1. marzo, artes
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•336 vistas
Este documento presenta el plan de estudios de 4 clases para una unidad sobre las artes visuales impresionistas y postimpresionistas. La primera clase introduce el tema y muestra obras de pintores. La segunda clase pide a los estudiantes crear una pintura basada en un tema personal usando técnicas impresionistas. La tercera clase guía a los estudiantes a explorar museos y artistas online. La cuarta clase incluye una prueba y da a los estudiantes la oportunidad de crear una obra basada en ej
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Pintor guión trabajo 
Este documento proporciona un guión para un trabajo en equipo sobre un pintor y su obra pictórica. El guión incluye 5 secciones: 1) información sobre la época del pintor, 2) su biografía y producción artística, 3) análisis detallado de una obra seleccionada, 4) interpretación personal de la obra, y 5) recreación individual de la obra seleccionada. El objetivo es que los estudiantes exploren las competencias a través del análisis y discusión de una obra de un pintor histórico.
PROGRAMACIÓN COLLAGE
Este documento presenta una programación para una clase de collage. Los objetivos son descubrir el collage como medio de expresión artística, desarrollar habilidades para encontrar el material adecuado, y enriquecer las obras propias con recursos plásticos. La clase involucra buscar información sobre collages famosos, conseguir materiales, y crear un collage individual en dos sesiones de 100 minutos cada una utilizando revistas, periódicos y papeles variados.
Teatro linea
El documento describe un proyecto en una escuela primaria colombiana para estimular la expresión oral de los estudiantes a través de la pintura y el teatro. Los estudiantes participaron en talleres de pintura donde crearon obras basadas en momentos importantes de sus vidas y organizaron una exhibición. Luego, se dividieron en grupos para escribir y presentar obras de teatro sobre artistas locales. El proyecto culminó con una presentación teatral evaluada por maestros.
Integradoras ay c_4dav_2011
El documento habla sobre la importancia de comprender la cosmovisión y contexto cultural de los pueblos antiguos para entender su producción artística. Pregunta sobre los recursos con los que contaban, sus preocupaciones y cómo expresaban artísticamente su visión del mundo. Insta al lector a crear una obra de arte inspirada en la cultura elegida y presentarla explicando cómo refleja su espíritu y conceptos artísticos.
Cuadernillo artes-visuales-1-basico-ii-semestre
El documento presenta un cuadernillo de trabajo de artes visuales para estudiantes de 1° básico. El objetivo es que los estudiantes expresen y creen trabajos de arte a partir de la observación de su entorno cultural y vida cotidiana. Los contenidos incluyen realizar un autorretrato, desarrollar ideas observando imágenes culturales, y completar actividades prácticas usando diferentes técnicas como el puntillismo, líneas de colores y zigzag.
Taller de arte
En la primera sesión del taller de Historia del Arte, los estudiantes vieron reproducciones de cuadros famosos en la pizarra y laminas que representaban diferentes épocas históricas, aprendieron sobre cada época, e intentaron emparejar las laminas con sus respectivos periodos de tiempo. Finalmente, pintaron laminas usando diferentes técnicas propias de cada época. En la segunda sesión, después de repasar estilos y épocas, los estudiantes eligieron un modelo y pintaron su propio cuadro, exponiéndolos después en
Ed.artistica 1º planificación i lapso 7mo
Este documento presenta el plan de actividades académicas para el primer lapso del año 2016-2017 en la asignatura de Educación Artística. El plan incluye objetivos generales y específicos, contenidos, estrategias metodológicas centradas en el docente y el alumno, y recursos para cinco fechas probables entre octubre de 2016 y diciembre de 2016. Los temas a cubrir son elementos de expresión como el punto, la línea, la luz y el color, así como la textura y la expresión plástica tr
Creación de imágenes
El documento introduce la técnica creativa del collage y los materiales necesarios como tijeras, pegamento y revistas. Muestra un ejemplo de collage de Marilyn Monroe hecho con trozos de color de revistas sin importar las letras o imágenes, y destaca la textura y originalidad del resultado. También presenta un bodegón de hortalizas del pintor italiano Archimboldo como inspiración, alentando al lector a divertirse creando sus propios collages.
Recomendados
Pintor guión trabajo
Este documento proporciona un guión para un trabajo en equipo sobre un pintor y su obra pictórica. El guión incluye 5 secciones: 1) información sobre la época del pintor, 2) su biografía y producción artística, 3) análisis detallado de una obra seleccionada, 4) interpretación personal de la obra, y 5) recreación individual de la obra seleccionada. El objetivo es que los estudiantes exploren las competencias a través del análisis y discusión de una obra de un pintor histórico.
PROGRAMACIÓN COLLAGE
Este documento presenta una programación para una clase de collage. Los objetivos son descubrir el collage como medio de expresión artística, desarrollar habilidades para encontrar el material adecuado, y enriquecer las obras propias con recursos plásticos. La clase involucra buscar información sobre collages famosos, conseguir materiales, y crear un collage individual en dos sesiones de 100 minutos cada una utilizando revistas, periódicos y papeles variados.
Teatro linea
El documento describe un proyecto en una escuela primaria colombiana para estimular la expresión oral de los estudiantes a través de la pintura y el teatro. Los estudiantes participaron en talleres de pintura donde crearon obras basadas en momentos importantes de sus vidas y organizaron una exhibición. Luego, se dividieron en grupos para escribir y presentar obras de teatro sobre artistas locales. El proyecto culminó con una presentación teatral evaluada por maestros.
Integradoras ay c_4dav_2011
El documento habla sobre la importancia de comprender la cosmovisión y contexto cultural de los pueblos antiguos para entender su producción artística. Pregunta sobre los recursos con los que contaban, sus preocupaciones y cómo expresaban artísticamente su visión del mundo. Insta al lector a crear una obra de arte inspirada en la cultura elegida y presentarla explicando cómo refleja su espíritu y conceptos artísticos.
Cuadernillo artes-visuales-1-basico-ii-semestre
El documento presenta un cuadernillo de trabajo de artes visuales para estudiantes de 1° básico. El objetivo es que los estudiantes expresen y creen trabajos de arte a partir de la observación de su entorno cultural y vida cotidiana. Los contenidos incluyen realizar un autorretrato, desarrollar ideas observando imágenes culturales, y completar actividades prácticas usando diferentes técnicas como el puntillismo, líneas de colores y zigzag.
Taller de arte
En la primera sesión del taller de Historia del Arte, los estudiantes vieron reproducciones de cuadros famosos en la pizarra y laminas que representaban diferentes épocas históricas, aprendieron sobre cada época, e intentaron emparejar las laminas con sus respectivos periodos de tiempo. Finalmente, pintaron laminas usando diferentes técnicas propias de cada época. En la segunda sesión, después de repasar estilos y épocas, los estudiantes eligieron un modelo y pintaron su propio cuadro, exponiéndolos después en
Ed.artistica 1º planificación i lapso 7mo
Este documento presenta el plan de actividades académicas para el primer lapso del año 2016-2017 en la asignatura de Educación Artística. El plan incluye objetivos generales y específicos, contenidos, estrategias metodológicas centradas en el docente y el alumno, y recursos para cinco fechas probables entre octubre de 2016 y diciembre de 2016. Los temas a cubrir son elementos de expresión como el punto, la línea, la luz y el color, así como la textura y la expresión plástica tr
Creación de imágenes
El documento introduce la técnica creativa del collage y los materiales necesarios como tijeras, pegamento y revistas. Muestra un ejemplo de collage de Marilyn Monroe hecho con trozos de color de revistas sin importar las letras o imágenes, y destaca la textura y originalidad del resultado. También presenta un bodegón de hortalizas del pintor italiano Archimboldo como inspiración, alentando al lector a divertirse creando sus propios collages.
Con semilla de artista
Este resumen describe una entrevista con Daniel "Semilla" Bucciarelli, el bajista de la banda Patricio Rey y sus redonditos de ricota. Actualmente Bucciarelli se dedica a la pintura y la plástica de forma autodidacta, utilizando materiales como acrílico, papel de diario y fotocopias. Su arte no tiene límites y se inspira en obras como las de El Bosco, aunque prefiere trabajar de forma espontánea sin bocetos previos.
Retratos famosos powerpoint
Los alumnos de un ciclo escolar trabajaron en retratos combinando su autorretrato con las obras de grandes autores, creando composiciones originales usando diferentes técnicas como decorado y pegado. Exhibieron sus cuadros terminados en un pasillo de la escuela para que otros estudiantes los disfruten.
arte conceptual
El documento proporciona información sobre el arte conceptual, un movimiento artístico surgido a mediados de los años 1960 que enfatiza las ideas y el contenido intelectual sobre los aspectos formales de una obra. Algunos artistas asociados con este movimiento incluyen a Fernando Rodríguez Rojas, Jose Fabrega Agea, Enrique Ermus y Alejandro Elia.
Chema Madoz.
Este documento resume la biografía y obra del artista español Chema Madoz. Madoz estudió Historia del Arte y Fotografía en la Universidad Complutense de Madrid. En 1985 tuvo su primera exposición individual en la Real Sociedad Fotográfica de Madrid. A partir de 1990, comenzó a desarrollar el concepto de objetos en su obra fotográfica. Madoz es conocido por sus fotografías que descontextualizan objetos comunes produciendo nuevas imágenes que exploran lo extraño y estimulan la reflexión.
Reetoooqueeee
El documento presenta una lista de los pintores más famosos de México, incluyendo José María Velasco, José Clemente Orozco, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, Rufino Tamayo, Frida Kahlo, José Luis Cuevas, José Guadalupe Posada y Francisco Toledo. Brevemente describe el lugar y fecha de nacimiento y muerte de cada pintor, así como algunas de sus obras más destacadas.
Ccmaryyy
El documento habla sobre pintores mexicanos famosos como José María Velasco, José Clemente Orozco, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, Rufino Tamayo, Frida Kahlo, José Luis Cuevas, José Guadalupe Posada y Francisco Toledo. También menciona diferentes tipos de pinceles y sus aplicaciones como pinceles redondos, delineador extra largo, pincel de detalle, pincel de rastrillo o de peine, pincel de daga o de cintas, pata de venado y pincel abanico.
Reetoooqueeee
El documento habla sobre pintores mexicanos famosos como José María Velasco, José Clemente Orozco, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, Rufino Tamayo, Frida Kahlo, José Luis Cuevas, José Guadalupe Posada y Francisco Toledo. También menciona diferentes tipos de pinceles y sus aplicaciones como pinceles redondos, delineador extra largo, pincel de detalle, pincel de rastrillo o de peine, pincel de daga o de cintas, pata de venado y pincel abanico.
Reetoooqueeee
El documento habla sobre pintores mexicanos famosos como José María Velasco, José Clemente Orozco, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, Rufino Tamayo, Frida Kahlo, José Luis Cuevas, José Guadalupe Posada y Francisco Toledo. También describe diferentes tipos de pinceles y sus usos como pinceles redondos, delineadores, pinceles de detalle, de rastrillo, de daga y pata de venado.
Trasocmun 1. presentación unidad iv
Esta unidad analiza los dos contextos principales en los que trabaja el trabajador social: contextos urbanos y rurales. Explora las funciones del trabajador social en cada contexto y los objetivos son que los alumnos conozcan y analicen estos contextos y el trabajo del trabajador social dentro de ellos para prepararse para su futura intervención.
clase artes mes marzo.pdf
Este documento presenta la Unidad 2 de Artes Visuales sobre el entorno natural y paisaje americano. Introduce conceptos como arte figurativo, abstracto y el movimiento Land Art. Propone tres clases con actividades como observar pinturas de paisajes, describir el paisaje del barrio y realizar un dripping. Finaliza indicando que la evaluación será enviada por correo.
Artes 3 20 abril-30abril
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de arte visual sobre imágenes artísticas. Los estudiantes analizarán una obra de arte seleccionada de un museo en línea y responderán preguntas sobre ella. Luego, reinterpretarán la obra de manera creativa usando técnicas mixtas. Finalmente, crearán su propia imagen realista de su entorno familiar basada en una descripción previa.
presentacion artes visuales para quinto año basico
Este documento presenta la unidad de aprendizaje de Arte para 5° básico. Se introducen diferentes movimientos artísticos como el arte naif, el surrealismo y el muralismo mexicano. Los objetivos de aprendizaje incluyen crear trabajos de arte basados en estas corrientes artísticas y describir obras de arte usando el lenguaje visual. Las clases abarcarán la historia del arte, el neoimpresionismo y el surrealismo, con actividades como la creación de obras en estos estilos.
Planificación 3 visita
Este documento presenta una propuesta didáctica para una clase de arte sobre maquillaje y la naturaleza basada en el trabajo del artista Giuseppe Arcimboldo. La propuesta se centra en tres dominios del aprendizaje artístico: el dominio productivo a través del desarrollo de la técnica de maquillaje; el dominio crítico mediante el análisis de la composición y el diseño; y el dominio cultural con una exploración del contexto y las obras de Arcimboldo. Los estudiantes crearán maqu
Evaluación 4o prepa. Primer periodo 13-14
Este documento presenta las instrucciones y criterios de evaluación para tres proyectos de arte que los estudiantes completarán durante el primer período en la clase de introducción al arte contemporáneo. Los estudiantes crearán un dibujo de objetos personales, una escultura utilizando objetos encontrados respaldada por fotografías, y un collage en el estilo de Gironella. También se les pide que lleven un bitácora documentando su proceso, influencias, y reflexiones para cada proyecto.
Unidad didactica grupal de plástica
Esta unidad didáctica presenta 4 sesiones para enseñar a niños de 5 años sobre el arte contemporáneo. La primera sesión cubre la obra de Keith Haring, la segunda trata sobre Anish Kapoor, la tercera sobre Agustín Ibarrola y la cuarta sobre Land Art. Cada sesión incluye actividades prácticas como pintar, hacer collages y esculturas para que los niños exploren diferentes materiales y técnicas artísticas de una manera lúdica y creativa.
Unidad didactica grupal de plástica
Unidad didáctica grupal realizada por María Blanco Marín, Estefanía Pola Cobo y Lorena Galián Navarro para la asignatura de Educación Artística y Plástica impartida por la profesora Mª Jesús Abada, en la Universidad Rey Juan Carlos
Planis mm adjunatar 2
Este documento presenta la unidad 3 de artes visuales para el segundo año B. La unidad se centra en trabajar con relieve e incluye 9 semanas de actividades como observar pinturas importantes, crear autorretratos con relieve de papel maché, y exhibir los trabajos terminados. La unidad 4 se enfoca en trabajar con líneas durante 8 semanas, incluyendo actividades como comentar paisajes locales, dibujar con líneas quebradas y espirales, y construir esculturas abstractas con formas geométricas.
Evaluación periodo 1. 12-13
Este documento proporciona instrucciones para dos proyectos artísticos que utilizan materiales reciclados. Los estudiantes crearán un collage basado en la obra de un artista y un alebrije utilizando alambre y papel. Los proyectos se evaluarán según su formato, uso de materiales, propuesta original y desarrollo técnico. Los estudiantes también llevarán un bitácora que documente su proceso y conclusiones.
artes-bto.pdf
El documento presenta la malla curricular de artes plásticas para los grados sexto a undécimo de un colegio. Describe los ejes temáticos, periodos, técnicas y proyectos a desarrollar en cada grado, con énfasis en el desarrollo conceptual y técnico de diferentes manifestaciones artísticas, así como en la expresión y sustentación de las obras creadas.
Taller de collage y experimentación pictórica 2014
Este documento anuncia un taller de collage y experimentación pictórica que se enfocará en la reutilización creativa de materiales como papel. El taller será dictado por la artista Eileen Colvin y se llevará a cabo los miércoles de julio. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades compositivas y de contextualización de imágenes para expresar ideas, así como fomentar la creatividad.
Instrucciones del dosier de arte
Este documento presenta una evaluación de arte que requiere que los estudiantes creen 10 dibujos, cada uno representando un movimiento artístico diferente. Los estudiantes deben rotular cada dibujo con el nombre de la obra, el movimiento representado y su nombre. Los dibujos deben presentarse en una carpeta creada de forma creativa por el estudiante. La evaluación incluye criterios como la rotulación correcta, la presentación de cada dibujo, el conocimiento de los movimientos artísticos representados y la calidad de los dibuj
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Con semilla de artista
Este resumen describe una entrevista con Daniel "Semilla" Bucciarelli, el bajista de la banda Patricio Rey y sus redonditos de ricota. Actualmente Bucciarelli se dedica a la pintura y la plástica de forma autodidacta, utilizando materiales como acrílico, papel de diario y fotocopias. Su arte no tiene límites y se inspira en obras como las de El Bosco, aunque prefiere trabajar de forma espontánea sin bocetos previos.
Retratos famosos powerpoint
Los alumnos de un ciclo escolar trabajaron en retratos combinando su autorretrato con las obras de grandes autores, creando composiciones originales usando diferentes técnicas como decorado y pegado. Exhibieron sus cuadros terminados en un pasillo de la escuela para que otros estudiantes los disfruten.
arte conceptual
El documento proporciona información sobre el arte conceptual, un movimiento artístico surgido a mediados de los años 1960 que enfatiza las ideas y el contenido intelectual sobre los aspectos formales de una obra. Algunos artistas asociados con este movimiento incluyen a Fernando Rodríguez Rojas, Jose Fabrega Agea, Enrique Ermus y Alejandro Elia.
Chema Madoz.
Este documento resume la biografía y obra del artista español Chema Madoz. Madoz estudió Historia del Arte y Fotografía en la Universidad Complutense de Madrid. En 1985 tuvo su primera exposición individual en la Real Sociedad Fotográfica de Madrid. A partir de 1990, comenzó a desarrollar el concepto de objetos en su obra fotográfica. Madoz es conocido por sus fotografías que descontextualizan objetos comunes produciendo nuevas imágenes que exploran lo extraño y estimulan la reflexión.
Reetoooqueeee
El documento presenta una lista de los pintores más famosos de México, incluyendo José María Velasco, José Clemente Orozco, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, Rufino Tamayo, Frida Kahlo, José Luis Cuevas, José Guadalupe Posada y Francisco Toledo. Brevemente describe el lugar y fecha de nacimiento y muerte de cada pintor, así como algunas de sus obras más destacadas.
Ccmaryyy
El documento habla sobre pintores mexicanos famosos como José María Velasco, José Clemente Orozco, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, Rufino Tamayo, Frida Kahlo, José Luis Cuevas, José Guadalupe Posada y Francisco Toledo. También menciona diferentes tipos de pinceles y sus aplicaciones como pinceles redondos, delineador extra largo, pincel de detalle, pincel de rastrillo o de peine, pincel de daga o de cintas, pata de venado y pincel abanico.
Reetoooqueeee
El documento habla sobre pintores mexicanos famosos como José María Velasco, José Clemente Orozco, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, Rufino Tamayo, Frida Kahlo, José Luis Cuevas, José Guadalupe Posada y Francisco Toledo. También menciona diferentes tipos de pinceles y sus aplicaciones como pinceles redondos, delineador extra largo, pincel de detalle, pincel de rastrillo o de peine, pincel de daga o de cintas, pata de venado y pincel abanico.
Reetoooqueeee
El documento habla sobre pintores mexicanos famosos como José María Velasco, José Clemente Orozco, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, Rufino Tamayo, Frida Kahlo, José Luis Cuevas, José Guadalupe Posada y Francisco Toledo. También describe diferentes tipos de pinceles y sus usos como pinceles redondos, delineadores, pinceles de detalle, de rastrillo, de daga y pata de venado.
Trasocmun 1. presentación unidad iv
Esta unidad analiza los dos contextos principales en los que trabaja el trabajador social: contextos urbanos y rurales. Explora las funciones del trabajador social en cada contexto y los objetivos son que los alumnos conozcan y analicen estos contextos y el trabajo del trabajador social dentro de ellos para prepararse para su futura intervención.
La actualidad más candente (10)
Similar a 1. marzo, artes
clase artes mes marzo.pdf
Este documento presenta la Unidad 2 de Artes Visuales sobre el entorno natural y paisaje americano. Introduce conceptos como arte figurativo, abstracto y el movimiento Land Art. Propone tres clases con actividades como observar pinturas de paisajes, describir el paisaje del barrio y realizar un dripping. Finaliza indicando que la evaluación será enviada por correo.
Artes 3 20 abril-30abril
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de arte visual sobre imágenes artísticas. Los estudiantes analizarán una obra de arte seleccionada de un museo en línea y responderán preguntas sobre ella. Luego, reinterpretarán la obra de manera creativa usando técnicas mixtas. Finalmente, crearán su propia imagen realista de su entorno familiar basada en una descripción previa.
presentacion artes visuales para quinto año basico
Este documento presenta la unidad de aprendizaje de Arte para 5° básico. Se introducen diferentes movimientos artísticos como el arte naif, el surrealismo y el muralismo mexicano. Los objetivos de aprendizaje incluyen crear trabajos de arte basados en estas corrientes artísticas y describir obras de arte usando el lenguaje visual. Las clases abarcarán la historia del arte, el neoimpresionismo y el surrealismo, con actividades como la creación de obras en estos estilos.
Planificación 3 visita
Este documento presenta una propuesta didáctica para una clase de arte sobre maquillaje y la naturaleza basada en el trabajo del artista Giuseppe Arcimboldo. La propuesta se centra en tres dominios del aprendizaje artístico: el dominio productivo a través del desarrollo de la técnica de maquillaje; el dominio crítico mediante el análisis de la composición y el diseño; y el dominio cultural con una exploración del contexto y las obras de Arcimboldo. Los estudiantes crearán maqu
Evaluación 4o prepa. Primer periodo 13-14
Este documento presenta las instrucciones y criterios de evaluación para tres proyectos de arte que los estudiantes completarán durante el primer período en la clase de introducción al arte contemporáneo. Los estudiantes crearán un dibujo de objetos personales, una escultura utilizando objetos encontrados respaldada por fotografías, y un collage en el estilo de Gironella. También se les pide que lleven un bitácora documentando su proceso, influencias, y reflexiones para cada proyecto.
Unidad didactica grupal de plástica
Esta unidad didáctica presenta 4 sesiones para enseñar a niños de 5 años sobre el arte contemporáneo. La primera sesión cubre la obra de Keith Haring, la segunda trata sobre Anish Kapoor, la tercera sobre Agustín Ibarrola y la cuarta sobre Land Art. Cada sesión incluye actividades prácticas como pintar, hacer collages y esculturas para que los niños exploren diferentes materiales y técnicas artísticas de una manera lúdica y creativa.
Unidad didactica grupal de plástica
Unidad didáctica grupal realizada por María Blanco Marín, Estefanía Pola Cobo y Lorena Galián Navarro para la asignatura de Educación Artística y Plástica impartida por la profesora Mª Jesús Abada, en la Universidad Rey Juan Carlos
Planis mm adjunatar 2
Este documento presenta la unidad 3 de artes visuales para el segundo año B. La unidad se centra en trabajar con relieve e incluye 9 semanas de actividades como observar pinturas importantes, crear autorretratos con relieve de papel maché, y exhibir los trabajos terminados. La unidad 4 se enfoca en trabajar con líneas durante 8 semanas, incluyendo actividades como comentar paisajes locales, dibujar con líneas quebradas y espirales, y construir esculturas abstractas con formas geométricas.
Evaluación periodo 1. 12-13
Este documento proporciona instrucciones para dos proyectos artísticos que utilizan materiales reciclados. Los estudiantes crearán un collage basado en la obra de un artista y un alebrije utilizando alambre y papel. Los proyectos se evaluarán según su formato, uso de materiales, propuesta original y desarrollo técnico. Los estudiantes también llevarán un bitácora que documente su proceso y conclusiones.
artes-bto.pdf
El documento presenta la malla curricular de artes plásticas para los grados sexto a undécimo de un colegio. Describe los ejes temáticos, periodos, técnicas y proyectos a desarrollar en cada grado, con énfasis en el desarrollo conceptual y técnico de diferentes manifestaciones artísticas, así como en la expresión y sustentación de las obras creadas.
Taller de collage y experimentación pictórica 2014
Este documento anuncia un taller de collage y experimentación pictórica que se enfocará en la reutilización creativa de materiales como papel. El taller será dictado por la artista Eileen Colvin y se llevará a cabo los miércoles de julio. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades compositivas y de contextualización de imágenes para expresar ideas, así como fomentar la creatividad.
Instrucciones del dosier de arte
Este documento presenta una evaluación de arte que requiere que los estudiantes creen 10 dibujos, cada uno representando un movimiento artístico diferente. Los estudiantes deben rotular cada dibujo con el nombre de la obra, el movimiento representado y su nombre. Los dibujos deben presentarse en una carpeta creada de forma creativa por el estudiante. La evaluación incluye criterios como la rotulación correcta, la presentación de cada dibujo, el conocimiento de los movimientos artísticos representados y la calidad de los dibuj
Artistica 8
Este documento presenta un plan de refuerzo para el área artística de un estudiante de octavo grado. El plan incluye cuatro desempeños a demostrar relacionados con el arte bizantino, collage y lápices de color, así como cinco actividades para desarrollar que involucran consultar sobre el arte bizantino, elaborar un collage, representar dibujos con lápices de color y técnicas secas, y representar la escala de colores. El documento también lista cuatro referencias bibliográficas y cybergráficas
PLANIFICACION ANUAL ARTES VISUALES 5 BASICO.doc
Este documento presenta el plan de estudios anual de Artes Visuales para 5° y 6° básico. La unidad 1 se enfoca en el impresionismo y postimpresionismo, y desarrollar habilidades de creación artística utilizando formas, colores, pintura, escultura y fotografía. La unidad 2 explora el paisaje y las costumbres chilenas, así como el uso de luces y sombras en el arte, mediante la creación de pinturas y esculturas. El plan incluye objetivos, contenidos, indicadores de
Proyecto educrea
Este documento describe un proyecto educativo en el que estudiantes de 1o de ESO trabajan con un artista visual, Georges Ward, para crear collages tridimensionales basados en la obra de Ward. A lo largo de seis sesiones, los estudiantes aprenden sobre la obra de Ward, investigan insectos y flores, dibujan y recortan sus diseños, los pintan con la ayuda de Ward, y montan las piezas en una composición final que se proyecta junto con un video de Ward, creando una obra de arte interactiva y multidisciplinaria que invol
Planificación Educación Artística
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 sesiones para una clase de artes visuales en primaria. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar los planos visuales para crear la ilusión de profundidad y espacio en una imagen. La secuencia incluye actividades de apreciación, expresión y contextualización de los planos visuales a través de la observación de imágenes, la creación de composiciones y la evaluación del proceso.
Programa analítico sintético
Este documento presenta el programa analítico sintético para el 5to año artístico. Cubre temas como la imagen, corrientes artísticas del siglo XX como el surrealismo, impresionismo, expresionismo y cubismo, arte urbano, máscaras, instalaciones e intervenciones, y escultura. Los estudiantes investigarán estas áreas y crearán obras usando diferentes técnicas como collage, fotografía, y trabajos con materiales varios, con una justificación teórica para cada trabajo. La profesora es Ross
Proyecto para educación Artística
Este proyecto tiene como objetivo que los alumnos creen una bandera de egresados mediante la pintura individual de imágenes en una tela. El proyecto consta de tres etapas: 1) el estudio y experimentación con paletas de colores, 2) el traslado de los dibujos individuales a la tela a través del uso del papel carbónico, y 3) la pintura de la bandera donde se pondrán en práctica los conocimientos adquiridos.
artes visuales. junio.doc
El documento presenta el plan de clases de Artes Visuales para el mes de junio. Se detallan dos clases donde los estudiantes experimentarán con diferentes materiales como plasticina, plumones y goma eva para crear representaciones de animales vertebrados y realizar un regalo para el Día del Padre respectivamente, desarrollando sus habilidades creativas y de expresión artística. La evaluación será formativa a través de la observación directa, evaluando indicadores como el uso de materiales y la expresión de emociones e ideas a través del arte.
Proyecto Picasso - 1º primaria
Proyecto para trabajar de manera lúdica y sencilla a Picasso y su obra con niños de 6 años desde el lenguaje, la plástica, el conocimiento del medio y las matemáticas.
Similar a 1. marzo, artes (20)
presentacion artes visuales para quinto año basico
presentacion artes visuales para quinto año basico
Taller de collage y experimentación pictórica 2014
Taller de collage y experimentación pictórica 2014
Más de Jacqueline Siñiga Maldonado
Lectura 7
El resumen describe una familia en época de otoño. El papá y Víctor cortan leña en el patio para encender la chimenea durante los días más fríos, mientras Catalina ayuda a llevar la leña. Los niños juegan entre las hojas secas del patio, recolectan algunas frutas maduras de los naranjos, y luego ayudan a su mamá a barrer y guardar las hojas para hacer tierra de hoja y pintar algunas hojas decorativas.
Lectura 5 y 6
El documento habla sobre tres animales que el hombre ha domesticado para ayudarlo en su trabajo: el camello/dromedario, el elefante y el reno. El camello/dromedario puede pasar varios días sin agua y transporta carga en el desierto. El elefante sirve como medio de transporte y carga y se baña en los ríos. El reno tira trineos cargados en países con nieve.
Lectura 4
El circo llega al pueblo y sus artistas y músicos desfilan por la ciudad, atrayendo la atención de los niños. Los animales como camellos, elefantes, caballos, osos y tigres desfilan también. Mientras tanto, un altavoz anuncia el horario de las funciones del circo. Tanto adultos como niños esperan ansiosamente la inauguración del circo.
Lectura 3
Un asno encontró una piel de león y se disfrazó con ella. Los otros animales huyeron asustados al verlo. Más tarde, el amo del asno lo encontró y se dio cuenta del engaño cuando notó sus grandes orejas sobresaliendo de la piel. El amo hizo pasar vergüenza al asno por haber fingido ser algo que no era.
Lectura 1 y 2
El documento describe varias formas en que los humanos se comunican además del habla. La mímica, el lenguaje corporal y la expresión facial son formas de comunicación no verbal. Los colores también transmiten mensajes, como en los semáforos y señales de tránsito. Los ciegos usan el sistema Braille para leer con los dedos, mientras que los sordomudos se comunican a través de lenguaje de señas y lectura de labios.
8° coef. 2 contenidos recursos, afiche, g narrativo
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento presenta un examen de Lengua y Literatura que evalúa el reconocimiento de figuras literarias en diferentes poemas y un afiche de una campaña de donación de órganos. El examen contiene preguntas sobre recursos literarios, el afiche publicitario y comprensión lectora de un fragmento de la obra "La Metamorfosis" de Franz Kafka.
Prueba de figuras literarias
Este documento presenta una serie de fragmentos literarios con figuras retóricas como metáforas, personificaciones, comparaciones e hipérboles. Cada fragmento está seguido por una pregunta sobre qué figura retórica se utiliza en él.
Español 5 grado primaria
El texto describe la inauguración de la biblioteca escolar de la Escuela Primaria Benito Juárez en Guanajuato, México. Se realizó un festival cultural con la presencia de maestros, padres de familia y autoridades educativas. Los alumnos representaron una adaptación de Romeo y Julieta y recibieron libros para llevar a casa. El director destacó la importancia de estar más cerca de los libros para aprender.
Español 4 grado primaria
Este texto describe aspectos de la cultura de los aztecas como su habilidad como guerreros, artesanos y en la fabricación de objetos de oro, plata, algodón y plumas. También menciona que los aztecas tenían un calendario, conocían propiedades de plantas y conservaban su historia a través de dibujos antes de ser conquistados por los españoles en 1519 cuando Moctezuma Xocoyotzin era su rey.
3ºespañol secundaria
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de secundaria en Guanajuato, México. El cuadernillo contiene textos para repasar contenidos de español y desarrollar habilidades lectoras, con el objetivo de preparar a los estudiantes para evaluaciones. La Secretaría de Educación de Guanajuato invita a docentes, padres y estudiantes a trabajar de forma conjunta utilizando este recurso.
2ºespañol secundaria
El documento presenta la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la cual se dirige a los gobiernos de las naciones miembros de la ONU con el fin de promover el respeto a los derechos y libertades mediante la enseñanza y la educación, y asegurar su aplicación universal y efectiva. Se menciona que la Declaración fue adoptada por la Asamblea General de la ONU el 10 de diciembre de 1948 y cuenta con artículos esenciales como el derecho de toda persona a participar libremente en la vida cultural de la com
Medios de comunicación masiva 6° Básico
Este documento define los medios de comunicación masiva como aquellos medios tecnológicos que transmiten mensajes a grandes audiencias sobre grandes distancias en poco tiempo. Explora las características, tipos y funciones de estos medios. Los tipos de medios discutidos incluyen libros, prensa escrita, televisión, radio, internet y cine. Las funciones principales son informar, educar, entretener, formar opinión y publicidad/propaganda.
Quique h ,el caballero fantasma
Este documento es una prueba de lenguaje y comunicación que evalúa diferentes habilidades como comprensión lectora, verdadero o falso, identificación de personajes y ambientes, y asociación de vocabulario. La prueba contiene preguntas sobre un texto leído acerca de las aventuras de Quique Hache y sus amigos Chucho Malverde y León. Evalua la comprensión de detalles como los cursos realizados por los personajes, sus descripciones físicas y las localizaciones donde se desarrolla la historia
Mitos y leyendas
Este documento contiene una prueba de lenguaje sobre leyendas y mitos. Incluye 16 preguntas de selección múltiple y completar sobre los elementos, personajes y sucesos de textos como "La flor de hielo", una leyenda, y "El mito de Aracne", analizando aspectos como el orden cronológico de los hechos narrados y distinguir entre leyendas y mitos.
Hitoria
Este documento contiene una prueba de historia, geografía y ciencias con preguntas sobre los poderes del estado chileno, los requisitos para ser presidente, diputado y senador, y las funciones de diferentes cargos políticos. La prueba evalúa el conocimiento del estudiante sobre los tres poderes del estado (legislativo, ejecutivo y judicial), las atribuciones de cargos como presidente, diputados, senadores, intendentes y más.
Prueba lenguaje 6°
Este documento contiene un examen sobre civismo y gobierno para estudiantes. Consiste en preguntas sobre los poderes del estado chileno, los requisitos para ser presidente, diputado o senador, y las funciones de diferentes cargos políticos como alcaldes e intendentes. El estudiante debe identificar la información correcta y completar oraciones con detalles sobre el sistema político chileno.
Historia prueba formacionciudadana
Este documento contiene una prueba sobre la organización política de Chile con 15 preguntas, entre ellas preguntas de selección múltiple y preguntas de desarrollo. Las preguntas abordan temas como los poderes del Estado, los derechos ciudadanos consagrados en la Constitución Política de Chile y las características de la democracia como forma de gobierno y modo de vida.
Más de Jacqueline Siñiga Maldonado (18)
8° coef. 2 contenidos recursos, afiche, g narrativo
8° coef. 2 contenidos recursos, afiche, g narrativo
Último
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Último (20)
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
1. marzo, artes
- 1. 1 MARZO ASIGNATURA: Artes Visuales. PLANIFICACIÓN UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: “FORMAS Y COLORES ” DOCENTE: Jacqueline SiñigaM. CURSO:Quinto Año BÁSICO 2018 CLASE N° 1 FECHA 06/03/2018 OBJETIVO DE LA CLASE "Conocer la pintura y la escultura impresionista y postimpresionista" ACTIVIDAD Se entrgan contenidos de la unidad y método de trabajo. Conocen algunas obras y pintores de la pintura impresionista. RECURSOS Ppt.Imágenesde pintores. 2 HORAS TEXTO PAGINAS CLASE N°2 FECHA 07/03/2018 OBJETIVO DE LA CLASE "Conocer la pintura y la escultura impresionista y postimpresionista" ACTIVIDAD A partir de la observación de las obras impresionistas y postimpresionistas, crean una pintura basada en un tema personal, procurando utilizar el color y las pinceladas de la manera en que los artistas analizados lo hacían (yuxtaposición, mancha, saturación, con- traste). RECURSOS Ppt. Observaciónde imágenes. 2 HORAS TEXTO PAGINAS CLASE N° 3 FECHA 12/03/2018 OBJETIVO DE LA CLASE “Buscar información acerca de artistas impresionistas y postimpresionistas por diversos medios.” ACTIVIDAD realizan visitas virtuales a museos o exposiciones de arte que tengan obras impresionistas y postimpresionistas; por ejemplo: el Museo D’Orsay, el Metropolitano de Nueva York consultan sitios de internet: Museo D’Orsay: http://www.musee-orsay.fr/ Museo Metropolitano de Nueva York: http://www.metmuseum.org/ Museo de Van Gogh: http://www.vangoghmuseum.nl Museo Thyssen: http://www.museothyssen.org Google art Project: www.googleartproject.com/es/ RECURSOS Tablet. 2 HORAS TEXTO PAGINAS CLASE N°4 FECHA 13/03/2018 OBJETIVO DE LA CLASE "Conocer la pintura y la escultura impresionista y postimpresionista" ACTIVIDAD Prueba coef 1. Crean obra a partir de ejemplos mostrados en la pizarra. Utilizan materiales libres,yuxtaposición, mancha, saturación, con- traste. RECURSOS Lápices de colores, témpera,pinceles, block. Imágenes. 2 HORAS TEXTO PAGINAS