El documento describe las ciencias de la conducta como el conjunto de disciplinas que estudian el comportamiento humano y las interacciones interpersonales. Explica que utilizan herramientas como encuestas, cuestionarios y entrevistas. Además, define diferentes tipos de conducta como normal, social o insana, y enumera ciencias como la psicología, psiquiatría y sociología que estudian la conducta. Finalmente, resume las principales escuelas de la psicología como el conductismo, psicoanálisis y humanismo, describiendo sus enfoques y métodos

1. Ciencias de la Conducta
Dr. Héctor Montoya Molina
Médico Psiquiatra

2. Ciencias de la conducta
• Conjunto de disciplinas que se ocupan de la
comprensión, diagnóstico, predicción, control
de la conducta humana, y los tipos de
conducta que se desarrollan en las
relaciones interpersonales.
• Las herramientas que utiliza van desde
encuestas o sondeos, cuestionarios, pruebas
de aptitud, entrevista a profundidad, hasta la
utilización de aplicativos informáticos entre
otros.

3. Conductas o comportamientos
• Son todas las manifestaciones que presenta una
persona de una manera observable o no.
• Es mas fácil identificar conductas que se observan
(como leer), que las no observables (como pensar),
incluso algunas engañan o simulan (hacer que se lee).
• Los sentimientos, aptitudes, actitudes etc. se integran
dentro de la conducta no observable, y se denomina
inconsciente.
• Las conductas pueden ser:
Conducta normal.
Conducta social.
Conducta adaptativa (Adaptación de la persona al medio
que le rodea).
Conducta insana (Beber, fumar).

4. Ciencias que estudian la Conducta
• Ciencias sociales.
• Antropología.
• Biología.
• Ciencias de la educación.
• Ciencias humanas.
• Etología animal.
• Filosofía.
• Geografía.
• Medicina psicosomática.
• Psicología.
• Psicología comparada.
• Psiquiatría.
• Sociobióloga.
• Sociología.

5. Clasificación
• Las ciencias de la conducta comprenden dos amplias
categorías: la neurológica (ciencias de la decisión) y la social
(ciencias de la comunicación).
• Las ciencias de la decisión Disciplinas relacionadas al
proceso de decisión y los mecanismos individuales utilizados
por un organismo para sobrevivir en un medio social.
Ejemplo: Antropología, Psicología, Ciencia cognitiva, Teoría
de organización, Psicobiología y la Neurociencia Social.
• Las ciencias de la comunicación Estudian las estrategias de
comunicación utilizadas por los organismos y las dinámicas
entre organismos en un medio. Ejemplo: Antropología,
Sistemas de organizaciòn, Sociología y Redes sociales.

6. Psicología
• Ciencia que se ocupa del conocimiento de
la actividad psíquica, intelectual, afectiva y
de la conducta con el fin de describir,
predecir y controlar el comportamiento.
• Estudia la conducta de las personas (los
procesos mentales (cognitivos)
• Investiga las manifestaciones psíquicas
para la descripción y explicación de los
conocimientos adquiridos relacionado a
los requerimientos de la vida cultural,
social, y económica.

7. Escuelas Psicológicas
Estructuralismo: Analiza la estructura de la conciencia
humana, los componentes elementales. Intenta
identificar la naturaleza de cada componente mental.
Representante Wilhelm Wundt.
• Temas de Estudio:
Sensación, imaginación
• Mètodo:
Introspección: analítica o autobservación. Estudia la
conciencia a partir de los informes que le ofrecen los
pacientes (sujetos experimentales).
• Objeto de estudio:
Mente humana como proceso.

8. Funcionalismo :
• Su representante es W. James y Dewey. Estudian el por
qué se reacciona de una manera determinada .
• Temas de Estudio:
Hábitos, emociones, reacción ante una situación.
• Método:
Introspección y experimentación (se diferencia del
estructuralismo en que se empieza a experimentar con
animales).
• Objeto de Estudio:
Actividades mentales desde un punto de vista
funcional es decir se propone conocer qué hace el
hombre y por qué y para qué; y la respuesta es que el
fin de la conducta humana es adaptarse al medio
ambiente.

9. Conductismo:
• Analiza y estudia la Conducta. Representante:
Skinner, Watson.
• Método:
La observación y la experimentación.
• Objeto de Estudio:
Tiende a reducir la conducta a pequeñas
conductas observables.
Define la conducta a partir de lo observado y
qué hechos de esa conducta lo han producido.

10. Cognotivismo:
• Analiza y estudia los procesos mentales.
Representante: Jean Piaget; Lev Vygotsky.
• Método:
Observación, experimentación por etapas.
• Objeto de Estudio:
Procesos mentales superiores: Percepción,
atención, memoria, comprensión, pensamiento
solución de problemas.
.

11. Psicoanálisis :
• Su creador fue el médico austriaco Freud. Sus
seguidores : Junng y Adler.
• Temas de Estudio:
La personalidad y dentro de esta la patología
(problemas , alteraciones de la personalidad)
motivación y afectividad.
• Mètodo
Método clínico basado en la asociación libre de
ideas y en el análisis de los sueños.(método clínico
más que de laboratorio).
• Consiste en hacer consciente lo inconsciente.

12. • Objeto de Estudio:
los procesos mentales: El inconsciente, trastornos
mentales.
• Su estudios ayudaron a explicar algunas anomalías
del comportamiento y perturbaciones de la
personalidad.
• El objetivo del psicoanálisis:
Resolver problemas de los pacientes haciendo
aflorar los pensamientos, conflictos y deseos
inconscientes que poseen una naturaleza de tipo
sexual y agresiva y que se reprimen porque su
existencia constituye una amenaza para la persona.
• Cuando los pacientes se enfrentan a su
inconsciente se reducen o curan sus tensiones y
conflictos psíquicos.

13. Gestalt:
• Surgió en Alemania en 1912 su fundador fue
Wertheimer.
• Sostiene que el organismo humano percibe los
diversos elementos en totalidades organizadas con
sentido global y emite una respuesta global ante
estas configuraciones complejas de estímulos en la
percepción humana;
• El todo es algo más que la suma de sus partes.
• Mètodo:
Introspección y observación
• Objeto de Estudio:
La conciencia , el cerebro ordena los estímulos
perceptivos mediante estructuras.

14. Figura: Es un elemento que existe en un espacio
o “campo” destacándose en su interrelación con
otros elementos.
Fondo: Todo aquello que no es figura, es la
parte del campo que contiene elementos
interrelacionados que sostienen a la figura que
por su contraste tienden a desaparecer.
Ley general de la figura y fondo

15. Los estímulos ambiguos tienden a
analizarse de la forma más simple. Los
elementos son organizados en figuras lo
más simétricas, regulares y estables que
sea posible.
Ley general de la buena forma
(simplicity)

16. Las formas cerradas y acabadas son más
estables visualmente, lo que hace que
tendamos a "cerrar" y a completar con la
imaginación las formas percibidas
buscando la mejor organización posible.
Ley del Cierre o de la completud

17. La posición relativa de los diferentes
elementos incide sobre la atribución de
cualidades (como el tamaño) de los mismos.
Ley del Contraste

18. Los elementos y figuras que están más próximos
tienden a verse como una unidad y a aislarse
de otros. Las figuras o los puntos que están más
próximos se reúnen en unidades aunque todos
sean iguales.
Ley de la proximidad

19. Humanismo:
• Destaca la capacidad humana de elegir y tomar
decisiones, es lo que se denomina autorrealización
cuyo objetivo es el desarrollo de las potencialidades
de la persona para tener una vida plena.
Representantes: Maslow y Rogers.
• Método:
Psicoterapia basada en la técnica de la entrevista y
en las técnicas de grupos.
• Objeto de Estudio:
El ser humano y análisis de sus problemas y como
objetivo último la autorrealización

20. • Temas de Estudio:
Percepción, la memoria y el pensamiento.
• Características:
- Sostiene que el hombre es autónomo y
responsable de las decisiones que toma para su
desarrollo personal;
- La psicología debe estudiar a la persona de
forma global ya que pensamientos, sentimientos
y acciones humanas forman un todo integrado.
- La vida humana se desarrolla en un contexto
interpersonal que se caracteriza por la
búsqueda del sentido de la existencia .

21. Cognotivismo
- Sostiene que entre el estímulo y la respuesta hay
un proceso mental.
- La Psicología se apoya sobre el comportamiento
pero esencialmente sobre las estructuras mentales
que posibilitan aquel.
- Otorga importancia a la mente y a la propia
conciencia entendiendo que esta se haya
constituida por estructuras cognitivas creadas en
función de aprendizajes anteriores.
- Su función (de las estructuras) es percibir las
sensaciones, interpretarlas, adaptarlas a los
conocimientos previos.

22. Ecléctica :
-Pocos científicos se mantienen solo en una
escuela de referencia.
-La mayoría integran diversas teorías y técnicas
dentro de su particular punto de vista,
-Se llega a un entendimiento complementario de
todas las escuelas.

23. Campos de aplicación a la
Psicología
Psicología Básica
• Relacionado con el qué, el cómo y el por qué de la
conducta y los procesos mentales.
• Su objetivo está constituido por los conocimientos
básicos de la psicología. Define, describe, y explica
los conocimientos del ser humano en la conducta y
cognición.

24. Disciplinas:
• Psicología experimental de la conducta. Es de
laboratorio y trabajo de campo. Su estudio es
experimental = investigación científica.
• Psicología fisiológica: Relaciona la conducta
humana con sus aspectos biológicos y congénitos.
(sistema nervioso, memoria y lengua)
• Psicología evolutiva: Estudia el desarrollo de la
persona a lo largo de su vida.
• Psicología social: Estudia la conducta del hombre
en sociedad y cómo está influenciada por esta.

25. Psicología Aplicada
• Agrupa a las distintas vertientes de la psicología que
tienen aplicación directa en la solución de problemas y
optimización de procesos humanos con fines
profesionales (de allí deriva su denominación como
psicología profesional).
• Muchos de los conocimientos de la psicología aplicada
provienen de la psicología básica, sin embargo cabe
señalar que la aplicación profesional genera
constantemente nuevo conocimiento de orden
conceptual y/o procedimental que muchas veces
alcanza independencia del conocimiento básico que le
dio origen.

26. Disciplinas:
• Psicología educativa: Estudia la conducta y los
procesos mentales en el contexto educativo. Es
decir estudia la enseñanza humana.
• Su objetivo es mejorar la situación de aprendizaje
del individuo a través del análisis de las formas de
aprender y de enseñar.
• Psicología clínica: Trata los problemas de conducta
de tipo mental, social o emocional.
• Psicología industrial: Estudia la conducta humana
en el trabajo.

27. Antropología
• Ciencia social que estudia al ser humano de una
forma integral.
• Abarca la evolución biológica de nuestra
especie, el desarrollo y modos de vida de
pueblos, las estructuras sociales de la
actualidad y la diversidad de expresiones
culturales y lingüísticas que caracterizan a la
humanidad.
• Las facetas diversas del ser humano implicaron
una especialización de los campos de la
Antropología: Antropología física, la
Arqueología, la Lingüística y la Antropología
social.

28. • La Antropología física: Estudia al ser humano
considerando su naturaleza y su cultura. Tiene 02
sub-especialidades : la descriptiva y la métrica.
• Las Descriptivas Comparan y contrastan las
apariencias o caracteres no mesurables entre
grupos de individuos.
• Las Métricas Estudian y desarrollan técnicas de
medición de las partes del cuerpo humano
(antropometría).

29. Disciplinas:
• Forense: Busca la identificación de cadáveres y
restos, y descifrar las circunstancias de muerte.
• Primatología: Estudia la anatomía,
comportamiento y ecología de los primates.
Experimenta sobre la fisiología de los primates y el
lenguaje de los simios. También estudia la familia
Hominidae, en particular en el género Homo, y
dentro de este en la especie Homo sapiens.
• Osteología: Estudio del esqueleto y huesos,
con el fin de analizar fósiles óseos para deducir el
contexto cultural o habitual del organismo.

30. • Somatologia: Estudia el cuerpo humano y las
relaciones que establece con el medio
ambiente y la cultura, así como también la
estructura humana y los diferentes tipos de
ambiente donde vivió el hombre.
• Se puede definir como el estudio de las causas
emocionales, mentales y espirituales para las
situaciones que experimenta el cuerpo, y como
estas afecciones pueden permitir el crecimiento
personal del ser humano.
• Ontogenia: Estudia los cambios químicos,
físicos y neurológicos que experimenta cualquier
organismo desde el momento en que es
concebido hasta que muere.

31. • Paleoantropología: Estudia la evolución
humana y sus antepasados fósiles; los analiza
en contexto geológico y arqueológico.
• Paleopatología: Estudia los dientes, huesos,
muestras de pelo, muestras de piel de los
fósiles para obtener una idea de la nutrición,
traumas o enfermedades que el organismo en
estudio vivió.
• Raciología: Estudia las razas humanas en sus
caracteres físicos (en cuanto a su geno y a su
fenotipo).

32. • Antropología genética/molecular: Estudio
evolutivo y genético entre las poblaciones de
humanos y primates. Creció después la
identificación del ADN y fue fundada después
que se logro descifrar el genoma humano.
• Ecología humana: Estudio de la relación
existente entre el hombre y el medio ambiente
en el cual se desarrolla.
• La Arqueología: Estudia los cambios que se
producen en la sociedad, a través de restos
materiales distribuidos en el espacio y
contenidos en el tiempo.

33. Ciencia Cognitiva
• Estudio interdisciplinario de cómo la información es
representada y transformada en la mente/cerebro.
• Conjunto de disciplinas que surgen de la
convergencia transdisciplinaria de investigaciones
científicas y tecnológicas, en torno a los fenómenos
funcionales y emergentes, dados a partir de las
actividades neurofisiológicas del encéfalo y del
sistema nervioso y que típicamente se les
denomina: mente y comportamiento.

34. • Las investigaciones cognitivas son transdisciplinarias
surgiendo a partir de disciplinas autónomas:
Lingüística, Psicobiología Cognitiva, Inteligencia
artificial, Neurociencia y la Antropología Cognitiva.
• En otras palabras las ciencias cognitivas son el
producto de investigaciones científicas
transdisciplinarias (Ciencias y Tecnologías) .

35. Disciplinas:
• Psicología cognitiva.
• Psicobiología cognitiva.
• Psicosociología.
• Psicolingüística.
• Cognición social: Orientada a la esquematización de las
representaciones subjetivas.
• Psicología popular.
• Sociología fenomenológica: Se inserta dentro de la
Sociología del conocimiento
• Neurofilosofía.
• Neurofenomenología: se sustenta en la tesis filosófica
de una cognición condicionada por las características
estructurales y funcionales del cuerpo.

36. • Psicologías experimentales aplicadas..
• Terapias cognitivo-conductuales
• Psicotécnicas cognitivas para el aprendizaje.
• Sociocibernética.
• Sociología.
• Antropología.
• Lingüística cognitiva
• Neurología (neurofisiología, neuroanatomía,
neuroquímica)
• Neuropsicología (neuropsicoendocrinología,
neuropsicofarmacología)
• Neuroinmunología
• Neurolingüística
• Neurobiología cognitiva

37. • Lógica matemática
• Teoría de la computabilidad
• Inteligencia artificial
• Lingüística computacional
• Programación funcional
• Programación lógica
• Programación genética
• Neurociencia computacional
• Neuroimagenería
• Redes neurales artificiales.
• Visión artificial

38. Biología
• Describe las características y comportamientos
de los organismos individuales como de las
especies en su conjunto, la reproducción de los
seres vivos, las interacciones entre ellos y el
entorno.
• Estudia la estructura y la dinámica funcional
comunes a todos los seres vivos, con el fin de
establecer las leyes generales que rigen la vida
orgánica y los principios explicativos
fundamentales de ésta.

39. • Biología Molecular: Estudio de la vida a nivel
molecular, interacciones de los sistemas de la
célula como el ADN, ARN, síntesis de
proteínas, metabolismo, y el cómo todas esas
interacciones son reguladas para conseguir el
funcionamiento de la célula.
• La Bioquímica: Se basa en el concepto de que
todo ser vivo contiene carbono y en general las
moléculas biológicas están compuestas
principalmente de carbono, hidrógeno, oxígeno,
nitrógeno, fósforo y azufre.

40. • Genética Molecular: Estudia la estructura y la
función de los genes a nivel molecular.
• Genética de Poblaciones: Analiza poblaciones y
genética sistemática de los linajes entre especies.
• Astrobiología (o xenobiología): Estudia la
posibilidad de la vida más allá de la Tierra.

41. Psicobiología o Biopsicología
• Estudio científico de la conducta y la mente
de los animales dotados de un sistema
nervioso que los capacite para percibir y
aprender.
• Considera que los animales capaces de
percibir y aprender son:
a) los mamíferos (incluyendo el ser humano)
b) las aves.

42. • Analiza las acciones observables de los
organismos desde actos complejos como el
habla, hasta actos simples como la frecuencia
cardiaca.
• Analiza los procesos básicos a nivel
molecular, sináptico o neural y relaciona los
resultados obtenidos con el comportamiento.

43. • En resumen, analiza los procesos básicos a
nivel molecular, sináptico o neural y relaciona
los resultados obtenidos con el comportamiento.
• Se considera predominantemente una ciencia
biológica y secundariamente una ciencia social.
• Se basa en el materialismo como filosofía
(Bunge y Ardila, 2002;[1] Gadenne, 2006[2] ).

44. • La Psicobiología adopta íntegramente la visión científica
del mundo, que sostiene que los procesos mentales son
procesos cerebrales.
• El fin último de la Psicobiología es la construcción de
teorías tanto generales como específicas, capaces de
explicar y predecir hechos conductuales y mentales en
términos biológicos.
• Utiliza los métodos de la neurociencia, el conductismo y
la Psicofisiología.
• Utiliza el método científico, experimental : vigila y altera
los procesos mentales, ya que los considera procesos

45. Disciplinas:
• Etología: Explicación de la conducta en términos
adaptativos. Método observacional de la conducta
natural
• Neuroetología: Observación de la conducta natural a
través del control de variables neurales. Nace de la
Etología, Anatomía, Fisiología y Psicología comparada
• Sociobiología: Estudio de las bases biológicas de la
conducta social desde una perspectiva filogenética.
Nace de la Etología, Ecología y Genética de
Poblaciones

46. • Genética de la conducta: Estudio del efecto
directo de los factores genéticos sobre la
conducta. Tres enfoques : Centrado en el gen,
Fisiología y la conducta.
• Psicobiología del Desarrollo: Estudio de los
factores genéticos y epigenéticos durante las
primeras fases del desarrollo de un individuo.
• Psicología Fisiológica: Estudio de las bases
biológicas del comportamiento mediante la
manipulación del sistema nervioso.

47. • Psicofarmacología: Estudio de las bases
biológicas del comportamiento mediante el
empleo de fármacos
• Psicofisiología: Estudia los cambios
fisiológicos producidos en humanos ante
determinadas situaciones sin manipular el
sistema nervioso
• Neuropsicología: Analiza la relación entre la
función cerebral y la conducta típicamente
humana.

48. Sociología
• Estudia la conducta humana desde la
perspectiva de los grupos o colectividades.
• Se utilizan técnicas para analizar e interpretar
desde diversas perspectivas teóricas las
causas, significados e influencias culturales que
motivan la aparición de diversas tendencias de
comportamiento en el ser humano
especialmente cuando se encuentra en
convivencia social y dentro de un hábitat o
"espacio-temporal" compartido.

49. Psiquiatría
• Su objetivo es el estudio de la enfermedad mental, los
efectos bioquímicos y ambientales sobre la dinámica del
comportamiento y cómo interaccionan con el organismo
para enfrentarse al entorno.
• Adopta modelo médico para afrontar los trastornos
mentales, pero considerando factores biológicos,
psicológicos, socio/culturales y antropológicos.
• Aplica dos tipos de tratamiento: Biológicos y
Psicoterapéuticos.
• Biológicos: actúan a nivel bioquímico en el SNC del
paciente, como es el caso de los psicofàrmacos y la
terapia electroconvulsiva.
• Psicoterapéuticos: Técnicas Psicoterapéuticas para
mejorar la condición del paciente. (Psicoanálisis
Terapias cognitivo-conductuales, Gestalt, etc.)

50. Pedagogía
• La Pedagogía estudia a la educación como fenómeno
complejo y multirreferencial;
• Utiliza ciencias y disciplinas que le ayudan a comprender lo
que es la educación: Historia, Sociología, Psicología y la
Política, entre otras.
• La Pedagogía es fundamentalmente filosófica y su objeto de
estudio es la “ formación del educando ” es decir el proceso
en donde el sujeto pasa de una «conciencia en sí» a una
«conciencia para sí» y donde el sujeto reconoce el lugar que
ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y
transformador de éste

51. Cultura Organizacional