Este documento presenta un plan de convivencia escolar desarrollado por Iván Luna Oropeza para su maestría en ciencias de la educación. El plan propone tres momentos (apertura, desarrollo y cierre) que incluyen actividades como investigación sobre convivencia escolar, elaboración de presentaciones y participación en un blog para compartir información. El objetivo es mejorar la convivencia entre estudiantes mediante estrategias como "apadrinar a un compañero". El documento concluye resaltando el papel de las TIC y la necesidad

1. Gobierno del Estado de México
Universidad digital del Estado de México
Secretaria de Educación
TOLUCA, MÉX. 05 DE MAYO DE 2015.
Vo.Bo.
UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MATERIA: MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
INSTRUCCIONALES
“DIDÁCTICA CRITICA”
P R E S E N T A:
IVÁN LUNA OROPEZA
CLAVE: 00000087542
ASESOR: MTRA. EULALIA JARAMILLO RUIZ

2. http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/fotos/dewey.jpg
Lo que más ha desacreditado a la teoría pedagógica
ha sido la creencia de que no consiste más que en dar
a los profesores recetas y modelos sobre cómo enseñar.
(Dewey 1916: 170)
(Retomado de, www.octaedro.com/downloadf.asp?m=10057.pdf, Pág, 24 el día 05 de mayo
de 2015 )

3. LA RELACIÓN CON EL CONTEXTO ES FUNDAMENTAL

4. PLAN DE CONVIVENCIA
ESCOLAR
Elaboro: Profr. Ivan Luna Oropeza

5. INTRODUCCIÓN
• El presente proyecto, se llevo a cabo a través de un plan de trabajo y un diagnóstico, el cual
nos proporciono la información para su desarrollo.
• En estos tiempos la convivencia escolar y la violencia en las instituciones suceden a cada
instante y un gran número de alumnos han sido afectados por estos acontecimientos, siendo
esta, la razón por la que nuestro tema de investigación es sobre la manera en como los
alumnos conviven en la escuela y la violencia que se puede existir en estas.
• Este tema (violencia escolar), debe ser tratado de forma inmediata, ya que representa un gran
peligro para logra una mejor relación entre pares dentro de un centro escolar en general., la
única manera de ser combatido es con una convivencia escolar.
• Los alumnos que asisten a este servicios, están inconformes, debido a la violencia que se sitúa
en la institución y los accidentes que ocurren, ya que este tipo de situaciones expone una falta
de convivencia entre pares, y lo peor de todo es que aunque se reporten las quejas y los
responsables de las acciones no admiten su error a dichos problemas, por lo que la situación
trato de corregirse con la actividad de apadrina a un compañero.
• El desarrollo de este proyecto, nos permitió aplicar los conocimientos adquiridos en la materia
de fundamentos de investigación, experimentando cada uno de los procesos en los que se
dividió la metodología utilizada y de alguna u otra manera ayudar a los alumnos mediante la
propuesta “apadrina a un compañero” que permitirán disminuir la violencia escolar.
• Observa el video e información en la siguiente dirección
http://convivenciaenescuela.blogspot.mx/ para que puedas formarte una mejor idea de la
situación.
• Confrontando la realidad nos conduce a plantarnos la siguiente pregunta:

6. ¿CÓMO PUEDO
MEJORAR LA
CONVIVENCIA EN MI
ESCUELA?

7. PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
1.- PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
2.- GUÍA PARA EL ALUMNO
3.- RÚBRICAS
4.- PORTAFOLIO DE EVIDENCIA
5.- ENLACE AL BLOG
6.- BIBLIOGRAFÍA
SALIR

8. • La realización de este proyecto tiene como productos finales:
•
• Elaboración de una carta formal elaborada en procesador de texto.
•
• Presentación de folletos informativos elaborados en procesador de textos.
•
• Presentaciones de diapositivas en alguna suite informática.
•
• Elaboración y participación en la herramienta de colaboración diseñada
para esta actividad (http://convivenciaenescuela.blogspot.mx/); con el fin de
difundir la información recolectada sobre las acciones que pueden realizar
para convivir en un contexto escolar.
•
• Todos los productos y la información que los alumnos crean interesante,
que alimente y amplié la enseñanza del tema será subida al blog del grupo,
se motivara a los alumnos a que exploren otras paginas mas y se sugerirá la
siguiente url y amplíen su conocimiento del tema,
http://www.convivenciasinviolencia.org.mx/.

9. TRES MOMENTOS

10. APERTURAACTIVIDAD 1. BÚSQUEDA INFORMAL DE INFORMACIÓN.
¿Qué saben tus familiares y amigos de la convivencia escolar?
Pregúntale a tus familiares que opinan de la convivencia.
Lee artículos que hablen acerca de convivencia (periódicos, revistas, reportajes, documentales, etc.)
Platica con tus abuelitos y papas, de cómo era la convivencia en sus tiempos.
ACTIVIDAD 2. INVESTIGACIÓN FUNDAMENTADA
Busco información en la red sobre mi tema
Utiliza Navegadores como Explorer/Fire Fox/Google Chrome.
Emplea buscadores como Google/Yahoo/Bing y herramientas de comunicación como Wikipedia.
Realiza investigación del tema elegido en diversas páginas de internet, blogs, videos, e-books,
imágenes, etc.
Utiliza palabras claves que describan lo que desees encontrar, emplea comillas (“”) o bien el símbolo
(+).
Visita el blog http://convivenciaenescuela.blogspot.mx/, y ve la diapositiva sobre los consejos para el
manejo de información.
Recolecta tanta información como consideres necesaria recuerda citar la fuente donde la obtuviste.

11. DESARROLLO

12. ACTIVIDAD 5. ELABORACIÓN DE PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS.
Realiza tu presentación de diapositivas
Tu presentación debe ser emocionante e inspirar a tu público.
Pon una portada y un titulo rompedores.
Utiliza diferentes colores.
Utiliza imágenes contundentes
Escribe tu información en pocas palabras.
Cuando termines la actividad realiza el vaciado de información (notas e imágenes) en el presentador de
diapositivas.
Si no tienes mucha nocion de cómo elaborar una presentación, visita el blog
http://convivenciaenescuela.blogspot.mx/, entrada de pasos para elaborar una presentación.

13. CIERRE
ACTIVIDAD 6. INTERACTUÓ EN EL BLOG
¿Cómo puedo participar en el blog del grupo?
Importante (guiarse del archivo Rúbrica.doc) y revisa las reglas de participación en el blog.
Existirá una sala de chat, para que te comuniques en tiempo real con tus compañeros y compartan puntos de
vista, dudas o comentarios sobre el tema o algo de tu interés.
Observa las recomendaciones para el uso del chat en el documento Rúbrica.doc
Revisa las aportaciones y publica tus comentarios a tu proyecto en http://convivenciaenescuela.blogspot.mx/.
Autoevalúa tu desempeño con la el formato para tal fin que se encuentra en el archivo Rúbrica.doc

14. EVALUACIÓN
• REGLAS DE PARTICIPACIÓN EN EL BLOG
• Para asegurar una comunicación adecuada te sugerimos tener en cuenta estas reglas de participación del
blog:
• Firma siempre tus comentarios con tu nombre y apellidos
• Verifica tu ortografía antes de pulsar el botón publicar.
• El lenguaje al publicar debe corresponder al de un estudiante en formación
• Respeta a los otros usuarios manteniendo un tono positivo y comentarios constructivos.
• No publiques nada que incurra en la violación de cualquier ley.
•
• OBSERVACIONES PARA UNA MEJOR PARTICIPACIÓN
• Cuando participes en tus comentarios trata de mostrar siempre una actitud constructiva y colaboradora.
• Pierde el miedo a preguntar sobre temas de estudio si algo no te ha quedado claro.
• No tomes a mal las recomendaciones de tus compañeros.
• Exprésate correctamente, haz el mejor uso posible de nuestro idioma Español.
•
• OBSERVACIONES PARA EL USO DE LA SALA DE CHAT
• Escoge el avatar que sea de tu agrado.
• Escribe tu nombre de usuario.
• Comenta dudas con tus compañeros.
• Utiliza un lenguaje correcto y sin faltar al respeto.
• Comenta tus dudas y comparte información nueva e interesante.
• Importante diviértete al utilizarlo, ya que esto hace mas ameno el trabajo.

15. Aspecto Escala Suma
Asistencia 1 2
Comportamiento 1 2
Cumplimiento 1 2
Participación 1 2
Trabajo colaborativo 1 2
Calificación final
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN
Instrucciones: La presente autoevaluación tiene un valor total de 10 puntos.
Evalúa (del 0 al 2) cada uno de los siguientes cinco rubros, de acuerdo con el desempeño que tuviste durante el proyecto:
1) Asistencia. ¿Asististe a todas las clases?
2) Comportamiento. ¿Cuál fue tu comportamiento en clase y con tus compañeros?
3) Cumplimiento. ¿Cumpliste con las lecturas asignadas, las actividades desarrolladas en clase y la entrega de tareas y trabajos?
4) Participación. ¿Aportaste ideas y éstas fueron significativas?
5) Trabajo colaborativos. ¿Qué tanto aprendiste y qué tantos conocimientos aportaste en las clases,
en las tareas y/o los trabajos realizados?
En el recuadro siguiente, asigna los puntos que creas corresponden a cada rubro.
Después, realiza la suma correspondiente (cada rubro tiene un máximo de 2 puntos), en donde el máximo total posible es de 10.
Nombre: ______________________________ Fecha: _____________________
Autoevaluación
Firma del padre o tutor

16. CONCLUSIÓN
• Marquez Peré (2003) afirma que Las TIC se desenvuelven en el contexto social y económico, en el modelo
conocido como globalización, y sus efectos han tocado el sistema educativo. Encontramos su influencia en
varios ámbitos, uno de ellos es la escuela. Desde el nivel preescolar hasta el universitario, se hacen
presentes las computadoras, videocaseteras, DVD, videograbadoras, cámaras digitales, Internet,
multimedia, etc.
• Por otro lado, las relaciones sociales de la escuela se han visto fracturadas y debilitadas, además, se registra
un bajo índice de aprendizaje en los alumnos.
• Los alumnos requieren nuevas formas de aprender (frente al clásico: “recibir, estudiar y memorizar”). Con
nuevos modelos de aprendizaje y nuevas herramientas. Primero la práctica, luego la teoría. Donde el
alumno sea activo y trabaje de forma colaborativa.
• Usan las TIC: como fuente de información y para comprender mejor los temas, para comunicarse y
compartir/trabajar colaborativamente, para hacer trabajos y organizar sus apuntes, para hacer
presentaciones públicas. Auto aprendizaje (aprenden más por si mismos fuera del centro que en las aulas).
• PROFESORES: guías, coordinadores, conductores, tutores, ayudando a seleccionar la información, los
materiales, reforzando la autoestima… Escuchar, ser afectivos, comprensivos, empáticos, mostrar interés,
solucionar problemas, orientar, comunicar...no son tareas fáciles ni para los padres, ni para los abuelos, ni
para nosotros como profesores. Debe compartir más, coordinarse (contenidos, metodologías,
herramientas…) y trabajar colaborativamente. Atención a la manera de evaluar. Y que los alumnos siempre
tengan claro lo que se espera de ellos (lo que se espera que aprendan en cada momento).

17. Bibliografía y recursos
• Consejos prácticos para que tus alumnos no copien la
información literalmente de internet, RED, TIC, 31 de octubre
de 2012,
http://www.slideshare.net/redtic.centros/consejos-uso-internet-e
• Diapositiva del modulo 3 sobre el uso del internet,
Certificación Internacional HDT, 1445_gs3_internet
• Formatos multimedia, CASTILLO Teresa, 2007,
http://www.slideshare.net/chulasan/formatos-de-imagen

18. Bibliografía y recursos
• Como elaborar una presentación, por CASAMUJERCH on Feb
28, 2012,
http://www.slideshare.net/CASAMUJERCH/como-elaborar-una-p
• Gracias a la pagina por el codigo para insertar una
sala de chat en el blog, http://xat.com/web_gear/chat.php
• Como ponerle una sala de chat a mi blog, por jose ramon
el 07/07/2010,
http://www.youtube.com/watch?v=1TFRefiR3Os&feature=related

19. Bibliografía y recursos
• Definición de concepto de convivencia en Wikipedia,
06/05/2015, http://es.wikipedia.org/wiki/Convivencia
• Definición.ed, 05/05/2015: Definición de escolar - Qué
es, Significado y
Concepto http://definicion.de/escolar/#ixzz2B3DfSm68

20. GRACIAS
INFORMACIÓN DE CONTACTO
•e-mail: ivan.luna.oropeza@gmail.com
•blog: http://convivenciaenescuela.blogspot.mx/