TDR SERVICIO PROCEDIMIENTO

1. INFORME N° 002- 2021/IEI-018
A : Gladys Espinoza de Prado
Directora de la I.E.I N° 018
DE : Merly Yudith Quintos Dávila
Profesora del aula “Jirafas” 4 años
ASUNTO : Remito Informe y consolidado de la ficha diagnostica.
FECHA : 05 de abril del 2021
Por el presente me dirijo a Ud. para hacerle llegar el Informe y consolidado de la ficha diagnostica realizado a los padres de familia y niños del
aula las “JIRAFAS” mes de abril del 2021, según el siguiente detallo.
Nos comunicamos con los padres de familia del aula “JIRAFAS” a través de llamadas telefónicas para realizar una ficha diagnostica y saber cómo
están los estudiantes en el desarrollo de competencias de cada área. Y que les falta desarrollar su aprendizaje.

2. INFORME Y CONSOLIDADO FICHA DIAGNOSTICA DEL AULA “JIRAFAS” - 2021
INSTITUCION EDUCATIVA: 018 MORRO SOLAR -JAÉN DOCENTE: MERLY YUDITH QUINTOS DÁVILA
AULA: “JIRAFAS” N° DE ESTUDIANTES: 29
AREAS COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
CARACTERIZACIÓN DE LOS NIÑOS DEL AULA ACCIONES DE MEJORA
C B A AD
PERSONAL
SOCIAL
Construye su
identidad
0 3 26 0 ● Mayormente casi todos los estudiantes, les gusta elegir su ropa,
reconocen sus emociones y la de los demás.
● La mayoría de los estudiantes comentan cuáles son sus gustos y
preferencias.
● Algunos estudiantes todavía no han desarrollado su autonomía
necesitan ayuda para realizar algunas actividades como: cambiarse
la ropa, cuando van al baño hacer sus necesidades, Para ducharse.
Solicitar a los PP.FF.
apoyo que brinden a sus
niños mayores
oportunidades en el
hogar para que sus hijos
se desenvuelvan de
manera autónoma.
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
1 28 ● Casi todos los estudiantes participan con acuerdos tomados en
familia, cuidan los espacios y materiales en casa, participan en
actividades familiares.
Solicitar a los padres
padres implementar
reglas en casa ´para una
mejor convivencia.
PSICOMOTRIZ
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad
29 ● Todos los estudiantes realizan actividades de juego o movimientos
como: correr, saltar, trepar.
● Realizan juegos libres como, por ejemplo: jugar a la cocinita, a los
carritos, armar torres, a las escondidas, yeba, etc.
● Algunos estudiantes no cuentan con espacios seguros para que
desarrollen sus actividades de moviento.
Solicitar el apoyo a los
padres de familia,
implementar un espacio
para que sus niños
desarrollen sus
actividades de
movimiento.

3. COMUNICACI
ÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
3 26 ● Casi todos los estudiantes tienen se expresan claramente, realizan
movimientos haciendo gestos y palabras, utilizan frases cortas y
largas al momento de expresarse.
● La mayoría de los estudiantes entienden las indicaciones que les
hacen, participan en conversaciones familiares.
● Una niña tiene dificultad en su lenguaje al momento de expresarse
estado llevando terapias de lenguaje, pero por la pandemia a
suspendido su tratamiento, pero la mamá si está que realiza ella
algunas terapías. Lo bueno que ya está mejorando en su lenguaje al
momento de comunicarse.
Solicitar a los padres de
familia, brindar
oportunidades de
comunicación a sus hijos,
ayudarles en su
vocabulario para una
pronunciación más claro.
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
3 26 ● Casi la mayoría de los estudiantes les gusta los cuentos, lo leen a
través de las imágenes, comentan sobre los personajes de los
cuentos que los leen.
● Algunos estudiantes les piden que los lean los cuentos, no les llama
mucho la atención.
Solicitar a los padres de
familia, realizar un
espacio de lectura para
sus niños e implementar
con cuentos.
La maestrea ejecutar el
plan lector.
Escribe diversos
tipos de textos en su
lengua materna
2 27 ● Mayormente casi todos los estudiantes les gusta escribir en su
cuaderno, hacen rayas, bolitas, garabatos, algunas letras y
comentan lo que han escrito.
● Algunos niños todavía no realizan ningún garabato, rayas, bolitas.
Solicitar al padre de
familia, que brinden a sus
niños materiales para que
ellos puedan realizar sus
actividades.
Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
● La mayoría de los estudiantes les gusta pintar, dibujar, escuchar
música, bailar.
● Algunos niños solamente les gusta pintar, les gusta realizar sonidos
con objetos o instrumentos musicales.
Brindar al niño materiales
para que puedan
expresar su arte.
MATEMATICA
Resuelve problemas
de cantidad.
● La mayoría de los estudiantes agrupan los objetos por color y
tamaño y lo explican.
● La mayoría de los estudiantes cuentan de una manera no
convencional, comparan, arman y desarman rompecabezas.
Trabajar con ayuda del
padre de familia para
lograr aprendizajes.

4. Resuelve problemas
de forma,
movimiento y
localización.
● Todos los estudiantes reconocen los tamaños grande y pequeño.
● Casi la mayoria de los estudiantes en su juego usan expresiones de
ubicación como arriba, abajo, adentro.
● Casi la mayoría de los estudiantes no usan expresiones de tiempo
como ahora, mañana, después, antes correctamente.
● La mayoría de los estudiantes se ubican en el espacio que se
encuentra; cerca, lejos, adelante, atrás.
● La mayoria de los estudiantes no usan expresiones de longitudes
largo corto.
Trabajar en equipo,
realizar actividades de en
lo que tienen más
dificultades.
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
● Todos los estudiantes demuestran curiosidad y hacen preguntas
sobre algún objeto o echo que ocurre de acuerdo a su observación.
Brindarles espacios de
aprendizaje de
exploración.
SE
DESENVUELV
E EN LOS
ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS
POR LOS TIC
● Todos los estudiantes reconocen las funciones de los equipos
tecnológicos.
Facilitarles herramientas
tecnológicas, con la
supervisión de un adulto
en beneficio de una
exploración tecnológica.
OBSERVACIONES: En el aula JIRAFAS hay dos niñas que no cuentan con ningún material para realizar sus actividades de aprendizaje, no cuentan con ningún cuento,
colores, lápiz, borrador, tijera goma.

5. FECHA:
FIRMA DE LA DOCENTE