El documento presenta una estrategia didáctica para el módulo "Creando mi negocio" en la carrera de Tecnología Agrícola y Rural. La estrategia incluye 18 actividades de aprendizaje que abarcan tres partes: apertura, desarrollo y cierre. Las actividades cubren temas como marco jurídico, figuras asociativas, proceso constitutivo y elaboración de estatutos. El objetivo es que los estudiantes constituyan legalmente su propia microempresa.

1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS1
A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: DGETA
LIC. MIGUEL MARTINEZ
Plantel: CBTF No 3 Profesor(es):
VALENZUELA
Asignatura/ III. Creando mi negocio Periodo de Febrero-
Módulo ___ Semestre: IV Carrera: TACR aplicación: Julio 2011 Fecha: 08-02-2011
Submódulo:___ 1. Marco Jurídico Duración en horas: 64 horas
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: El estudiante elabora un acta
constitutiva con sus elementos jurídicos y lineamientos para la elaboración de estatutos y reglamentos. Con la finalidad de que
constituya su micro empresa.
Tema integrador: DESARROLLO Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el TODOS LOS QUE EL ALUMNO
(1) SUSTENTABLE tema integrador: (1) CURSA
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se TODAS LAS DE LOS
relaciona: (1) MODULOS
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Creando mi negocio. Conceptos Subsidiarios: Marco Jurídico
Temas subsidiarios:
Tema fundamental: Constitución jurídica de la Empresa 1. Marco legal de la empresa
2. Figuras jurídicas
3. Estatutos y reglamentos de una empresa
(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.
1

2. Contenidos procedimentales: (2)
Aplica metodologías, realiza investigaciones, bibliografías, realiza practicas, procesos técnicos y proceso de figuras
asociativas.
Contenidos actitudinales: (2)
Integración de equipo, colaboración, honestidad, equidad y comunicación.
Contenidos en competencias profesionales: (3)
 Interpreta el desarrollo empresarial en forma holística.
 Analiza críticamente los factores que influyen en la creación de una creación económica.
 Maneja las tecnologías de la información facilitándose la codificación y análisis de los datos obtenidos para la toma de decisiones.
 Manifiesta una actitud emprendedora y responsable impactando de manera sustentable en su entorno.
Competencias genéricas y atributos: (1)
4. Escuchaa, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiadas.
8. Participa y colabora de manera afectiva en equipos diversos.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Competencias disciplinares: (1)
 Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implícitos en un texto.
 Expresa ideas y conceptos en forma escrita de manera clara, coherente y creativa.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y procesar, interpretar y expresar ideas.
2

3. C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
1. Realiza una reflexión acerca del video ¨no es
1. Reflexión
mi problema¨, de forma individual (relaciónalo con
el tema integrador del submodulo) (clase 1)
2. Apunta las anotaciones correspondientes de 4. Escucha, interpreta y
acuerdo con el encuadre grupal (introducción y emite mensajes
presentación del curso, revisión de la secuencia pertinentes en 2. Apuntes, reglamento
didáctica, presentación de las rubricas, realización distintos contextos
del reglamento y descripción del producto final)
mediante la utilización
(clase 1)
de medios, códigos y
herramientas
3. Contesta el cuestionario diagnostico en primer apropiadas.
lugar individual, cuentas con 40 min. A
continuación en equipos de 4 personas compara y 3. Cuestionario diagnostico
completa tus respuestas, cuentas con 40 min. Y
finalmente compártelos con el grupo. (clase 2)
Anexo 1
Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
4. De forma individual investiga las fuentes 8. Participa y colabora de 1. Localiza y ordena
bibliográficas de las siguientes preguntas: a) manera afectiva en distintos datos, ideas
¿Qué es un marco jurídico?, b) ¿Qué es la ley equipos diversos. y conceptos
agraria?, c) ¿De qué artículo constitucional surge
10. Mantiene una actitud expresados o
la ley agraria? Y d) ¿Qué formas de
organizaciones nos propone la ley agraria?
respetuosa hacia la implícitos en un 4. Apuntes y diapositivas Rubrica 1.
Tiempo para la investigación 60 min. interculturalidad y la texto.
Posteriormente reúnete en equipos con cuatro diversidad de creencias, 2. Expresa ideas y
integrantes realiza una exposición en rota folió valores, ideas y prácticas conceptos en forma
y/o diapositivas, después presentarlo al grupo. sociales. escrita de manera
(clase 3 y 4)
clara, coherente y
5. Realiza u resumen del video ¨tipos de creativa. 5. Resumen Rubrica 2.
empresas¨. (clase 5)
3

4. 6. De forma individual investiga en fuentes 3. Maneja las tecnologías de
bibliográficas o electrónicas las siguientes la información y la
preguntas: a) ¿Qué es una figura comunicación para obtener
asociativa? b) ¿cuales son algunas de las información y procesar e
formas de organización de una empresa? interpretar y expresar ideas.
c) ¿Qué ventajas y desventajas tienen las 6. Apuntes y diapositivas Rubrica 1.
figuras asociativas? Tiempo para la
investigación 60 min. Posteriormente
reúnete en equipos con 4 integrantes,
realiza una exposición en rota folio o
diapositivas, después presentarlo al
grupo. (clase 5 y 6)
7. realiza un cuadro comparativo de las
diferentes figuras asociativas de forma
individual, posteriormente reúnete en
equipos de 3 integrantes, comparte tus 7. Cuadro comparativo. Rubrica 2.
ideas para la elaboración de una mesa de
debate. (Clase 7). Anexo 2.
8. contesta el cuestionario referente al
contenido del primer parcial. (Clase 8). 8. Cuestionario
9. De forma individual investiga en fuentes
bibliográficas o electrónicas las siguientes
preguntas: a) ¿Qué es la LGSM) b) ¿Qué
forma de organizaciones nos propone la
LGSM? tiempo para la investigación 60
min. Posteriormente reúnete en equipos de 9. Apuntes y diapositivas Rubrica 1.
4 integrantes, realiza una exposición en
rota folio o diapositivas. Después
preséntelo al grupo. (Clase 9 y 10).
10. realiza un cuadro comparativo de las
diferencias de la LGSM y la ley agraria de
forma individual, posteriormente reúnete Rubrica 2.
en un equipo de 3 integrantes, comparte 10. Cuadro comparativo
tus ideas para la elaboración de la
exposición. (Clase 11). Anexo 3
11. clasificar los negocios de la localidad Rubrica 2.
mediante un ejercicio práctico. (Figuras 11. Informe de la practica
legales) tarea.
12. de forma individual investigar cuales
son los pasos para la constitución de una
organización. (Proceso constitutivo).
Posteriormente reúnete en equipos con 4
integrantes, realiza una exposición en rota
folio o diapositivas, después preséntenlo 12. Apuntes y diapositivas Rubrica 1.
al grupo. El equipo 1 el paso 1, el equipo 2
el paso 2, el equipo 3 el paso 3, el equipo 4
el paso 4, el equipo 5 el paso 5. (Clase 12,
13 y 14).
4

5. 13. Realizar un ejercicio
práctico (simulacro) para la
interpretación de una unidad 13. Informe de la practica Rubrica 2.
económica en los equipos del
proyecto (clase 15)
14. Contesta el cuestionario
referente al contenido del 14. Cuestionario
segundo parcial. (clase 16)
15. De forma individual
investiga en fuentes
bibliográficas o electrónicas
las siguientes preguntas: a)
¿Qué es y cómo se elabora
una minuta? b) ¿Qué es y
cómo se elabora u acta
constitutiva? c) ¿Qué es una
asamblea y cuáles son sus
funciones? Tiempo para la
investigación 60 min. 15. Apuntes y diapositivas
Posteriormente reúnete en Rubrica 2.
equipos de 4 integrantes
realiza una exposición en rota
folio o diapositivas, el equipo
1 y 4 presentaran la ponencia
¿Qué es y cómo se elabora
una minuta? el equipo 2 y 5 la
ponencia ¿Qué es y cómo se
elabora un acta constitutiva?
el equipo 3 y 6 la ponencia
¿Qué es y cuáles son las
funciones de una asamblea?
16. en equipos Rubrica 2.
correspondientes a su
proyecto investigar para
exposición ¿Qué son los 16. Apuntes y diapositivas
estatutos y reglamentos y
como se elaboran, para
elaborar lo correspondiente a
su micro empresa. (clase 21 y
21)
17. asesorías para el producto
final. (clase 22) 17. Producto final
5

6. Cierre
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Evaluación
aprendizaje
Genérica(s) y sus Disciplinar(es)
atributos
2. Expresa ideas y conceptos
en forma escrita de manera
clara, coherente y creativa.
18. Realizar el reporte correspondiente al 4. Escucha, interpreta y emite 1. Acta constitutiva con Rubrica 2.
registro de la unidad económica, sus mensajes pertinentes en los anexos de los
estatutos y reglamentos. distintos contextos mediante 3. Maneja las tecnologías de la estatutos y reglamentos
la utilización de medios, información y la comunicación de la empresa.
códigos y herramientas para obtener información,
apropiadas. procesar, interpretar y
expresar ideas.
(D) RECURSOS
Equipo material Fuentes de información
- Equipo de computo - Textos relativos a las - Constitución política de los estados unidos mexicanos.
- Pizarrón formas legales de -Ley agraria
- Rota folio asociación. -Ley general sociedades mercantiles
-Marcadores - Formatos y documentos http://www.mitecnologico.com/Main/ElaboracionDeMinutasDeLasJuntasDeTrabajo
-Cañón vigentes para el registro de http://ppbconsultores.com.mx/2008/06/04/pasos-para-obtener-un-acta-constitutiva/
asociaciones. http://migval24.blogspot.com/
E) VALIDACION
Elabora: Recibe: Avala:
Profesor Lic. Miguel Martínez Lic. Miguel Martínez Valenzuela Ing. Ángel Ibáñez López
Valenzuela
6

7. Valor de la secuencia 30 puntos divididos en tres parciales.
Calificaciones sumativas IV semestre de la carrera TACR, marco jurídico.
Primer parcial.
Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad Calificación
de 4 5 6 7 8 final
apertura
Calificación 10 10 10 10 10 10 10
Puntos 1 2 1 2 2 2 10
Segundo parcial.
Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad Calificación
9 10 11 12 13 14 final
Calificación 10 10 10 10 10 10 10
Puntos 2 2 1 2 1 2 10
Tercer parcial.
Actividad 15 Actividad 16 Actividad Actividad 18 Calificación
exposición investigación y 17 realizar el final.
elaboración de asesorías. reporte
estatutos y reg. correspondie
nte al registro
de la unidad
económica,
sus estatutos
y
reglamentos.
Calificación 10 10 10 10 10
Puntos 2 2 1 2 1
7

8. Rubrica 1. Para exposiciones.
Categoría Excelente Satisfactori Satisfecho con Necesita Nulo
(10) o (9) recomendacion mejorar (5)
es (8) (7)
Calidad de La información La información La información da La
No se acerca a las especificaciones solicitadas en el
está claramente tiene relación respuesta a las información
información relacionada con con el tema preguntas principales, tiene poco o
el tema principal principal y 1 o 2 pero no da detalles ni nada que ver
y proporciona ideas ejemplos. con el tema
varias ideas secundarias y central.
claras y ejemplos.
ejemplos.
Organizació El equipo se ve El equipo está El equipo está poco El equipo
muy bien organizado. organizado. trabaja con
n organizado. deficiencia.
Redacción No hay errores El equipo tiene 1 El equipo tiene menos El equipo
gramaticales ni o 2 errores de 6 o menos errores tiene 10 o
ortográficos. gramaticales u gramaticales u menos
ortográficos. ortográficos. errores
gramaticales
u
ortográficos.
Presentació La presentación La presentación La presentación de la La
de la información de la información es austera. presentación
n de la es muy información es de la
información agradable. agradable. información
es básica.
trabajo.
Tipo de Cumplió con los Se retraso unos Cumplió pero con Cumplió pero
tiempos minutos. contratiempos. con muchos
estrategia estipulados. contratiempo
s.
Rubrica 2. Para trabajos escritos.
Categoría Excelente Satisfactorio Satisfecho con Necesita Nulo
(10) (9) recomendaciones mejorar (5)
(8) (7)
Calidad de La información La información La información da La información
las especificaciones
está tiene relación con respuesta a las preguntas tiene poco o
información claramente el tema principal y principales, pero no da nada que ver
relacionada 1 o 2 ideas detalles ni ejemplos. con el tema
con el tema secundarias y central.
principal y ejemplos.
proporciona
varias ideas
claras y
ejemplos.
Organización El equipo se ve El equipo está El equipo está poco El equipo
muy bien organizado. organizado. trabaja con
organizado. deficiencia.
Redacción No hay errores El equipo tiene 1 o El equipo tiene menos de El equipo tiene
solicitadas en el trabajo.
gramaticales ni 2 errores 6 o menos errores 10 o menos
acerca a
ortográficos. gramaticales u gramaticales u errores
ortográficos. ortográficos. gramaticales u
ortográficos.
Presentación La La presentación La presentación de la La
presentación de la información información es austera. presentación
de la de la es agradable. de la
información información es información es
muy agradable. básica.
No se
Tipo de Cumplió con Se retraso unos Cumplió pero con Cumplió pero
los tiempos minutos. contratiempos. con muchos
estrategia estipulados. contratiempos.
8

9. CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO forestal No. 3
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
Centro de Bachillerato Tecnológico Forestal No 3
Nombre:________________________________________ Fecha: _________________
Grado: ________________ Grupo:__________________ Carrera:__________________
Cuestionario diagnostico
I._ Rescate de saberes
Instrucciones: subraya la respuesta que a tu parecer sea correcta.
1._ ¿Es la unidad económica-social con fines de lucro, en la que el capital, recursos naturales, el trabajo y la dirección se coordinan
para llevar a cabo una producción social útil?
a) Institución b) empresa c) escuela d) banco
2._ ¿Cuál es el fondo de apoyo para la micro, pequeñas y medianas empresas?
a) Banco b) pyme c) fin+mas d) oportunidades
3._ ¿Es la capacidad de generar satisfacción ya sea mediante un producto, un bien económico o un bien servicio?
a) Finanzas b) mercadotecnia c) planeación d) producción
4._ Esta área se encarga de la obtención de fondos y del suministro del capital que se utiliza en el funcionamiento de la empresa.
a) Finanzas b) mercadotecnia c) planeación d) producción
5._Proceso de planear y realizar la producción, fijación de precios, promoción y distribución de ideas, bienes y servicios que
producen intercambios que satisfacen los objetivos del individuo y de las organizaciones.
a) Finanzas b) mercadotecnia c) planeación d) producción
6._Area, que abarca definir metas, establecer estrategias y trazar planes para coordinar actividades.
a) Finanzas b) mercadotecnia c) planeación d) producción
7._La planeación, organización, ejecución y control son parte de:
a) Proceso contable b) proceso administrativo c) administración
8._¿Es la ciencia social, técnica y arte que se ocupa de la planificación, organización, dirección y control de los recursos?
a) Mercadotecnia b) administración c) proceso administrativo
II. Que tanto sabes del submodulo.
Isntrucciones: contesta las siguientes preguntas.
1._¿que es un marco jurídico?
2._¿que es la ley agraria?
3._¿de que articulo constitucional surge la ley agraria?
4._¿que forma de organizaciones nos propone la ley agraria?
5._¿que es una figura asociativa?
6._¿cuales son algunas de las formas de organizaciones de una meoresa?
7._¿que ventajas y desventajas tienen las figuras asociativas?
8._¿que es LGSM?
9._¿como se elabora un acta constitutiva?
10._¿como se elabora y da seguimiento a los estatutos y reglamentos de una empresa?
9

10. Cuadro comparativo: FIGURAS ASOCIATIVAS.
Nombre del estudiante:
Aplicación
Figura Características Atributos Desventajas Ventajas EJEMPLO
Asociativa
10

11. Cuadro comparativo: (LEYES AGRARIAS Y LGSM)
Nombre del estudiante:
Aplicación
Características Atributos Desventajas Ventajas EJEMPLO
Ley Agraria
Ley General de
Sociedades
Mercantiles.
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