Este documento presenta un plan de trabajo para un curso sobre redes sociales para el aprendizaje. El plan incluye sesiones sobre aprendizaje colaborativo, el uso de la Web 2.0 como plataforma de trabajo colaborativo, ampliando entornos personales de aprendizaje, uso didáctico de redes sociales, y diseño de actividades de aula usando redes sociales. El documento también explica conceptos como aprendizaje colaborativo, entornos personales de aprendizaje, y ejemplos de usos educativos

1. Redes sociales para el
aprendizaje
Rosalba valencia quejada
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2. Plan de trabajo
JUNIO 25
TEMA ACTIVIDAD TIEMPO
Presentación del tema 8.00 a 8.30 a.m.
APRENDIZAJE
COLABORATIVO-PLE- WEB
2.0
Disp. 3 - 10
La Web 2.0 como Plataforma
de trabajo colaborativo
Ampliando mi Ple
8.30 a 10.00
Practica Receso 10.00a 10.30
Practica Getwapps 10.30 A 11.30
REDES SOCIALES Uso Didáctico de las redes
sociales
11.30 a 12.00
Practica Diseño de Actividad de Aula 12.00 a 2.00
EVALUACION DEL MODULO 2.00 a 2.30

3. Aprendizaje colaborativo
• Es un tipo de aprendizaje en el cual se destaca la idea de que el estudiante es
responsable de la construcción de su propio aprendizaje como del aprendizaje de sus
compañeros de grupo. Su conceptualización se fundamenta en cuatro perspectivas
teóricas(Calzadilla, 2008: 3):

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5. La web 2.0 como plataforma de trabajo
colaborativo en línea
• Un entorno colaborativo se puede construir utilizando aplicaciones, herramientas web
2.0 existentes siempre y cuando apoyen algún elemento del aprendizaje colaborativo.
• Entre las actividades que podemos realizar para evaluar están:
• Discusión grupal, generación de ideas, selección de ideas, reflexión colaborativa,
conferencias, dibujo/anotaciones colaborativas, presentaciones, comparación de
archivos.

7. • Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo
tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de
comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el
conocimiento de una forma personalizada.
• Esta situación, de sobreabundancia de posibilidades, que nos puede parecer caótica o
incluso inabordable no debería impedir que tomemos conciencia de cuáles son
nuestros entornos personales de aprendizaje, también llamados PLE

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La ampliación y enriquecimiento de nuestro PLE, obedece al
reconocimiento de modos de aprendizajes continuos que no
finalizan con el trabajo en este momento de formación.
Vemos el siguiente documento que permite ampliar esta
visión:

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12. Actividad
• 1.
• HACIENDO USO DE LA HERRAMIENTA CACOO, AMPLIE SU AMBIENTE
PERSONAL DE APRENDIZAJE
• 2.
• Crear cuenta en getwapps a partir de todas la herramientas que hacen parte de tu ple

14. Redes sociales
• Estas redes han obtenido una gran acogida debido a que permiten el crear, mantener y
obtener un lugar de personas con intereses comunes, donde se comparte y se
desarrollan vínculos para publicar opiniones, consultas, dudas, experiencias, además
permite invitar a otros a participar, la más común es Facebook.
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16. Las redes sociales mas visitadas y recomendadas en la red
• https://
norfipc.com/internet/redes-sociales-mas-populares-exitosas-internet.html

17. USOS DIDACTICOS DE LAS REDES SOCIALES
• 1. Estimular el debate en Facebook. La red social más famosa tiene
como principal ventaja la facilidad para comunicarse, responder y opinar.
Puedes crear un grupo o página privada para tus estudiantes en el que
cada semana tratéis un tema relacionado con la asignatura en formato de
debate. Puedes proponer el asunto y dejar que tus estudiantes debatan en
los comentarios, donde además pueden aportar enlaces para sostener sus
argumentos. Aprenderán a expresar sus opiniones, contestarse unos a
otros para rebatirse o apoyarse y tratar con respeto las aportaciones del
resto.
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20. Actividades que podemos hacer a partir del uso
de las redes sociales
• Anunciar tareas, jornadas de centro, proyectos de aula.
• Resolver dudas.
• Crear grupos de estudio, de debate.
• Poner en marcha proyectos con otros centros: hermanamientos , colaborativos entre
docentes, alumnos.
• Compartir tus libros favoritos, escribir sobre ellos, o tus películas favoritas, o fotografías,
como base para plantear ejercicios de crítica y comentario sobre los mismos, que
provoquen la reflexión por parte del alumnado y les inviten a escribir y hablar sobre
ellos.
• Subir recursos de aprendizaje para el alumnado, sus propios trabajos, resultados

21. actividad
Diseñe actividad de clase haciendo uso de una red social seleccionada
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EVALUACION DEL CURSO