El documento presenta una clase sobre semiología impartida por el profesor Marcelo Santos en la Universidad Católica. Se discute la obra del teórico Roland Barthes y conceptos como denotación, connotación, anclaje, relevo y neolengua. El profesor también explica el análisis de imágenes propuesto por Barthes y realiza un ejemplo aplicando sus tres componentes: lingüístico, denotativo y connotativo.

1. Semiología
Prof. Marcelo Santos - @celoo
Roland Barthes
Universidad Católica
2º Semestre 2020

2. CONDOLENCIAS

3. Roland Barthes
Original ( Retórica ) Banal
¿Dónde estarán los limites del lenguaje?
¿Escuelas?
¿Estilos?
¿Convenciones?
Incomprensible:
No hay acuerdo.
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4. Roland Barthes: “Condolencias”
• Tensión
– Convención X Creación
– Banal X Original
– No hay criador, sólo “combinador”
• Arte:
– Exprimir lo inexprimible
– Inexprimir lo exprimible
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5. Retórica es... (para Barthes)
“... la técnica de la
información exacta”
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6. Ejemplo del texto clásico
“La Retórica de la Imagen” de Barthes
Tres componentes
1. Lingüístico
2. Denotativo
3. Connotativo

7. Ejemplo del texto clásico
“La Retórica de la Imagen” de Barthes
Tres componentes
1. Lingüístico
2. Denotativo
3. Connotativo
- Texto
- Demanda conocimiento del
código (idioma)
- Aspecto denotado: texto puro
(nombre, palabras)
- Aspecto connotado:
implicaciones (italianidad del
nombre)

8. Ejemplo del texto clásico
“La Retórica de la Imagen” de Barthes
Tres componentes
1. Lingüístico
2. Denotativo
3. Connotativo
- Lectura perceptiva de la
imagen: léxico icónico
- Lectura descriptiva: tomate,
pasta, ajo, canasto, colores etc

9. Ejemplo del texto clásico
“La Retórica de la Imagen” de Barthes
Tres componentes
1. Lingüístico
2. Denotativo
3. Connotativo
Aspectos no visibles de la imagen
1. Canasto = feria, fresco
2. Colores = Italia
3. Lata = productos
4. Naturaleza Muerta (referente
historia del arte)
5. La omnipresencia de la
marca = mensaje publicitario

10. Funciones de lo linguistico en la imagen
• Funciones de
1. Anclaje:
• Refuerza sentido pretendido; redundancia
• Limitar “cadena flotante” de significados
(especie de “censura” a la imaginación o mal-interpretación)
• Puede ser ideológico
2. Relevo
• Función complementaria
• Ej: diálogos del cine; locución en ‘off’
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12. 1984: George Orwell
- "Neolengua" o Nuevahabla"(Newspeak):
La intención de la neolengua no era solamente proveer un
medio de expresión a la cosmovisión y hábitos mentales
propios de los devotos del Ingsoc, sino también
imposibilitar otras formas de pensamiento. Lo que se
pretendía era que una vez la neolengua fuera adoptada de
una vez por todas y la vieja lengua olvidada, cualquier
pensamiento herético, es decir, un pensamiento divergente
de los principios del Ingsoc, fuera literalmente impensable,
o por lo menos en tanto que el pensamiento depende de
las palabras
UC 12Prof. Marcelo Santos - @celoo
Extraído del Libro 1984, adaptado de la página Doblepensar.com

13. Paradigma y Sintagma
Paradigma (in absentia)
• Proceso: Sustitución
• Tiempo: Simultaneidad
• Figura: Metáfora
• Relación: Similitud (forma o sentido) o similaridad (Jakobson)
Sintagma (in presentia)
• Proceso: Complementaridad-Relación lógica/semántica
• Tiempo: Sucesión
• Figura: Metonimia
• Propiedad: Composición (Barthes), Contiguidad (Jakobson)
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14. Sintagma
Paradigma

16. Arma tu propio sandwich

17. UC 17Prof. Marcelo Santos - @celoo

18. ¿Cómo darle sentido a lo nunca antes visto?
UC 18Prof. Marcelo Santos - @celoo

19. ¿Cómo darle sentido a
lo nunca antes visto?
- Elementos denotativos
- Elementos connotativos
- ¿Icono, índice, símbolo?
- ¿Reglas del juego?
- Jugadores
- Objetivo
- ¿Cómo se vence/termina?
- ¿Cómo se mueven?
- ¿Metáfora/Metonimia?
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20. Discutiendo…
• 1, 2, 3  aparencia, indicaciones, reglas
• Denotación y connotación
• Anclaje y Relevo
• Cadena flotante de significados
• Juego como metáfora, caminos por
contiguidad
• Límites de la metáfora –> apoyo en el
“manual de instrucciones”
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