El documento detalla el desarrollo físico en los primeros tres años de vida, incluyendo cambios en peso, estatura y desarrollo motor. Se enfatiza la importancia de la leche materna y la nutrición adecuada durante esta etapa, así como el crecimiento del cerebro y los reflejos iniciales. También aborda aspectos de salud, como el síndrome de muerte súbita infantil y la evaluación médica del recién nacido.

1. PRIMEROS PASOS (0-3 AÑOS):
DIMENSIÓN FÍSICA
DESARROLLO HUMANO
• Juan Carlos Vázquez Espinoza
• Giselle Gpe. Villegas Castro

2. TAMAÑO Y APARIENCIA
 Neonato:
Peso: 2.5 a 4.5 kilogramos
Estatura: 45 a 55 centímetros
Cabeza: Grande y deforme (32 a 36 cm)
 Primeros 3 meses: Aumenta aprox. 750-900 gramos
mensuales.
 3 a los 6 meses: Aumenta 500-600 gramos mensuales.
 6 a los 9 meses: Aumenta 350-400 gramos.
 9 meses: Aumenta 250-300 gramos

3.  1 año:
Peso: 9.5 a 10.2 kilogramos
Estatura: 74 a 76 centímetros
 2 años:
Peso: 12.4 a 12.9 kilogramos
Estatura: 86 a 88 centímetros
 El tamaño de su cabeza será aprox. el 90% del tamaño que
tendrá de adulto.
 Las piernas y los brazos se estilizan.
 Los músculos de las extremidades se desarrollan.
 La columna se endereza (camina más erguido)
 El cuello se alarga.
 3 años:
Peso: 14.4 a 15.1 kilogramos
Estatura: 95 a 96.5 centímetros

4. SISTEMAS CORPORALES
 Al nacer, casi todos los bebés comienzan a respirar en cuanto
son expuestos al aire.
 Anoxia: Falta de oxígeno (causa daño cerebral permanente)
 Hipoxia: Reducción del suministro de oxígeno
 Ictericia Neonatal: Ojos amarillos debido a la inmadurez del
hígado.
 Dentro del útero el feto depende del cordón umbilical.
 Los bebés succionan de manera instintiva.
 Los esfínteres se abren automáticamente

5. ESTADOS DE ACTIVACIÓN
 Estos estados son innatos e individuales.
 Casi todos los bebés duermen alrededor del 75%
de su tiempo (18 horas al día).
 Un niño de 2 años duerme unas 13 horas al día.
 Normalmente un recién nacido come cada 4 horas.

6. SUPERVIVENCIA Y SALUD
 Valoración médica y conductual:
La Escala de Apgar
Escala de Brazelton (comportamiento neonatal)
Evalúa la organización motriz, reflejos y cambios de estado,
atención y capacidades interactivas e indicios de inestabilidad
del sistema nervioso central.

7. MUERTE DURANTE LA INFANCIA
 Síndrome de muerte infantil súbita (SMIS)
 Es la principal causa de muerte posneonatal en EE.UU.
 Los médicos recomiendan que los bebés no duerman en
superficies blandas (almohadas, colchas o piel de ovejas).
 El riesgo aumenta si los infantes duermen en camas de
adulto, sofás, sillas, etc.

8. VACUNAS PARA UNA MEJOR SALUD

9. PRINCIPIOS DEL DESARROLLO
 Céfalocaudal: El crecimiento ocurre de arriba hacia
abajo.
 Próximodistal: Del interior al exterior.

10. CRECIMIENTO FÍSICO
 Los niños crecen más rápido los primeros tres
años, en especial durante los primeros meses.
 El peso de un niño varón a los cinco meses ha
duplicado el peso del nacimiento y para el año casi
lo triplica.
La estatura de un niño por lo
general se incrementa 25 cm
durante el primer año, 12,5 cm
durante el segundo y poco más de
7,5 cm en el tercer año.

11. NUTRICIÓN 1-3 AÑOS.
Se caracteriza por ser una etapa de crecimiento muy
rápido, adquieren funciones psicomotoras, digestivas,
metabólicas. Adquiriendo madurez para las
siguientes etapas:
 Periodo lácteo: La leche como único alimento 0-6
meses.
 Periodo de transición: Introducción de alimentos
solidos o lactancia artificial.
 Periodo de maduración digestiva: El niño alcanza la
madurez inmunitaria de introducir los alimentos.

12. NUTRICIÓN
 La leche materna ha sido llamada la comida sana
por excelencia por tantos beneficios, físicos y
cognoscitivos.
 Se recomienda que los bebes reciban leche
materna, ya que es un fuente completa de
nutrimentos al menos durante los 6 meses de vida.
 Entre las enfermedades minimizadas por la
lactancia están la diarrea, infecciones respiratorias,
infección del odio medio e infecciones por
estafilococos, bacterias y del tracto urinario.

13. EL CEREBRO Y LA CONDUCTA REFLEJA
 El crecimiento del cerebro es fundamental para el
futuro desarrollo físico, cognoscitivo y emocional.
 Sistema nervioso central (SNC) cerebro y medula
espinal.
 Al nacer el crecimiento de la medula espinal y tallo
cerebral se encargan de las funciones corporales
como respiración, ritmo cardiaco, temperatura
corporal y ciclo de sueño.
Al nacer el cerebro pesa el 25% de su
peso de adulto, 70% al año y 90% a
los 3 años.

14. REFLEJOS INICIALES
 Conductas reflejas: respuestas automáticas,
involuntarias e innatas a la estimulación.
 Son controladas por los centros inferiores del
cerebro que gobiernan otros procesos involuntarios
como son la respiración y el termo cardiaco.
 La mayoría de los reflejos desaparecen entre los
primeros seis meses y el año de edad.

15. REFLEJOS
 Búsqueda:
- El bebe gira la cabeza hacia algo que toca su mejilla y
trata de localizarlo con la boca (pezón de la madre)
 Succión:
- Succionar los objetos colocados en su boca.
 Presión:
- Reflejo que hace que el bebe cierre los puños alrededor
de que se le ponga la mano.
 Marcha:
- Reflejo que hace que el bebe de pequeños pasos si se
sostiene erguido con los pies tocando apenas el suelo.

16. CAPACIDADES SENSORIALES TEMPRANAS
 Tacto y dolor
- El tacto es el primero sentido que se desarrolla.
- Desde el primer día los bebes pueden sentir dolor y
se vuelven mas sensibles durante los primeros
días.
 Olfato y gusto
- Los sabores y olores de los alimentos que la mujer
embarazada consume pueden ser transmitidos al
feto a través del liquido amniótico.
- Los bebes necesitan unos cuantos días de
experiencia para aprender el olor de su madre.
- Los recién nacidos prefieren los sabores dulces.

17.  Audición
- Reconoce temprano las voces y el lenguaje
escuchado estando en el útero.
- La audición es clave para el desarrollo del
lenguaje.
 Visión
- La vista es el sentido menos desarrollado en el
momento del nacimiento.
- La percepción visual y la habilidad de usar
información visual (identificar a los cuidadores,
encontrar comida y evitar peligros) asume mayor
relevancia a medida que los niños incrementan sus
estados de alerta y actividad.

18. DESARROLLO MOTOR
 No es necesario enseñarle a los bebés habilidades
motrices básicas como agarrar, gatear, caminar.
Solo necesitan espacio para moverse y libertad
para investigar lo que pueden hacer.
 Aprenden primero habilidades sencillas y luego las
combinan en sistemas de acción, combinaciones
de complejidad creciente que permiten un rango
más amplio y más precisos de movimientos y
mayor control del ambiente.

19.  Control de cabeza:
- 2 o 3 meses levantan la cabeza.
- 4 meses sostienen la cabeza.
 Hitos del desarrollo motriz:
- Rodar 3 meses.
- Alcanzar y agarrar objetos 4-5 meses.
- 6-10 meses comienzan a gatear.
- Sentarse sin soporte 6 meses.
- Pararse solo 10-13 meses.
- Caminar 12-14 meses.
- Subir escalones uno a la vez 2 años.
- Pararse en un pie y empezar a saltar 3.5 años.

20. REFERENCIAS
 Papalia y Feldman. (2012). Desarrollo Humano. Colombia:
McGraw-Hill.
 Guía Infantil. (2013). Pesos y estatura del bebé, niño y niña.
Recuperado de:
http://www.guiainfantil.com/salud/embarazo/tabla_pesos.htm
 Fantar, S. (2013). Lista de los sistemas corporales. Recuperado
de: http://www.livestrong.com/es/lista-sistemas-corporales-info_24319/
 Dodot. (2015). Patrones de sueño en bebés de 0 a 36 meses.
Recuperado de: http://www.dodot.es/articulos/-
/info/details/content.33899/patrones-de-sueno-en-bebes-de-0-a-36-
meses/
 Instituto Mexicano del Seguro Social. (2014). Cartilla Nacional de
Salud. Recuperado de:
http://www.promocion.salud.gob.mx/dgps/descargas1/cartillas/Cartilla_
Ninos_2014.pdf

21.  Papalia, D., Olds, S., & Feldman, R., (2005) Desarrollo Humano.
Colombia: Mc Graw Hill.