El documento describe la naturaleza procesual de la innovación en las organizaciones educativas, incluyendo fases como la planificación, difusión, adopción, implementación y evaluación. También discute el papel fundamental de los directores en los procesos de cambio y la importancia de promover una cultura de aprendizaje positiva. Por último, analiza diferentes enfoques como el científico-racional, interpretativo-simbólico y socio-crítico para comprender e intervenir en las organizaciones educativas.