El documento describe un proyecto de retención estudiantil implementado por DuocUC. El proyecto busca mejorar las tasas de retención y titulación mediante el fortalecimiento de programas de nivelación, especialmente en matemáticas. Actualmente DuocUC ofrece cursos remediales de matemáticas a miles de estudiantes y ha obtenido mejoras en los resultados de diagnósticos y exámenes. El proyecto analizará factores de deserción para rediseñar los programas de nivelación y así aumentar la retención y cantidad

1. Programa de Retención Estudiantil Proyecto Mecesup DUO0802 DUOC UC H. Andrés Osorio Aguayo Director Proyecto Concepción, Enero 12 de 2011.

2. DUOC UC: Creces TÚ, Crece CHILE Tratándose de una institución fundada por la Pontificia Universidad Católica de Chile, DuocUC participa de su vocación de servicio a la educación del país. Este signo distintivo se expresa en un proyecto educativo que reconoce, como responsabilidad inherente, el constituirse en un paradigma de gestión privada en el ámbito de la educación superior técnico-profesional, como cabal expresión del principio de libertad de enseñanza.

3. DUOC UC: Creces TÚ, Crece CHILEEn Cifras 2010 56.832 Alumnos 12 Sedes con 144.160 m2 9 Escuelas 72 Carreras 2.649 Docentes Articulados con PUC, UCV, UAB, UAH y UBB 160.226 Volúmenes en Biblioteca 58.721 Egresados

4. Proyectos MECESUP en DUOC UC

5. Proyecto DUO 0802: Programa de Retención EstudiantilResumen del Proyecto DuocUC es consciente del impacto de la educación que brinda a sus alumnos, en términos de oportunidades y posibilidad de movilidad social; así como de realización personal de éstos y sus familias, depende de que los alumnos se conviertan en profesionales o técnicos exitosos. Esto depende, en un alto grado, de la capacidad de la Institución de : Acompañarlos durante toda su permanencia en ella, promoviendo la adecuada adquisición de competencias laborales, un máximo de egresos y, por ende, un óptimo ingreso al mercado laboral. En función de esto, la nivelación estudiantil aparece como un tema relevante a la hora de evaluar la eficacia de una institución de educación superior. El Programa de Nivelación Estudiantil pretende promover la permanencia de sus alumnos en el sistema de educación superior para que logren adquirir las competencias necesarias para ingresar de manera competente al mercado laboral y, así, colaborar con su movilidad social y desarrollo personal como al desarrollo del país. Esto significa, en concreto, mejorar: Tasas de retención en primer semestre Tasas y tiempos de titulación de las carreras, lo que se relaciona, con un aumento de la tasa de aprobación de asignaturas, así como con el enfrentamiento del problema de disponibilidad de técnicos superiores, tanto en calidad como cantidad.

6. Proyecto DUO 0802: Programa de Retención EstudiantilResumen del Proyecto Para esto se profundizará en la comprensión de las causas de deserción, aportando contenido y sustancia a los datos brindados por estudios cuantitativos de años anteriores. Esto implica una fase diagnóstica en la que se recurrirá a: Estudio cuantitativo y cualitativo En base al diagnóstico, y sumado a la antecedentes existente, se procederá a rediseñar los programas de nivelación de competencias. Como última etapa, y en base a la información obtenida a partir del diagnóstico y los programas pilotos, se divulgarán los resultados buscando su replicabilidad a través de la promoción de políticas institucionales que permitan aumentar la retención. De este modo, la información obtenida, junto con la implementación de ciertas experimentaciones, orientarán hacia políticas anti-deserción que mejorarán la calidad del servicio educacional entregado a los estudiantes que permitirá que más alumnos egresen y servirá de orientación para otras instituciones de educación terciaria del país y de la región que son impactados por el fenómeno de la deserción.

7. Proyecto DUO 0802: Programa de Retención EstudiantilObjetivos Profundizar tanto el conocimiento de la situación interna como en el conocimiento y comprensión de estrategias exitosas de nivelación. Disponer tanto de un perfil de entrada actualizado que señale las competencias que debiesen tener los alumnos como de un Diagnostico actualizado de las competencias reales con que ingresan los alumnos a las carreras en las áreas de Comunicación y Matemáticas. Divulgar los resultados buscando replicabilidad a través de la promoción de políticas institucionales y publicaciones permanentes. Disponer de un diseño actualizado de un plan de nivelación que permita disminuir la brecha entre las competencias de entrada que traen los estudiantes y las que debieran cumplir para desarrollar con éxito sus planes de estudios.

8. Proyecto DUO 0802: Programa de Retención EstudiantilAntecedentes Diseño y Actualización de Carreras por la Escuela con Estudios de Mercado y participación del Consejo Empresarial. Programas Transversales: Ética, Matemáticas, Lenguaje y Comunicación, Inglés y Emprendimiento. Evaluación Diagnóstica y Programa de Nivelación de Matemáticas (108 horas) y Lenguaje y Comunicación (72 horas) Asignaturas con Programa, PIA y PSA desarrollados por Docentes formados y UTED. Plan de Formación Docente (Metodológica) a través del CFD. Formación Disciplinar a través de las Escuelas. Apoyo de las UTED a los Docentes vía Observación de Clases. Exámenes Transversales con aumento de aquellos con Corrección Automática. Plataforma BB + Plataforma de Ejercicios Matemáticas (MatDuoc) Evaluación de Docentes: Efectividad (ET), Jerárquica (DC) y Docente (Alumnos). Evaluación de Prácticas de Alumnos.

9. Proyecto DUO 0802: Programa de Retención EstudiantilAntecedentes Plan Estratégico 2011-2015: Efectividad de Proceso Educativo, Aumentar el N° de Titulados y su Empleabilidad Valoración de la Educación Técnico Profesional. Perfeccionar los Sistema de Apoyo a nuestros alumnos: Asuntos Estudiantiles y Económicos. Disponer de los mejores profesores y administrativos Fortalecer el Modelo de Gestión Educativo: 100% Carreras Acreditadas + Satisfacción Alumnos. Resultados Acreditación DuocUC IP: acreditado por siete años, hasta el 25 agosto de 2017. CFT: acreditado por seis años, hasta el 11 de octubre de 2011. 52 carreras genéricas acreditadas al año 2010: 40 IP + 15 CFT.

10. Situación Actual: Programa de Matemáticas Primeros Antecedentes: En el año 2003, después de dos pilotos realizados en el año 2001 y 2002 en la sede Antonio Varas, se crea el Programa de Matemática DuocUC. El Programa dirige las asignaturas remediales: Nivelación Matemática (Alumnos con matemáticas): 12.000 alumnos al año Matemática Básica (Alumnos sin matemáticas): 4.500 alumnos al año. Misión: Poner a disposición de los estudiantes que ingresan a DuocUC, todas las herramientas necesarias para que puedan adquirir aquellas competencias básicas del área de la matemática que no lograron en la educación media, y que se consideran como conductas de entrada, para asignaturas de matemática de nivel superior o asignaturas de su propia especialidad.

11. Situación Actual: Programa de Matemáticas Metodología Clase Taller (3 horas pedagógicas) con la siguiente estructura: Recordar conocimientos clase anterior (ejercicio o problema modelo). 15 minutos. Indicar objetivos de la clase y explicar los conceptos fundamentales para el desarrollo de la guía de ejercicios. No más de 45 minutos. Trabajo de los alumnos (individual o en grupos) resolviendo los ejercicios de la guía apoyados por el docente. 60 minutos. Resumen de los conocimientos adquiridos. 15 minutos. Contenidos Nivelación Matemática (12 créditos): Operatoria básica, razones y proporciones, ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Matemática Básica (8 créditos): Operatoria básica, razones y proporciones.

12. Situación Actual: Programa de Matemáticas Competencia: “Utilizar el razonamiento Matemático para resolver problemas cotidianos en la educación superior y en un contexto laboral general”. (PISA Nivel 4 de 7) Los alumnos son diagnosticados al inicio del año, este diagnóstico consta de 40 preguntas de problemas contextualizados de alternativa que deben responder con ayuda de la calculadora. Los alumnos que obtienen un 70% en el diagnóstico o más pueden optar a no realizar el curso y se les convalida por conocimientos relevantes. Al final del semestre se aplica un examen equivalente al diagnóstico que arroja los siguientes resultados:

13. Situación Actual: Programa de Matemáticas Con todos los alumnos que rinden las dos evaluaciones (que realizan el curso):