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Al final del ciclo escolar, los alumnos son capaces de tener disciplina en hábitos escolares, atender indicaciones de la maestra y participar activamente en actividades, y entablar conversaciones y juegos con compañeros. También pueden desarrollar capacidades como razonamiento, lectura, escritura, coordinación motriz y comunicación de sentimientos.
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Plan musica uni 3
Este documento presenta la planificación de una unidad para la asignatura de Música en quinto curso. La unidad se desarrollará entre agosto y septiembre y abordará objetivos de aprendizaje como expresar sensaciones y emociones a través de la música, escuchar diversos estilos musicales, cantar y tocar instrumentos en grupo, e improvisar y crear música. La unidad será evaluada a través de registros auditivos, visuales y anecdóticos que midan el logro de los objetivos y habilidades musicales y actitud
Clase musica
Este documento presenta el plan de una lección de música para estudiantes de 3er año básico. La lección tiene como objetivo que los estudiantes escuchen las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical como pulsaciones, acentos y patrones, y que puedan representarlos de diferentes formas. La lección incluye actividades iniciales para discutir música preferida por los estudiantes, y actividades prácticas como seguir el pulso de marchas y valses, y hacer sonar las palmas siguiendo diferentes pulsaciones en grupos. El docente evalúa
Clase significativa
La clase trató sobre la leyenda y se dividió en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio, los estudiantes respondieron preguntas sobre leyendas. En el desarrollo, los estudiantes leyeron y analizaron leyendas colombianas, dibujaron personajes principales y discutieron características de las leyendas. En el cierre, los estudiantes analizaron una leyenda en particular, compararon leyendas con otros géneros y vieron un video sobre una leyenda. La clase prom
Precisiones para la enseñanza
Este documento presenta las precisiones para la enseñanza y el aprendizaje por componente de primer año de educación general básica. Explica los objetivos y estrategias para desarrollar las cinco macrodestrezas: comprensión y expresión oral y escrita, comprensión y expresión artística, y expresión corporal. Describe actividades para fomentar habilidades como escuchar, hablar, leer, escribir, música, artes plásticas, y movimiento corporal.
1. fp me maria_fernandarivera_reporteaplicacionaamtic_gxxclase1.docx
Este documento presenta el reporte de una clase sobre los géneros literarios aplicando el protocolo AAMTIC. La profesora planeó actividades como identificar géneros a partir de títulos e ilustraciones, leer textos en circuitos literarios y discutir sus características. Sin embargo, las actividades tomaron más tiempo del esperado debido al nivel de los estudiantes. La profesora concluye que es necesario ampliar el tema a lo largo de varias sesiones para garantizar la comprensión de los estudiantes.
Programas 2011. Guía para el maestro educación básica. Sexto grado. México pp...
Programas 2011. Guía para el maestro educación básica. Sexto grado. México pp...Secretaría de Educación Pública
Programas 2011. Guía para el maestroeducación básica. Sexto grado. Méxicopp. 26-29, 55, 56, 58, 199 y 218.
Transversalidad de la Educación Física con la organización de las prácticas sociales del lenguaje en ámbitos.
asprácticassocialesdellenguajesehanagrupadoen3ámbitos:Estudio(ProduccióndetextosdelcampodeformaciónExploraciónycomprensióndelmundonaturalysocial),literatura(lecturacompartidadetextosliterarios)yparticipaciónsocial(Participacióncivil,socialypolítica).
Actividadesplanificadasqueinvolucransecuenciasdeaccionesyreflexionescoordinadaseinterrelacionadasparaalcanzarlosaprendizajesesperados.Permiteinvestigar,proponerhipótesisyexplicaciones,discutir,intercambiaryprobarnuevasideasen3momentos:inicio,desarrolloysocializaciónatravésdeelementosfundamentalescomo:trabajocolaborativoeintercambiocomunicativo.
Programas2011.GuíaparaelmaestroEducaciónBásica.SextoGrado.México.pp.26-28.
Actividadespermanentes:Tienenlaintencióndeimpulsareldesarrollodelashabilidadeslingüísticasdelosestudiantesdirigidasafortalecersusprácticasdelecturayescritura(TransversalidadconlaEducaciónFísica).ysedesarrollandemaneracontinuaalolargodelcicloescolardeformaregular;noobstante,puedenvariarduranteelciclo,repetirse,oserobjetodereelaboración,enfuncióndelasnecesidadesdelgrupo.
Práctica social del lenguaje desde la perspectiva de la Educación Física Escribir cartas personales a familiares o amigosCompetenciasquesefavorecen
BloqueV:Prácticasocialdellenguaje:Escribirpoemasparacompartir.
Propósitos de la Educación Física para la Educación Básica
252045282 musica-planificacion-2-basico
Este documento presenta la planificación anual de la asignatura de Educación Musical para el curso 2° Básico. La planificación describe los contenidos, objetivos, habilidades y formas de evaluación para cada mes del año. Se divide el año en dos semestres, con cuatro unidades en total que abarcan temas como escuchar y apreciar música, interpretar y crear, y reflexionar sobre el contexto musical. La planificación incluye ejemplos de diseños de clases detallando actividades de aprendizaje, recursos y evaluaciones.
Sesión 4
Los estudiantes de 3er grado elaboraron un álbum sobre la primavera durante una sesión de 3 horas. Divididos en grupos, los estudiantes trabajaron en acrósticos, adivinanzas, dibujos, rimas y poesía sobre la primavera. Luego presentaron sus trabajos y los incluyeron en un libro electrónico sobre la primavera creado en Etoys. Al final, los estudiantes evaluaron lo que aprendieron y compartieron lo que más les gustó de la actividad.
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El documento describe los componentes clave para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje en los primeros años de educación primaria. Se enfatiza el desarrollo de las cuatro habilidades fundamentales de escuchar, hablar, leer y escribir, así como la comprensión y expresión oral y escrita. También se destaca la importancia de la expresión artística, corporal y motriz para apoyar el aprendizaje del lenguaje.
Unidad didáctica 1
Este documento presenta la unidad didáctica para el espacio curricular de inglés en el 5° grado de la Escuela N° 4 Coronel Remigio Gil. La unidad se centra en describir a los miembros de la familia y utiliza verbos como "to be" y "havegot/has got". Los objetivos son que los estudiantes identifiquen y produzcan información sobre la familia, así como interactúen a través de juegos. Las estrategias de enseñanza incluyen explicaciones, repetición con apoyo visual y auditivo, y un pro
diagnostico primero
Este documento presenta el plan de clase para los grados primeros en la asignatura de "Semanas de Diagnóstico". El plan incluye actividades de exploración, interacción y socialización que tienen el objetivo de reconocer el entorno escolar, desarrollar habilidades motrices y cognitivas, y evaluar los conocimientos y avances de los estudiantes.
Com3 u1 sesion1
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la Semana Santa. La sesión se centra en conversar sobre los propósitos de la unidad y elaborar un reportaje sobre cómo se celebra la Semana Santa en la comunidad. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes trabajan en equipos para recopilar información y elaborar un cronograma para producir el reportaje.
Sesion 1 comunicacion peru educa
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Reunión general de padres 2
Este documento presenta un resumen de la reunión de padres del segundo trimestre. Se informa sobre la evolución positiva de los grupos y se recuerdan algunas normas. Se describen las actividades planeadas como excursiones y un espectáculo de magia. También se analiza el progreso en las diferentes asignaturas como lengua, matemáticas e inglés y los objetivos para el próximo trimestre.
Pilar dosificacion
Este cuadro de dosificación describe los objetivos, contenidos y horarios de varias asignaturas para la semana del 22 al 26 de septiembre. Las asignaturas incluyen Español, Desafíos Matemáticos, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. Los objetivos se enfocan en desarrollar habilidades de descripción, comparación, escritura y cuidado personal entre los estudiantes.
Secuencias didácticas. Escuela multigrado
Esta secuencia didáctica presenta actividades para las asignaturas de educación artística, educación física y formación cívica y ética dirigidas a estudiantes de quinto y sexto grado. Las actividades se enfocan en el desarrollo de competencias artísticas, de control de la motricidad y de apego a la democracia. Las sesiones incluyen ejercicios prácticos, discusión de conceptos y elaboración de productos como normas de convivencia y un manual para fortalecer la democrac
Planificacion unidad 2 musica
El documento presenta la planificación de una unidad de música de 22 horas para un curso de segundo básico. La unidad busca que los estudiantes escuchen música de diversos contextos y culturas, expresen sensaciones a través de medios como la danza y el dibujo inspirados en la música, canten y toquen instrumentos de forma creativa, y presenten sus trabajos musicales.
Volúmen 1
Este documento presenta diversas herramientas digitales para apoyar la planeación en el nivel preescolar, incluyendo formatos para la planeación, un banco de secuencias didácticas sugeridas, y hojas de cálculo para registro de asistencia y evaluación. El instructivo explica cómo utilizar las herramientas seleccionando entre las opciones en el menú principal.
Canción 3 escala
Este documento describe una actividad musical para niños de 6-8 años. La actividad utiliza una canción de dos voces, enfocándose en el acompañamiento de la mano derecha del piano. Los estudiantes aprenden el ritmo, realizan un dictado melódico, identifican los modos rítmicos y construyen el ritmo colocando diferentes notas musicales. Luego cantan y tocan la canción con flautas dulces siguiendo el acompañamiento del piano.
Reunión de padres del tercer ciclo de primaria
El documento presenta la reunión de inicio de curso para el sexto grado A. Se detalla el equipo docente, el horario de clases, los planes de trabajo para matemáticas y lenguaje, las competencias básicas que se desarrollarán y los criterios de evaluación.
Power point reunión de padres 3º curso 2013 - 2014
Este documento presenta la agenda para la primera reunión de padres del tercer grado en el colegio CEIP Víctor Mendoza. Incluye información general sobre el centro y los aspectos generales del curso como el profesorado, programa, trabajo en casa, normas, evaluación y propuestas de las familias.
Musica anual i° y iii° medios
Este documento presenta 4 módulos para la asignatura de Artes Musicales de 1o medio. Cada módulo contiene una unidad de aprendizaje con contenidos, aprendizajes esperados, actividades y formas de evaluación. Los módulos cubren temas como sonido y entorno, canto y movimiento, instrumentos musicales, y la realización de un proyecto musical integrador.
Secuencia didactica
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el tema del respeto dirigida a estudiantes de grado 4.2.2. La secuencia incluye objetivos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con el respeto por uno mismo y los demás. También describe estrategias didácticas como ver un video sobre el respeto y desarrollar un taller relacionado, y criterios de evaluación como participación activa, lectura de textos y elaboración de carteles.
Planificacion Artística segundo grado
Este documento presenta un plan de lección para una clase de música en segundo grado. La lección se enfoca en reconocer las cualidades del sonido en la música, incluyendo el timbre, la intensidad, la altura y la duración. Los estudiantes participarán en un juego donde describirán sonidos para comprar en una tienda, e identificarán cualidades del sonido en una pieza musical. Al final, los estudiantes serán evaluados en su participación, comprensión y conducta a través de una lista de verificación.
Portafolio rosamaria m4
Este documento presenta el plan de clase para una secuencia didáctica sobre la exploración de las posibilidades expresivas del cuerpo, la voz y el rostro a través de la improvisación de personajes. El objetivo es que los estudiantes interpreten narraciones cortas mediante el movimiento corporal, el gesto y la voz. La secuencia didáctica se desarrollará durante 4 horas clase e incluirá actividades de inicio, desarrollo y cierre como la caracterización y representación de personajes de la comunidad.
Practicas sociales del_lenguaje_lepree
Este documento presenta el plan de estudios del curso "Prácticas sociales del lenguaje" para la Licenciatura en Educación Preescolar. El curso analiza las situaciones problemáticas relacionadas con el lenguaje y las interacciones orales y escritas, así como la metodología y enfoque de los planes de estudio de español para educación básica. Los estudiantes aprenderán a reconocer y evaluar las prácticas lingüísticas de los niños para diseñar estrategias didácticas que fortalezcan su des
Ambitos de estudio
El documento describe tres ámbitos de las prácticas sociales del lenguaje: Estudio, Literatura y Participación Social. El ámbito de Estudio tiene como propósito apoyar a los estudiantes en la expresión oral y escrita formal y académica. El ámbito de Literatura se enfoca en la lectura compartida y disfrute de textos literarios. El ámbito de Participación Social busca ampliar la incidencia de los estudiantes y desarrollar una actitud crítica hacia los medios de comunicación.
Lexical syllabus, Facultad de idiomas (UABJO)
Este documento describe el enfoque del syllabus léxico propuesto por Michael Lewis en 1993. Este enfoque conceptualiza el vocabulario como el componente esencial de una lengua y subordina la gramática al léxico. El syllabus léxico prioriza las habilidades auditivas, el discurso hablado, y la adquisición de lenguaje a través de la lexicalización de la gramática en lugar de la gramaticalización del vocabulario. El documento también proporciona ejemplos de características y actividades de este tipo de syllabus.
Reunión de padres
El resumen presenta los objetivos principales del proyecto educativo para el curso escolar. 1) Fomentar la lectura y escritura a través de cuentos y actividades en el aula y en casa con la ayuda de los padres. 2) Desarrollar la expresión y comunicación de los niños utilizando diferentes lenguajes. 3) Enseñar conceptos básicos sobre el entorno, las matemáticas, y el autococimiento de forma lúdica a través del juego.
Producto 14
Este documento presenta la planificación didáctica de una lección para el grupo de primer grado "A" sobre los instrumentos musicales de la orquesta. Incluye el diagnóstico del grupo, los objetivos y materiales de la lección, así como la descripción detallada de las actividades a realizar divididas en inicio, desarrollo y cierre. El maestro explica que la estrategia didáctica seleccionada se basa en el estilo de aprendizaje kinestésico predominante en el grupo y en los enfoques socioconstructivistas sobre la
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El documento presenta una sesión de aprendizaje para dar la bienvenida a los estudiantes al colegio. La sesión incluye presentaciones de los estudiantes donde comparten cómo se sienten de volver a clases y qué esperan del nuevo año escolar. También crean un mural de bienvenida con sus dibujos. El objetivo es que los estudiantes se conozcan mejor y tengan una cálida bienvenida.
Educandr .planeaci n.
Este documento presenta una planeación para una secuencia didáctica de una semana sobre el tema de las emociones en educación socioemocional y lenguaje y comunicación para alumnos de 3° grado. La secuencia utiliza el cuento "El imaginario de los sentimientos de Félix" para explorar las emociones de alegría, enojo, tristeza y miedo a través de preguntas, dibujos y discusiones en grupo. Los niños crean un "emocionario" para nombrar y expresar lo que sienten y también
Unidad de aprendizaje 2017
El documento presenta la unidad número 1 de primer grado sobre la organización y ambientación del aula. Los estudiantes participarán en diversas sesiones para conocerse mejor, planificar cómo organizar su salón de clases y establecer normas de convivencia. Aprenderán sobre la importancia del trabajo en equipo y elegirán un nombre para su grupo y aula. Al final, escribirán las reglas acordadas y crearán un cartel de asistencia.
Plan de investigacion accion1
El documento presenta un plan de investigación para mejorar la lectoescritura en niños de 5° y 6° año de una escuela ecuatoriana. Describe el problema de la deficiente lectoescritura, los objetivos de mejorar las habilidades lectoras y de escritura, y la fundamentación teórica sobre los procesos de lectura, escritura y su enseñanza. El plan propone aplicar estrategias motivadoras y ejercicios constantes para desarrollar las destrezas de los niños.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Niveles jdn
- 1. Al final del Ciclo Escolar los Alumnos son capaces de: Tener disciplina en hábitos escolares Atender las indicaciones de la maestra y participar de manera activa durante sus actividades escolares. Atender de manera ordenada a una ceremonia cívica. Desarrollar nociones numéricas, espaciales y temporales Descubrir el sistema de escritura, mediante dibujos y marcas parecidas a las letras. Tener mayor controldesu cuerpo Comunicar sus necesidades personales y sus sentimientos. Entablar conversaciones y juegos con sus compañeros deaula. Interpretar diversas melodías Al final del Ciclo Escolar los Alumnos son capaces de: Tener disciplina en hábitos escolares. Atender las indicaciones de la maestra y participar de manera independiente y activa, durante sus actividades escolares. Escuchar y en su momento participar de manera ordenada en una ceremonia. Desarrollar las capacidades de razonamiento, con la finalidad de que logren comprender un problema, reflexionar, estimular y buscar una solución. Comprender algunas características del lenguaje escrito mediante la familiarización de diversos elementos impresos. Tener mayor balance, coordinación y ejecución de rutinas físicas con su cuerpo. Mejorar sus habilidades de motricidad fina. Comunicar sus necesidades personales y sus sentimientos con mayor precisión. Entablar conversaciones y juegos más elaborados con sus compañeros de aula. Interpretar diversas melodías. Al final del Ciclo Escolar los Alumnos son capaces de: Tener disciplina en hábitos escolares. Leer Producir textos escritos Participar en eventos comunicativos orales. Desarrollar las capacidades de razonamiento, con la finalidad de que logren comprender un problema, reflexionar, estimar y buscar una solución, así como el manejo de número y algunas operaciones básicas. Coordinación, fuerza equilibrio y mejor ejecución de rutinas físicas con su cuerpo. Mejorar sus habilidades de motricidad fina. Comunicar sus necesidades personales y sus sentimientos con mayor precisión. Entablar conversaciones y juegos más elaborados con sus compañeros deaula. Interpretar diversas melodías.