaco.
La mayoría de los reflejos desaparecen entre los
primeros seis meses y el año de edad.
15. REFLEJOS
Búsqueda:
- El bebe gira la cabeza hacia algo que toca su mejilla y
trata de localizarlo con la boca (pezón de la madre)
Succión:
- Succionar los objetos colocados en su boca.
Presión:
- Reflejo que hace que el bebe cierre los puños alrededor
de que se le ponga la mano.
Marcha:
- Reflejo que hace que el bebe de pequeños pasos si se
sostiene erguido con los pies tocando apenas el suelo.
16. CAPACIDADES SENSORIALES TEMPRANAS
Tacto y dolor
- El tacto es el primero sentido que se desarrolla.
- Desde el primer día los bebes pueden sentir dolor y
se vuelven mas sensibles durante los primeros
días.
Olfato y gusto
- Los sabores y olores de los alimentos que la mujer
embarazada consume pueden ser transmitidos al
feto a través del liquido amniótico.
- Los bebes necesitan unos cuantos días de
experiencia para aprender el olor de su madre.
- Los recién nacidos prefieren los sabores dulces.
17. Audición
- Reconoce temprano las voces y el lenguaje
escuchado estando en el útero.
- La audición es clave para el desarrollo del
lenguaje.
Visión
- La vista es el sentido menos desarrollado en el
momento del nacimiento.
- La percepción visual y la habilidad de usar
información visual (identificar a los cuidadores,
encontrar comida y evitar peligros) asume mayor
relevancia a medida que los niños incrementan sus
estados de alerta y actividad.
18. DESARROLLO MOTOR
No es necesario enseñarle a los bebés habilidades
motrices básicas como agarrar, gatear, caminar.
Solo necesitan espacio para moverse y libertad
para investigar lo que pueden hacer.
Aprenden primero habilidades sencillas y luego las
combinan en sistemas de acción, combinaciones
de complejidad creciente que permiten un rango
más amplio y más precisos de movimientos y
mayor control del ambiente.
19. Control de cabeza:
- 2 o 3 meses levantan la cabeza.
- 4 meses sostienen la cabeza.
Hitos del desarrollo motriz:
- Rodar 3 meses.
- Alcanzar y agarrar objetos 4-5 meses.
- 6-10 meses comienzan a gatear.
- Sentarse sin soporte 6 meses.
- Pararse solo 10-13 meses.
- Caminar 12-14 meses.
- Subir escalones uno a la vez 2 años.
- Pararse en un pie y empezar a saltar 3.5 años.
20. REFERENCIAS
Papalia y Feldman. (2012). Desarrollo Humano. Colombia:
McGraw-Hill.
Guía Infantil. (2013). Pesos y estatura del bebé, niño y niña.
Recuperado de:
http://www.guiainfantil.com/salud/embarazo/tabla_pesos.htm
Fantar, S. (2013). Lista de los sistemas corporales. Recuperado
de: http://www.livestrong.com/es/lista-sistemas-corporales-info_24319/
Dodot. (2015). Patrones de sueño en bebés de 0 a 36 meses.
Recuperado de: http://www.dodot.es/articulos/-
/info/details/content.33899/patrones-de-sueno-en-bebes-de-0-a-36-
meses/
Instituto Mexicano del Seguro Social. (2014). Cartilla Nacional de
Salud. Recuperado de:
http://www.promocion.salud.gob.mx/dgps/descargas1/cartillas/Cartilla_
Ninos_2014.pdf
21. Papalia, D., Olds, S., & Feldman, R., (2005) Desarrollo Humano.
Colombia: Mc Graw Hill.