El documento habla sobre la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una universidad. El PEI es el producto de la reflexión de una institución educativa sobre su identidad, misión y valores. Define los objetivos y políticas que orientan las funciones de la institución. El PEI tiene dos dimensiones: interna, que involucra a los miembros de la institución, y externa, que determina la imagen proyectada a la comunidad. La evaluación es importante para el PEI, pues permite emitir juicios de valor para mejorar el
ORGANIZACIÓN Y DIRECCION CIENTIFICA DEL CENTRO INFANTIL POR TANIA SANTILLÁNTania Santillán
Este documento describe la dirección y organización científica del trabajo en un centro infantil. Explica que la dirección científica del trabajo y la organización general del centro infantil son los dos medios fundamentales para garantizar el funcionamiento y desarrollo del trabajo en el centro. También describe la organización de la vida de los niños, el personal técnico-docente y administrativo, y los recursos materiales.
Dirección y organización del C.D.I por Alicia Cruz Puruncajasaliciacruzpuruncajas
La dirección y organización científica del trabajo en el centro infantil es fundamental para lograr los objetivos educativos. Esto implica planificar y organizar un sistema de acciones que posibilite la labor educativa basada en métodos válidos y confiables de dirección y organización. Estos incluyen la dirección científica del trabajo y la organización general del centro infantil, la cual organiza aspectos como la vida de los niños, el personal y los recursos materiales.
Este documento presenta un resumen del proceso de gestión directiva de una institución educativa integrada e inclusiva. Identifica fortalezas como tener definida una misión, visión y principios, así como establecer metas institucionales. No obstante, señala oportunidades de mejora como asegurar que la misión y visión incluyan la calidad e inclusión, y que todas las metas respondan al direccionamiento estratégico. También sugiere evaluar periódicamente la eficacia de los procesos y criterios establecidos
Principios de diseño instruccional tic frida díazBere
Este documento presenta algunos principios de diseño instruccional para entornos de aprendizaje apoyados con TIC basados en un enfoque sociocultural y de cognición situada. Discute cómo las TIC pueden ser usadas como herramientas psicológicas en lugar de meras herramientas técnicas, y cómo el aprendizaje debe ocurrir en contextos relevantes que promuevan la cooperación. Concluye que se necesita más investigación sobre cómo las TIC influyen en las prácticas educativas reales.
El documento describe los procesos de gestión directiva y pedagógica de una institución educativa. Resalta fortalezas como tener definida una misión, visión y principios, así como contar con un plan de estudios articulado. También identifica oportunidades de mejora como asegurar que la inclusión sea considerada en los documentos institucionales, evaluar periódicamente las estrategias pedagógicas y hacer seguimiento a las relaciones en el aula. El objetivo es mejorar la gestión a través de la revisión y ajuste contin
El documento trata sobre el desarrollo de competencias sistémicas a través de la formación profesional. Propone una visión sistémica del desarrollo personal y organizacional, así como nuevos enfoques para la formación profesional centrados en el aprendizaje a lo largo de la vida. También aboga por el desarrollo de capacidades mediante la integración de perspectivas y el seguimiento de procesos, así como por el asesoramiento sistémico en la formación profesional.
El documento presenta un seminario-taller sobre la cognición situada como estrategia didáctica y su relación con los resultados de aprendizaje. El taller busca promover la reflexión sobre estrategias didácticas que favorezcan el trabajo por competencias de acuerdo con los estándares básicos. Se desarrollará el 10 de marzo de 2012 en Auditorio de Profamilia en Santiago de Cali y contará con la participación del experto Luis Carlos Llanos Ceballos.
El resumen analiza el comportamiento organizacional en tres empresas (una universidad, un banco y una empresa de tecnología). Examina siete competencias básicas en cada empresa y propone estrategias de mejora. Concluye que las empresas tienen una base sólida de competencias pero deben continuar adaptándose a los cambios a través de la información y el conocimiento para ser competitivas a largo plazo.
ORGANIZACIÓN Y DIRECCION CIENTIFICA DEL CENTRO INFANTIL POR TANIA SANTILLÁNTania Santillán
Este documento describe la dirección y organización científica del trabajo en un centro infantil. Explica que la dirección científica del trabajo y la organización general del centro infantil son los dos medios fundamentales para garantizar el funcionamiento y desarrollo del trabajo en el centro. También describe la organización de la vida de los niños, el personal técnico-docente y administrativo, y los recursos materiales.
Dirección y organización del C.D.I por Alicia Cruz Puruncajasaliciacruzpuruncajas
La dirección y organización científica del trabajo en el centro infantil es fundamental para lograr los objetivos educativos. Esto implica planificar y organizar un sistema de acciones que posibilite la labor educativa basada en métodos válidos y confiables de dirección y organización. Estos incluyen la dirección científica del trabajo y la organización general del centro infantil, la cual organiza aspectos como la vida de los niños, el personal y los recursos materiales.
Este documento presenta un resumen del proceso de gestión directiva de una institución educativa integrada e inclusiva. Identifica fortalezas como tener definida una misión, visión y principios, así como establecer metas institucionales. No obstante, señala oportunidades de mejora como asegurar que la misión y visión incluyan la calidad e inclusión, y que todas las metas respondan al direccionamiento estratégico. También sugiere evaluar periódicamente la eficacia de los procesos y criterios establecidos
Principios de diseño instruccional tic frida díazBere
Este documento presenta algunos principios de diseño instruccional para entornos de aprendizaje apoyados con TIC basados en un enfoque sociocultural y de cognición situada. Discute cómo las TIC pueden ser usadas como herramientas psicológicas en lugar de meras herramientas técnicas, y cómo el aprendizaje debe ocurrir en contextos relevantes que promuevan la cooperación. Concluye que se necesita más investigación sobre cómo las TIC influyen en las prácticas educativas reales.
El documento describe los procesos de gestión directiva y pedagógica de una institución educativa. Resalta fortalezas como tener definida una misión, visión y principios, así como contar con un plan de estudios articulado. También identifica oportunidades de mejora como asegurar que la inclusión sea considerada en los documentos institucionales, evaluar periódicamente las estrategias pedagógicas y hacer seguimiento a las relaciones en el aula. El objetivo es mejorar la gestión a través de la revisión y ajuste contin
El documento trata sobre el desarrollo de competencias sistémicas a través de la formación profesional. Propone una visión sistémica del desarrollo personal y organizacional, así como nuevos enfoques para la formación profesional centrados en el aprendizaje a lo largo de la vida. También aboga por el desarrollo de capacidades mediante la integración de perspectivas y el seguimiento de procesos, así como por el asesoramiento sistémico en la formación profesional.
El documento presenta un seminario-taller sobre la cognición situada como estrategia didáctica y su relación con los resultados de aprendizaje. El taller busca promover la reflexión sobre estrategias didácticas que favorezcan el trabajo por competencias de acuerdo con los estándares básicos. Se desarrollará el 10 de marzo de 2012 en Auditorio de Profamilia en Santiago de Cali y contará con la participación del experto Luis Carlos Llanos Ceballos.
El resumen analiza el comportamiento organizacional en tres empresas (una universidad, un banco y una empresa de tecnología). Examina siete competencias básicas en cada empresa y propone estrategias de mejora. Concluye que las empresas tienen una base sólida de competencias pero deben continuar adaptándose a los cambios a través de la información y el conocimiento para ser competitivas a largo plazo.
Presentación de los servicios del despacho INTEGRA Centro de Investigación para el Desarrollo Educativo, S.C., para instituciones, familias y empresas.
El documento describe las competencias sistémicas y los nuevos enfoques para la formación profesional. Explica que el pensamiento sistémico considera los efectos a mediano y largo plazo de las interacciones entre los elementos de un sistema. También describe características como la auto-organización, las fuerzas de la tradición, la imposibilidad de intervenciones lineales y el significado del sentido. Finalmente, concluye que es importante explorar todas las habilidades dentro y fuera del aula para desarrollar competencias sistémicas que contribuyan
El documento describe los componentes y procesos de gestión directiva de una institución educativa, identificando sus fortalezas y oportunidades de mejora. Entre las fortalezas se encuentra que la institución cuenta con una misión, visión y principios definidos, así como metas y políticas de inclusión. Entre las oportunidades de mejora están asegurar que la misión y visión incluyan la calidad e inclusión, y que las metas respondan al direccionamiento estratégico. También se deben evaluar periódicamente los criterios de l
El documento describe los nuevos enfoques para la formación profesional, incluyendo un énfasis en el aprendizaje a lo largo de la vida y el desarrollo de competencias útiles a largo plazo. También discute el papel del asesoramiento del aprendizaje y el desarrollo organizacional sistémico, así como los métodos orientados a la experiencia para motivar e impulsar el aprendizaje. El objetivo final es desarrollar una amplia competencia de acción que prepare a los individuos para desempeñarse de manera competente
El documento presenta un resumen del proceso de gestión directiva de una institución educativa. Describe las fortalezas y oportunidades de mejora en componentes como la misión, visión y principios, metas institucionales, políticas de inclusión, liderazgo, planes y proyectos. Señala que la institución cuenta con elementos clave como una misión y visión apropiados parcialmente, pero que se pueden mejorar procesos como ajustar periódicamente la visión y revisar que las metas respondan a los objetivos institucional
Este documento presenta un resumen de lecturas sobre innovación educativa de autores como Blanco y Messina, Juan Escudero y Rivas. Se describen características de la innovación educativa como implicar cambio cultural y mejorar la calidad educativa. También se presentan objetivos como promover actitudes positivas y tipologías de innovación como cambios en componentes, objetivos, roles e instalaciones escolares. Finalmente, se mencionan principios como la autonomía y reconstrucción del conocimiento.
Conferencia curso PSDIE dirección de organizaciones educativas en ESICEscalae
Presentación realizada por el Dr. Federico Malpica para iniciar el Postgrado: Programa Superior de Dirección de Instituciones Educativas (PSDIE) en colaboración con la Entidad Implementadora: Grupo EIM
Este documento presenta información sobre un congreso internacional de orientación educativa que se llevará a cabo del 18 al 21 de octubre de 2001 en la Universidad Autónoma de Baja California. Incluye temas como los cambios en los significados en educación, los desafíos que demanda la sociedad actual, y el nuevo rol del profesor como diseñador de situaciones de aprendizaje centradas en el estudiante.
Las organizaciones escolares son centros educativos que tienen características específicas como organizaciones. Un centro educativo es una organización debido a que tiene funciones diversas y complejas, miembros con diferentes objetivos e intereses, y múltiples modelos. El elemento fundamental para organizar las instituciones educativas es el diseño del currículo, el cual sirve como guía de acción para orientar la práctica docente y tomar decisiones.
El documento resume los componentes, fortalezas y oportunidades de mejora de la gestión directiva de una institución educativa. Entre las fortalezas se encuentra que la institución cuenta con una misión, visión y principios claros, así como metas y políticas de inclusión establecidas. Entre las oportunidades de mejora están revisar y ajustar periódicamente la misión, visión y metas, y mejorar la articulación de planes, proyectos y acciones de la institución.
Liderazgo y administracion de calidad Ediluz FuenmayorEfuenmayorb
El documento describe la importancia del liderazgo y la administración de calidad en las instituciones educativas. Explica que el líder educativo debe asumir nuevos roles para hacer frente a los cambios en los escenarios gerenciales y las transformaciones en los procesos de aprendizaje. También destaca la necesidad de combinar un fuerte liderazgo con una eficaz administración basada en principios de calidad como la motivación del personal y la mejora continua.
Este documento presenta un resumen de conceptos clave sobre innovación educativa. Define la innovación como un proceso de cambio o mejora motivado para introducir nuevas ideas y estrategias en las prácticas educativas existentes. Explora los objetivos, principios, características y tipos de innovación educativa, así como factores que la facilitan o limitan. También presenta los elementos clave para identificar y diseñar posibles proyectos de innovación educativa.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la FCECEP. Resume los principales aspectos como el marco filosófico que delimita aspectos del pensamiento, la docencia y sus fundamentos y principios, el modelo pedagógico que busca formar sujetos conscientes y autónomos, y la calidad en los procesos académicos que se evalúa a través de la autoevaluación y el plan de mejoramiento continuo.
Un padre solicita que se considere su candidatura para las próximas elecciones al Consejo Escolar del colegio C.E.I.P. “Ntra. Sra. del Rosario” en Los Villares, Jaén, el 4 de noviembre de 2014. Representaría al sector de madres y padres en el consejo escolar de acuerdo con el decreto 328/2010 sobre elecciones a consejos escolares.
El resumen describe la construcción de un observatorio de aves para facilitar la observación de aves. El observatorio consistirá en una estructura orientada hacia el sur con una pasarela de 10 metros que conduce a un mirador cubierto. El interior del mirador contará con bancos, espacios para observación con trípodes y acceso para discapacitados. Adicionalmente, se llevarán a cabo programas educativos en un edificio anexo con vistas a la sierra.
El documento describe el segmento objetivo de un proyecto vinícola dirigido principalmente a personas de mediana edad con poder adquisitivo medio-alto dispuestas a gastar grandes sumas en vino y turismo vinícola, cuyo perfil más común son hombres y parejas jubiladas interesadas en la enología y cultura del vino, además de dirigirse a empresas para ofrecer incentivos turísticos a sus empleados.
El documento presenta la segunda prueba del primer período de Ciencias para el grado 7-8 en el Liceo Carrillos de Poás el 8 de mayo de 2012. Los objetivos de la prueba son construir el concepto de estimación y mediación, comparar exactitud y precisión, reconocer unidades de medida del Sistema Internacional, e identificar instrumentos de medida y prefijos. Los contenidos cubiertos son estimación, unidades de medida, instrumentos, cifras significativas, redondeo, y notación decimal y científica.
AVG incluye las funciones estándar de un antivirus moderno como escaneos periódicos, escaneos de correo electrónico enviado y recibido con indicación de anexos, reparación de algunos archivos infectados y almacenamiento de archivos infectados en una bóveda de virus similar a una cuarentena.
El documento proporciona definiciones de palabras como "mágica", "rastro", "paciencia" y "truco" y recomienda volver a leer el cuento "la llave mágica" después de aprender el significado de estas palabras. También incluye un enlace a la Real Academia Española para buscar más definiciones y otro enlace al cuento mencionado.
El documento describe las instrucciones para la evaluación final de un curso sobre multimedia y Web 2.0, la cual consiste en: 1) descargar y descomprimir un archivo ZIP con recursos; 2) crear un artículo de blog incorporando el texto, imagen, enlaces, documento PDF, audio MP3 y multimedia externas proporcionadas; 3) publicar y enviar el enlace al artículo creado para su corrección.
El documento presenta un ejercicio matemático de suma para determinar la cantidad total de animales que tiene Pedro en su granja. Pedro tiene 10 caballos, 5 ranas, 100 peces, 8 vacas, 2 palomas, 9 gallinas, 6 gatos, 1 perro y 5 canarios. Se pide calcular la suma de todos los animales para conocer la cantidad total.
Presentación de los servicios del despacho INTEGRA Centro de Investigación para el Desarrollo Educativo, S.C., para instituciones, familias y empresas.
El documento describe las competencias sistémicas y los nuevos enfoques para la formación profesional. Explica que el pensamiento sistémico considera los efectos a mediano y largo plazo de las interacciones entre los elementos de un sistema. También describe características como la auto-organización, las fuerzas de la tradición, la imposibilidad de intervenciones lineales y el significado del sentido. Finalmente, concluye que es importante explorar todas las habilidades dentro y fuera del aula para desarrollar competencias sistémicas que contribuyan
El documento describe los componentes y procesos de gestión directiva de una institución educativa, identificando sus fortalezas y oportunidades de mejora. Entre las fortalezas se encuentra que la institución cuenta con una misión, visión y principios definidos, así como metas y políticas de inclusión. Entre las oportunidades de mejora están asegurar que la misión y visión incluyan la calidad e inclusión, y que las metas respondan al direccionamiento estratégico. También se deben evaluar periódicamente los criterios de l
El documento describe los nuevos enfoques para la formación profesional, incluyendo un énfasis en el aprendizaje a lo largo de la vida y el desarrollo de competencias útiles a largo plazo. También discute el papel del asesoramiento del aprendizaje y el desarrollo organizacional sistémico, así como los métodos orientados a la experiencia para motivar e impulsar el aprendizaje. El objetivo final es desarrollar una amplia competencia de acción que prepare a los individuos para desempeñarse de manera competente
El documento presenta un resumen del proceso de gestión directiva de una institución educativa. Describe las fortalezas y oportunidades de mejora en componentes como la misión, visión y principios, metas institucionales, políticas de inclusión, liderazgo, planes y proyectos. Señala que la institución cuenta con elementos clave como una misión y visión apropiados parcialmente, pero que se pueden mejorar procesos como ajustar periódicamente la visión y revisar que las metas respondan a los objetivos institucional
Este documento presenta un resumen de lecturas sobre innovación educativa de autores como Blanco y Messina, Juan Escudero y Rivas. Se describen características de la innovación educativa como implicar cambio cultural y mejorar la calidad educativa. También se presentan objetivos como promover actitudes positivas y tipologías de innovación como cambios en componentes, objetivos, roles e instalaciones escolares. Finalmente, se mencionan principios como la autonomía y reconstrucción del conocimiento.
Conferencia curso PSDIE dirección de organizaciones educativas en ESICEscalae
Presentación realizada por el Dr. Federico Malpica para iniciar el Postgrado: Programa Superior de Dirección de Instituciones Educativas (PSDIE) en colaboración con la Entidad Implementadora: Grupo EIM
Este documento presenta información sobre un congreso internacional de orientación educativa que se llevará a cabo del 18 al 21 de octubre de 2001 en la Universidad Autónoma de Baja California. Incluye temas como los cambios en los significados en educación, los desafíos que demanda la sociedad actual, y el nuevo rol del profesor como diseñador de situaciones de aprendizaje centradas en el estudiante.
Las organizaciones escolares son centros educativos que tienen características específicas como organizaciones. Un centro educativo es una organización debido a que tiene funciones diversas y complejas, miembros con diferentes objetivos e intereses, y múltiples modelos. El elemento fundamental para organizar las instituciones educativas es el diseño del currículo, el cual sirve como guía de acción para orientar la práctica docente y tomar decisiones.
El documento resume los componentes, fortalezas y oportunidades de mejora de la gestión directiva de una institución educativa. Entre las fortalezas se encuentra que la institución cuenta con una misión, visión y principios claros, así como metas y políticas de inclusión establecidas. Entre las oportunidades de mejora están revisar y ajustar periódicamente la misión, visión y metas, y mejorar la articulación de planes, proyectos y acciones de la institución.
Liderazgo y administracion de calidad Ediluz FuenmayorEfuenmayorb
El documento describe la importancia del liderazgo y la administración de calidad en las instituciones educativas. Explica que el líder educativo debe asumir nuevos roles para hacer frente a los cambios en los escenarios gerenciales y las transformaciones en los procesos de aprendizaje. También destaca la necesidad de combinar un fuerte liderazgo con una eficaz administración basada en principios de calidad como la motivación del personal y la mejora continua.
Este documento presenta un resumen de conceptos clave sobre innovación educativa. Define la innovación como un proceso de cambio o mejora motivado para introducir nuevas ideas y estrategias en las prácticas educativas existentes. Explora los objetivos, principios, características y tipos de innovación educativa, así como factores que la facilitan o limitan. También presenta los elementos clave para identificar y diseñar posibles proyectos de innovación educativa.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la FCECEP. Resume los principales aspectos como el marco filosófico que delimita aspectos del pensamiento, la docencia y sus fundamentos y principios, el modelo pedagógico que busca formar sujetos conscientes y autónomos, y la calidad en los procesos académicos que se evalúa a través de la autoevaluación y el plan de mejoramiento continuo.
Un padre solicita que se considere su candidatura para las próximas elecciones al Consejo Escolar del colegio C.E.I.P. “Ntra. Sra. del Rosario” en Los Villares, Jaén, el 4 de noviembre de 2014. Representaría al sector de madres y padres en el consejo escolar de acuerdo con el decreto 328/2010 sobre elecciones a consejos escolares.
El resumen describe la construcción de un observatorio de aves para facilitar la observación de aves. El observatorio consistirá en una estructura orientada hacia el sur con una pasarela de 10 metros que conduce a un mirador cubierto. El interior del mirador contará con bancos, espacios para observación con trípodes y acceso para discapacitados. Adicionalmente, se llevarán a cabo programas educativos en un edificio anexo con vistas a la sierra.
El documento describe el segmento objetivo de un proyecto vinícola dirigido principalmente a personas de mediana edad con poder adquisitivo medio-alto dispuestas a gastar grandes sumas en vino y turismo vinícola, cuyo perfil más común son hombres y parejas jubiladas interesadas en la enología y cultura del vino, además de dirigirse a empresas para ofrecer incentivos turísticos a sus empleados.
El documento presenta la segunda prueba del primer período de Ciencias para el grado 7-8 en el Liceo Carrillos de Poás el 8 de mayo de 2012. Los objetivos de la prueba son construir el concepto de estimación y mediación, comparar exactitud y precisión, reconocer unidades de medida del Sistema Internacional, e identificar instrumentos de medida y prefijos. Los contenidos cubiertos son estimación, unidades de medida, instrumentos, cifras significativas, redondeo, y notación decimal y científica.
AVG incluye las funciones estándar de un antivirus moderno como escaneos periódicos, escaneos de correo electrónico enviado y recibido con indicación de anexos, reparación de algunos archivos infectados y almacenamiento de archivos infectados en una bóveda de virus similar a una cuarentena.
El documento proporciona definiciones de palabras como "mágica", "rastro", "paciencia" y "truco" y recomienda volver a leer el cuento "la llave mágica" después de aprender el significado de estas palabras. También incluye un enlace a la Real Academia Española para buscar más definiciones y otro enlace al cuento mencionado.
El documento describe las instrucciones para la evaluación final de un curso sobre multimedia y Web 2.0, la cual consiste en: 1) descargar y descomprimir un archivo ZIP con recursos; 2) crear un artículo de blog incorporando el texto, imagen, enlaces, documento PDF, audio MP3 y multimedia externas proporcionadas; 3) publicar y enviar el enlace al artículo creado para su corrección.
El documento presenta un ejercicio matemático de suma para determinar la cantidad total de animales que tiene Pedro en su granja. Pedro tiene 10 caballos, 5 ranas, 100 peces, 8 vacas, 2 palomas, 9 gallinas, 6 gatos, 1 perro y 5 canarios. Se pide calcular la suma de todos los animales para conocer la cantidad total.
El documento presenta una tarea de 10 problemas relacionados con funciones polinómicas, racionales e irracionales. Los estudiantes deben graficar diferentes funciones, determinar sus dominios e imágenes, factorizar funciones polinómicas, hallar ceros de funciones racionales, componer funciones, y verificar propiedades como inyectividad y sobreyectividad. El objetivo es que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre diferentes tipos de funciones.
Este documento describe un método antienvejecimiento llamado lifting facial chino, el cual es no invasivo y elimina líneas de expresión y arrugas al mejorar el tono muscular e incrementar la producción de colágeno y elastina para reafirmar y rellenar la piel, proporcionando un aspecto más saludable y brillante. Se trata de un tratamiento indoloro y eficaz contra el envejecimiento.
Este documento proporciona 5 pasos para enviar un correo electrónico y un documento adjunto desde Gmail: 1) Ir a la bandeja de entrada de Gmail, 2) Iniciar sesión con el usuario y contraseña, 3) Hacer clic derecho en "Redactar" para abrir una nueva ventana de correo, 4) Agregar el destinatario, asunto y mensaje y adjuntar el documento deseado, y 5) Enviar el correo electrónico una vez redactado y adjuntado el documento.
Las caries dentales eran frecuentes en el antiguo Egipto debido a una dieta dura que desgastaba los dientes. En momias más recientes, se observó un aumento de caries, posiblemente asociado a una dieta más blanda y rica en azúcares. La aparición de caries se ve influenciada por factores como la dieta, la higiene dental, la presencia de flúor y la genética.
Este documento explica cómo insertar diferentes tipos de imágenes en documentos de Word, incluyendo imágenes prediseñadas, imágenes desde archivos y desde Internet. Describe los pasos para buscar e insertar cada tipo de imagen utilizando las herramientas en la pestaña Insertar. También incluye ejemplos prácticos de cómo insertar cada tipo de imagen.
El documento presenta un equipo de estudiantes de primer grado de la asignatura de Informática 1. El equipo se llama Giro y está formado por 6 estudiantes: Carlos Castillo Peraza, Migelu Angel Cime Varguez, Jhonatan Abdar Magaña UC, Ingrid Migelu Angel Alejandra Cime Varguez, Luna Lugo y Jorge Adrian Euan Kantun. La maestra a cargo es la Ing. María del Rosario Raygoza.
La Comisión de Pleno de Medio Ambiente ha aprobado hoy la creación, anunciada el pasado mes de octubre, de una bonificación que compense la subida de la factura del agua que puedan experimentar los clientes de Emasa que vivan solos o en pareja.
Motor Villuercas 4x4 es una asociación sin ánimo de lucro cuyo objetivo es conducir a sus seguidores a través de parajes remotos de Villuercas para su disfrute y conocimiento, utilizando dos todo-terrenos equipados con pilotos y copilotos experimentados. La asociación está registrada en la Dirección General de Deportes de Extremadura y su principal misión es dar a conocer la comarca a amantes de la naturaleza y el 4x4.
Este documento presenta información sobre computadoras, incluyendo sus partes principales (hardware y software), tipos (digitales y analógicas), generaciones (I a V), y su importancia para procesar y generar información que beneficie a las organizaciones. En resumen, explica los componentes básicos de una computadora, su evolución histórica y su utilidad para tomar decisiones acertadas.
Este documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. El PEI tiene como objetivo mejorar la calidad educativa enfocándose en el desarrollo del pensamiento crítico, la metacognición y la conciencia social de los estudiantes. El PEI es un instrumento de planificación a mediano plazo que orienta la gestión de la escuela. Contiene componentes como la visión, misión, diagnóstico, propuesta pedagógica y propuesta de gestión. El PEI busca mejorar los resultados educativos
El documento describe el modelo pedagógico de la FCECEP. Se basa en concepciones progresivas y secuenciales sobre el desarrollo de las estructuras mentales. Busca formar sujetos conscientes, investigadores, autónomos y libres. El proceso académico se centra en el desarrollo intelectual según las condiciones de cada estudiante y enfoques científico-técnicos y politécnicos. La evaluación busca medir logros cognitivos y promover formas superiores de pensamiento.
Este documento describe los componentes clave de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI identifica la misión y visión de una institución educativa así como estrategias para mejorar la calidad de la enseñanza. También define el modelo pedagógico de una institución, el cual debe promover el aprendizaje significativo. El documento analiza las características de un modelo pedagógico efectivo, incluyendo sus subsistemas teórico, metodológico y práctico. Concluye que un
El documento presenta una introducción al Proyecto Educativo Institucional (PEI) definiéndolo como el instrumento que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa. Explica que el PEI ayuda a definir la identidad de la institución, mejorar la calidad educativa y articular los proyectos de la comunidad educativa en torno al aprendizaje de los estudiantes. Además, describe los componentes clave de un PEI como la misión, visión, objetivos y estrategias, y
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. El PEI es el instrumento que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa. El PEI incluye la identidad institucional (misión, visión, valores), un diagnóstico, y propuestas pedagógica y de gestión. El objetivo del PEI es mejorar la calidad educativa a través de un enfoque participativo y consensuado.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. El PEI es un instrumento de gestión que ayuda a orientar, conducir y definir la vida institucional de una escuela. Incluye la misión, visión, objetivos y estrategias de la institución educativa, así como análisis de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El PEI busca mejorar la calidad educativa a través de la participación de la comunidad escolar y la planificación estratégica a corto, median
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. En 3 oraciones o menos:
El PEI es el instrumento que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa. Incluye la misión, visión, objetivos y valores de la institución, así como un diagnóstico y propuestas pedagógicas y de gestión. El PEI ayuda a la comunidad educativa a innovar los procesos y a alcanzar metas de mejoramiento a mediano y largo
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. El PEI es el instrumento que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa para lograr sus objetivos a mediano y largo plazo. El PEI incluye la identidad institucional, un diagnóstico, y propuestas pedagógicas y de gestión.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. En 3 oraciones o menos:
El PEI es el instrumento que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa. Incluye la misión, visión, valores y objetivos estratégicos de la institución, así como propuestas pedagógicas, de gestión y evaluación. El PEI ayuda a la comunidad educativa a innovar los procesos pedagógicos y a mejorar la calidad educativa
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. En 3 oraciones o menos:
El PEI es el instrumento que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa. Incluye la misión, visión, valores y objetivos estratégicos de la institución, así como propuestas pedagógicas, de gestión y evaluación. El PEI ayuda a la comunidad educativa a innovar los procesos pedagógicos y a mejorar la calidad educativa
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. En 3 oraciones o menos:
El PEI es el instrumento que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa de forma coherente. Incluye la identidad institucional, un diagnóstico, y propuestas pedagógicas y de gestión para alcanzar los objetivos estratégicos a mediano plazo y mejorar la calidad educativa. El PEI requiere la participación de la comunidad educativa
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. En 3 oraciones:
El PEI es el instrumento que orienta los procesos de una institución educativa y define su gestión, metas y toma de decisiones pedagógicas. Incluye la misión, visión, análisis de factores internos y externos, y plan de desarrollo con objetivos, estrategias, actividades y evaluación. La participación de la comunidad educativa es importante en la construcción del PEI.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. En 3 oraciones o menos:
El PEI es el instrumento que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa. Incluye la misión, visión, objetivos y valores de la institución, así como un diagnóstico y propuestas pedagógicas y de gestión. El PEI ayuda a la comunidad educativa a innovar los procesos y mejorar la calidad educativa de acuerdo con las necesidades
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. En 3 oraciones o menos:
El PEI es el instrumento que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa. Incluye la misión, visión, valores y objetivos estratégicos de la institución, así como propuestas pedagógicas, de gestión y evaluación. El PEI ayuda a la comunidad educativa a innovar los procesos pedagógicos y a mejorar la calidad educativa
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. En 3 oraciones:
El PEI es el instrumento que orienta los procesos de una institución educativa y define su gestión, metas y toma de decisiones pedagógicas. Incluye la misión, visión, análisis de factores internos y externos, y plan de desarrollo con objetivos, estrategias, actividades y evaluación. La participación de la comunidad educativa es importante en la construcción del PEI.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. En 3 oraciones o menos:
El PEI es el instrumento que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa. Incluye la misión, visión, objetivos y valores de la institución, así como un diagnóstico y propuestas pedagógicas y de gestión. El PEI ayuda a la comunidad educativa a innovar los procesos y mejorar la calidad educativa de acuerdo con las necesidades
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. En 3 oraciones o menos:
El PEI es el instrumento que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa. Incluye la identidad institucional, un diagnóstico, y propuestas pedagógicas y de gestión para alcanzar los objetivos estratégicos a mediano plazo. El PEI ayuda a la comunidad educativa a innovar los procesos y mejorar la calidad educativa de
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. En 3 oraciones o menos:
El PEI es el instrumento que orienta los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de una institución educativa. Incluye la identidad institucional, un diagnóstico, y propuestas pedagógicas y de gestión para alcanzar los objetivos estratégicos a mediano plazo. El PEI ayuda a la comunidad educativa a innovar los procesos y mejorar la calidad educativa de
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sus componentes. En 3 oraciones:
El PEI es el instrumento que orienta los procesos de una institución educativa y define su gestión, metas y toma de decisiones pedagógicas. Incluye la misión, visión, análisis interno y externo, y plan de desarrollo con objetivos, estrategias, actividades y evaluación. La participación de la comunidad educativa es importante en la construcción del PEI.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) como un instrumento de gestión que ayuda a orientar, conducir y definir la vida institucional de una escuela. El PEI presenta una propuesta singular para dirigir los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de manera coherente. El PEI también ayuda a la comunidad docente a innovar dichos procesos. Finalmente, el PEI es un conjunto de definiciones que establecen el sentido de la gestión de una Institución Educativa.
El documento describe la naturaleza procesual de la innovación en las organizaciones educativas, incluyendo fases como la planificación, difusión, adopción, implementación y evaluación. También discute el papel fundamental de los directores en los procesos de cambio y la importancia de promover una cultura de aprendizaje positiva. Por último, analiza diferentes enfoques como el científico-racional, interpretativo-simbólico y socio-crítico para comprender e intervenir en las organizaciones educativas.
El documento describe la naturaleza procesual de la innovación en las organizaciones educativas, incluyendo fases como la planificación, difusión, adopción, implementación y evaluación. También discute el papel fundamental de los directores en los procesos de cambio y la importancia de promover una cultura de aprendizaje positiva. Por último, analiza diferentes enfoques como el científico-racional, interpretativo-simbólico y socio-crítico para comprender e intervenir en las organizaciones educativas.
La auditoría administrativa es importante para determinar qué está sucediendo en los niveles directivos, administrativos y operativos de una organización. Proporciona a los directivos información sobre cómo se está administrando la organización y señala áreas que necesitan más atención. La auditoría administrativa usa técnicas como la observación directa, verificación de información y análisis de datos para respaldar sus hallazgos. Se concluye que la auditoría administrativa debe aplicarse formalmente en todas las empresas para mejorar el control interno.
Un plan de mejora institucional describe las acciones y compromisos que una escuela llevará a cabo para mejorar la calidad educativa. Participan el director, coordinadores, docentes, estudiantes y aliados. Se enfoca en mejorar el proyecto educativo institucional mediante metas, estrategias y un seguimiento del progreso.
Este documento describe diferentes enfoques y perspectivas para la evaluación y mejora de organizaciones educativas. Explica que la evaluación debe considerar procesos de evaluación interna, autoevaluación y círculos de calidad. También discute las perspectivas culturales y sociocríticas para el análisis de procesos educativos, y tipos de evaluación como la externa, interna y autoevaluación. Finalmente, presenta modelos para el clima organizacional y la revisión basada en la escuela como estrategias de mejora continua.
Este documento presenta un resumen de un texto sobre las estrategias micropolíticas en las organizaciones educativas. Explica brevemente que la micropolítica se refiere al uso formal e informal del poder por individuos y grupos para lograr sus objetivos dentro de una organización. Luego identifica algunos elementos básicos de las relaciones micropolíticas como los intereses, grupos de interés y la autoridad y el poder. Finalmente, describe dos formas de influencia política dentro de las escuelas: la influencia, que usa la persuasión, y la oposición
Este documento presenta un resumen de un texto sobre las estrategias micropolíticas en las organizaciones educativas. Explica brevemente que la micropolítica se refiere al uso formal e informal del poder por individuos y grupos para lograr sus objetivos dentro de una organización. Luego identifica algunos elementos básicos de las relaciones micropolíticas como los intereses, grupos de interés y la autoridad y el poder. Finalmente, describe dos formas de influencia política dentro de las escuelas: la influencia, que usa la persuasión, y la oposición
Este documento presenta información sobre comunicación y salud laboral en las organizaciones educativas. Explica que la comunicación es importante para lograr cambios actitudinales y generar un plan estratégico de comunicación interna y externa. También describe factores psicosociales como condiciones en el entorno laboral que pueden afectar el bienestar y la salud de los trabajadores. Finalmente, enfatiza la importancia de crear un ambiente laboral seguro y confortable para promover la salud de los empleados.
Este documento describe el proceso de reclutamiento y selección de personal en una organización. Explica que este proceso implica entrevistas, verificación de referencias, y la toma de decisiones para contratar a la persona adecuada para el trabajo. También cubre la administración de recursos humanos, incluyendo la planeación de personal y el uso de enfoques cuantitativos y cualitativos para obtener información que ayude en el proceso de selección. El documento concluye que un sólido procedimiento de selección de personal es fundamental para el éx
Este documento describe la auditoría administrativa en las instituciones educativas. Explica que una auditoría administrativa evalúa elementos como los planes y objetivos de la institución, su estructura organizativa, políticas y procedimientos, sistemas y métodos de control, uso de recursos, y medición de resultados para mejora continua. El propósito es ayudar a la dirección a administrar de manera más efectiva mediante un examen completo, objetivo e integral de las funciones administrativas.
Este documento presenta lineamientos para la investigación y elaboración de un Plan de Mejora de la Organización Institucional y un Manual de Organización de una institución educativa. Se proporcionan detalles sobre los componentes que deben incluirse en el Manual de Organización, como la misión, estructura organizativa y descripción de puestos. También se explica que el Plan de Mejora debe basarse en un diagnóstico e identificar áreas de mejora, con el objetivo de satisfacer necesidades detectadas y mejorar la organización de la institución.
El documento describe la estructura y cultura organizativa de los centros escolares. Explica que la estructura organizacional establece los roles de los miembros de una entidad para trabajar de forma óptima y alcanzar las metas planificadas. Además, destaca la importancia del trabajo en equipo entre el personal y la integración de la escuela, familia y comunidad para lograr mayores niveles de cooperación y satisfacción.
Los manuales administrativos son guías que especifican las bases jurídicas, estructuras y funciones de una institución para mejorar su funcionamiento. Tienen como objetivos principales instruir al personal sobre procedimientos, funciones y responsabilidades para lograr mayor eficiencia, y servir como herramienta para la coordinación y transmisión de información. Los manuales clasifican la organización, políticas, puestos y procedimientos de una institución para guiar a los colaboradores en el cumplimiento de sus funciones.
El documento habla sobre la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en una universidad. Explica que el PEI es el producto de la reflexión de una institución educativa sobre su identidad, misión y valores. También describe que el PEI involucra a todos los departamentos y miembros de la institución y tiene dos dimensiones: interna y externa. Finalmente, discute que la evaluación es un instrumento importante para lograr cambios educativos y mejorar el desempeño institucional.
El documento habla sobre la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una universidad. El PEI es el producto de la reflexión de una institución educativa sobre su identidad, misión y valores. Define los objetivos y políticas que orientan las funciones sustantivas de la institución. El PEI tiene dos dimensiones: interna, que involucra a los miembros de la institución, y externa, que determina la imagen proyectada a la comunidad. La evaluación es un instrumento importante para el cambio educativo y la mejora continua de una
Las organizaciones educativas como centros escolares, universidades y colegios pueden considerarse organizaciones debido a sus objetivos, estructura y procesos de interacción. Un organigrama representa gráficamente la estructura organizativa de una institución educativa mostrando las unidades, relaciones jerárquicas y canales de comunicación. Las teorías clásicas, sistémicas y del desarrollo organizacional proveen marcos para entender el funcionamiento de las organizaciones educativas.
El documento describe los conceptos clave de organización institucional. 1) Una organización consiste en una estructura de elementos que trabajan juntos para lograr objetivos comunes. 2) La organización implica el estudio y adopción de estrategias para lograr metas a través de su estructura y procesos. 3) La estructura incluye el organigrama, jerarquía, funciones y procedimientos.
Este documento presenta la metodología del texto paralelo como una estrategia de aprendizaje. El texto paralelo consiste en dividir una página en dos columnas, con la información del tema en la columna izquierda y las interpretaciones, reflexiones y preguntas del estudiante en la derecha. Esta estrategia permite el aprendizaje constructivista y la metacognición. Además, desarrolla habilidades comunicativas y de producción textual en los estudiantes.
1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR
DIRECCIÓN DE POSGRADOS Y EXTENSIÓN
TEXTO PARALELO
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
CLASE 8
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
Martes 10 de Abril, 2012
PROF. MARTÍN ULISES APARICIO MORATAYA
ESTUDIANTES: CONTENIDO VIII
1. ROXANA ELIZABETH HERNÁNDEZ
2. SILVIA DINORA ALEMÁN RIVERA Elaboración del PÉI
3. NOHELY ESTERCILA GARCÍA GONZÁLEZ
4. HUGO ALEXANDER CAMPOS BORJA
TEXTO INTERPRETACION
Elaboración del PEI
¿Qué es el PEI? El Proyecto Educativo es considerado como el producto de
la reflexión que hace una institución educativa a partir de
su identidad como institución, a partir de su Misión,
Visión, Principios y Normas que la regulan. Este análisis
permite además identificar su identidad, es decir, la misma
institución debe estar consciente que su trabajo proactivo
que hace, de su praxis y valores que como institución tiene,
de manera que su objetivo principal sea llevar a cabo sus
Proyectos a partir de lo Formativo que desarrolle.
Todos los departamentos jerarquizados en una institución
educativa (ya sean académicas o administrativas), los
distintos lugares de espacios, los distintos encuentros
formales e informales, son muestras de los procesos en los
que se evidencia el grado de expresión del PEI en la
práctica institucional educativa. Su aplicación en sus
procedimientos son muy, ya que da valor real a lo que se
está trabajando según el quehacer diario individual, grupal
y colectivo fomentado a nivel institucional.
El Proyecto Educativo Institucional es meramente social, ya
que involucra a todos los integrantes de un colectivo, de
una institución educativa. Como proyecto social, el PEI se
caracteriza por la complejidad y la flexibilidad, en los
procesos de construcción y de operacionalización del
Características del PEI
mismo.
Este proyecto tiene dos dimensiones: la interna, que
involucra a todos los miembros de la institución en el
reconocimiento de la propia identidad y de los
fundamentos del pensamiento institucional, en la
definición de los propósitos institucionales y en la
formulación de políticas generales que orienten el ejercicio
de las funciones sustantivas. La dimensión externa, en
cuanto el Proyecto Educativo determina la imagen que la
institución educativa proyecta en el entorno haciendo
visibles sus características diferenciadoras respecto de las
otras universidades.
TEXTO INTERPRETACION
Evaluación como instrumento de cambio
El significado de cambio educativo a partir de la evaluación La evaluación es un juicio de valor de alguien con respecto
interna a algo. Permanentemente evaluamos, porque
continuamente emitimos juicios sobre personas, objetos o
circunstancias que conllevan la buena praxis de desempeño
a nivel institucional educativo.
2. Evaluación del sistema educativo y evaluación de las La evaluación se concibe como proceso cuando de manera
escuelas sistemática, se delinea, se obtiene y se provee información
útil para emitir el juicio de valor, previo un proceso de
investigación que aporte elementos para emitir dicho juicio,
de acuerdo con el fin que se persigue a nivel institucional.
Discurso educativo y realidad de la evaluación “Evaluar para mejorar” parte de la convicción, que todos
los integrantes de la comunidad educativa que se
desempeñan en la institución educativa, son educadores
comprometidos con la formación de sus estudiantes y se
involucran como personas en esta tarea con todas sus
capacidades y valores. Por tanto busca contribuir al
mejoramiento de su labor en cada uno de sus miembros,
por consiguiente al mejoramiento de los aprendizajes y
desarrollo de los estudiantes, identificando mediante la
evaluación de desempeño, las necesidades de desarrollo de
conocimientos y competencias propias de la entidad
educativa.
Función de control y función de mejora Algunas funciones de control y funciones de mejora a
partir de la evaluación, se pueden mencionar:
• Velar por el cumplimiento de los fines de la educación,
• Mejorar la calidad de la educación,
• Asegurar el mejor desempeño a partir de la formación
ética, intelectual y física de cada uno de los integrantes de
la comunidad educativa
• Estimular el compromiso del educador con su desarrollo
personal y profesional.
• Estimular el buen desempeño del docente y del directivo
docente
• Facilitar su propio reconocimiento y valoración sobre su
quehacer profesional.
• Identificar logros y dificultades de los docentes como
base para desarrollar planes de mejoramiento personales y
del colectivo de la institución educativa.
Evaluar el desempeño de para la búsqueda de la mejora
continua institucional es un proceso por medio del cual se
busca emitir juicios valorativos sobre el cumplimiento de
sus responsabilidades en cada uno de las funciones
ejecutadas por todos los miembros, que permita obtener
información válida, objetiva y fiable para determinar los
avances alcanzados en relación con los logros propuestos
para el desarrollo de sus áreas de trabajo.