Para realizar un análisis comparativo. Con otros contenido curriculares

1. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores
René Descartes
Licenciatura en Pedagogía
NOMBRE DE LAASIGNATURA
Diseño Curricular
CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA
Cuarto Cuatrimestre 0419
OBJETIVO GENERAL DE LAASIGNATURA
Al finalizar el curso, el estudiante diseñará un proyecto de plan de estudios de nivel superior, el
cual contará con todos los elementos estructurales correspondientes, así como los respectivos
programas de enseñanza-aprendizaje.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. DISEÑO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
1.1 Concepto de diseño curricular
1.2 Importancia y trascendencia del diseño curricular
1.3 Sistema y suprasistema
1.4 Concepto de modelo
1.5 Contexto institucional
1.6 Contexto curricular
1.7 Ejes o temas transversales
2. PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE DISEÑO CURRICULAR
2.1 Importancia de la planeación y reforma sobre la marcha
2.2 Compresión Institucional
2.2.1 Historia, misión, visión
2.3 Conformación de equipos de trabajo
2.4 Formas de trabajo
2.5 Tiempo y recursos del proyecto
2.7 Metodología para la construcción de los componentes del currículo
2.7.1 Problemáticas de la metodología
2.8 Alcances de la creación o reforma
3. OBJETIVOS Y PERFILES ACADÉMICOS
3.1 Objetivo general
3.2 Objetivos de las áreas de formación
3.3 Perfiles de los estudiantes
3.3.1 Perfil de ingreso

2. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores
René Descartes
Licenciatura en Pedagogía
TEMAS Y SUBTEMAS
3.3.2 Perfil intermedio
3.3.3 Perfil de egreso
3.3.4 Perfil profesional
3.4 Perfil del docente
3.5 Perfil del coordinador o tutor de área
4. REQUISITOS PARALOS USUARIOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
4.1 Requisitos de ingreso
4.1.1 Académicos y administrativos
4.2 Requisitos de egreso
4.2.1 Académicos y administrativos
5. DISEÑO DE LAESTRUCTURA DEL CONTENIDO CURRICULAR
5.1 Selección de contenidos
5.1.1 Pertinencia, vigencia e innovación
5.2 Organización y sistematización de contenidos
5.2.1 Síntesis Gráfica (Mapa curricular)
5.2.2 Jerarquía
5.2.3 Áreas de Formación
5.2.4 Flexibilidad
6. ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
6.1 Contenido obligatorio u optativo
6.2 Sistemas de créditos
6.3 Horas de estudio
6.4 Seriación académica y administrativa
6.5 Claves del plan de estudios y del contenido
6.6 Normas operativas
7. DISEÑO DE PROGRAMAS DE ESTUDIO
7.1 Objetivo o competencias
7.2 Contenido específico
7.3 Actividades de enseñanza y aprendizaje
7.4 Evaluación del aprendizaje
8. EVALUACIÓN CURRICULAR
8.1 Evaluación del diseño curricular
8.1.1 Avances
8.1.2 Ajustes
8.1.3 Consolidación
8.2 Evaluación de la implementación del plan de estudios
8.2.1 Documentación y registro parcial
8.2.2 Evaluación Interna
8.2.3 Evaluación Externa

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René Descartes
Licenciatura en Pedagogía

4. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores
René Descartes
Licenciatura en Pedagogía
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Con Docente:
 Discusión grupal posterior a la exposición del docente.
 Revisión de los avances del proyecto curricular.
 Presentación en equipos de hasta cuatro personas, al término del diseño de los proyectos
curriculares.
Independientes:
 Lectura analítica de textos especializados previa a cada sesión.
 Investigación bibliográfica, hemerográfica y electrónica de los temas asignados por el
docente.
 Diseño de un proyecto curricular de nivel superior, con todos los elementos estudiados en
el curso, en equipos de hasta cuatro personas.
 Elaboración de un cronograma por etapa de diseño, señalando fechas de entrega de los
avances del proyecto curricular.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
 Dos evaluaciones parciales (50%)
 Una evaluación final (50%)
Nombre de la Asignatura: Diseño Curricular
Clave:0419

5. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores
René Descartes
Licenciatura en Pedagogía
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro
Didáctica y curriculum:
convergencias en los
programas de estudios
Díaz Barriga Ángel Paidós 2005
2 Libro
Evaluación curricular:
Evaluación para el
aprendizaje, una
propuesta para el
proyecto curricular
institucional
Pruzzo de Di Pego Vilma Espacio Editorial 2005
3 Libro
Investigacióny desarrollo
del curriculum Stenhouse Lawrence Morata 2003