Este documento presenta el reporte de una clase sobre los géneros literarios aplicando el protocolo AAMTIC. La profesora planeó actividades como identificar géneros a partir de títulos e ilustraciones, leer textos en circuitos literarios y discutir sus características. Sin embargo, las actividades tomaron más tiempo del esperado debido al nivel de los estudiantes. La profesora concluye que es necesario ampliar el tema a lo largo de varias sesiones para garantizar la comprensión de los estudiantes.

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 87
Nombre ME: Maria Fernanda Rivera Astudillo
I.E: IETI Rafael Navia Varón
AAMTIC La comprensión lectora a partir de un cuento narrativo.
Curso en el que aplica AAMTIC:5-2-1
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes.
Tema de clase: Los géneros literarios.
● SABERES PREVIOS:
Qué te sugieren los títulos de los textos?
Observación de las ilustraciones que acompañan la lectura y leer el título y las
ilustraciones de los textos, con base en esto ellos realizarán predicciones textuales y
las registraran en sus cuadernos.
● CIRCUITOS LITERARIOS:
Los estudiantes se organizaran en circuitos donde encontrarán tres tipos de lectura de
diferentes géneros literarios, lírico, dramático y épico.Panhu el perro maravilloso,la
tierra, la piedra de la felicidad.
● DISCUSIÓN LITERARIA
Ya una vez establecidos los grupos en la actividad anterior, los mismos discutirán
acerca de las características, estructuras de los textos y los elementos que los
conforman, clasificándolos de acuerdo al género que el grupo determine.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/página/video/otro y su uso
pedagógico)
Para la consecución de las actividades se incorporaron las siguientes herramientas TIC.
1. Presentación en power point – los géneros literarios.
2. Lectura “La tierra” de Gabriela Mistral
3. Video Beam para la proyección de la presentación y video de uso institucional.
4. Dispositivo de sonido personal
5. Computador portátil de uso personal.

2. LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de
las TIC en caso de haberse planeado. …
● Saberes previos:
Se realizó de la manera propuesta, los estudiantes mostraron motivación y disposición
para la actividad, nos ubicamos en el auditorio,donde tuvieron más espacio para
desplazarse, agruparse y así escribir las conclusiones de lo que apreciaron y luego
exponerlas a sus compañeros. Esta actividad se tardó más de lo esperado ya que
hubo que explicarles muy detalladamente lo que desarrollariamos.
● CIRCUITOS LITERARIOS:
Para la actividad de circuitos se tuvo un cambio en el planteamiento de la misma ya que
se organizaron en grupos sin rotar pues la actividad anterior se tardó más de lo
previsto por el desplazamiento al auditorio, la explicación de la misma y la organización
general de los grupos.´Los estudiantes en sus equipos de trabajo leyeron las textos
asignados y los compararon con las conclusiones de la actividad anterior, señalando las
semejanzas y diferencias, consignandolas en las copias entregadas.
● DISCUSIÓN LITERARIA
Ya con los grupos establecidos en la actividad anterior, los estudiantes discutieron
acerca de las características, estructuras de los textos y los elementos que los
conforman de manera poco eficiente, se estableció un proceso de instrucción que no
rindió los frutos esperados. Se recomienda ampliar esta actividad y así fortalecer el
aprendizaje del contenido y competencia.
● SOCIALIZACIÓN
La actividad de socialización no se ha desarrollado, ya que, a pesar del trabajo
realizado en la discusión literaria los y las estudiantes no contaban con las suficientes
competencias y habilidades académicas frente al objetivo de la actividad. Se
recomienda ampliar esta actividad y así fortalecer el aprendizaje del contenido y
competencia.

3. RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
● SABERES PREVIOS:
Esta actividad los estudiantes mostraron Capacidad de trabajo
colaborativo,aprendieron a interpretar los títulos de los textos y relacionarlos con las
ilustraciones, escribiendo la síntesis.
● CIRCUITOS LITERARIOS:
Realizaron la lectura de los diferentes textos de los géneros literarios e hicieron la
comparación e interpretación con lo que escribieron respecto a los títulos e
ilustraciones,aunque les costó un poco de dificultad distinguir las características de los
géneros trabajados.
● DISCUSIÓN LITERARIA
No se alcanzó a desarrollar pues fue difícil que recordaran las características,
elementos y estructura de los géneros literarios,lo cual condujo a que la intervención
docente fuera mayor.
● SOCIALIZACIÓN
La actividad de socialización no se ha desarrollado, ya que, a pesar del trabajo
realizado en la discusión literaria los y las estudiantes no contaban con las suficientes
competencias y habilidades académicas frente al objetivo de la actividad. Se
recomienda ampliar esta actividad y así fortalecer el aprendizaje del contenido y
competencia.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Fortalecer la competencia interpretativa de los y las estudiantes:A pesar de haber
explicado detalladamente la actividad los estudiantes no captaron lo que se debía hacer
en lo correspondiente a la discusión sobre la estructura de los textos leídos, además no
mencionaron la clasificación de los géneros literarios, creo que es importante utilizar la
colección semillas para que lean textos de diversos géneros para que se familiaricen
con ellos y logren diferenciarlos.….. (Explica que aunque explicaste la actividad varias
veces el nivel de los estudiante son estaba según lo planeado por ti ya que es un grupo
nuevo)
Socialización:Después de que los estudiantes comprendan que cada texto tiene su
propia estructura y características con las explicaciones y aclaraciones que se puedan
hacer, podrán socializar las estructuras delos textos leídos.
(Explica que una vez ya profundizado el trabajo en los circuitos podrás desarrollar la
socialización)

4. Elaboración de materiales:Esta es la actividad final,pero creo que es de vital
importancia ampliar el tema y que los estudiantes como lo dije anteriormente se
familiaricen con los géneros literarios, leyendo diferentes textos lo que se desarrollará
en la siguiente semana pues se debe tener en cuenta que los ritmos de aprendizaje de
cada niño es diferente lo que hace que las actividades propuestas demanden más
tiempo de lo esperado y más que abarcar temas porque si, me centraré en un solo
proceso que garantice el fortalecimiento de competencias lectoras, interpretativas y
propositivas.
(explica que este es el producto final y que consideras que esta clase debe ampliarse
como parte de la segunda ya que los y las estudiantes poseen estilos y ritmos de
aprendizaje diverso que hacen que las actividades propuestas demanden mas tiempo
de los esperado y que mas que abarcar temas porque si, tu prefieres centrarte en un
solo proceso a la vez que garantice el fortalecimiento de competencias.)
El tiempo estimado para las actividades de esta clase se vio afectado por:
1. Se desarrollaron otras actividades institucionales que no permitieron dar
cumplimiento con la agenda de esta clase. (Lanzamiento del plan lector,
Reunión con padres de familia, asamblea sindical, prueba supérate)
2. Al ser grupos nuevos no contaban con el suficiente nivel que se esperaba ante
lo planeado.
3. Se considera que se debe tomar esta actividad como parte de la segunda y
garantizar así el cumplimiento del objetivo de la misma y mostrando resultados
visibles.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)