EL PROFESOR / DOCENTE NOVEL – TUTOR: QUE ACOMPAÑA Y ASISTE EN EL CAMPO DE LA ...ProfessorPrincipiante
El Modelo tiene como supuesto el crecimiento personal del profesorado, donde se pone
énfasis en la dimensión personal del educador para contribuir a potenciar la práctica
educativa donde se generen habilidades y competencias para prosperar. Esta mejora no
es un aprendizaje en solitario, sino que se hace con los demás, como miembro de un
grupo, de una escuela, de una familia, de una sociedad. La alteridad es uno de los medios
posibles para crecer.
Las líneas de acción están dirigidas y tienen el sentido de estimular aspectos subjetivos,
emocionales y existenciales del docente novel como elementos que están en la base del
propio desarrollo profesional.
EL PROFESOR / DOCENTE NOVEL – TUTOR: QUE ACOMPAÑA Y ASISTE EN EL CAMPO DE LA ...ProfessorPrincipiante
El Modelo tiene como supuesto el crecimiento personal del profesorado, donde se pone
énfasis en la dimensión personal del educador para contribuir a potenciar la práctica
educativa donde se generen habilidades y competencias para prosperar. Esta mejora no
es un aprendizaje en solitario, sino que se hace con los demás, como miembro de un
grupo, de una escuela, de una familia, de una sociedad. La alteridad es uno de los medios
posibles para crecer.
Las líneas de acción están dirigidas y tienen el sentido de estimular aspectos subjetivos,
emocionales y existenciales del docente novel como elementos que están en la base del
propio desarrollo profesional.
Ensayo sobre comunicación educativa nivel doctorado, se lleva a cabo un análisis de los elementos de la comunicación y por qué es importante para el acto educativo.
Proyecto menú español como parte de la nueva reforma educativa
1 reflexión estrategias didácticas
1. Mtra. Guadalupe Luna García
Reflexión de propuestas didácticas
A partir de las propuestas didácticas significativas me pude dar cuente de aspectos
positivos que podemos seguir trabajando para garantizar el aprendizaje de los
estudiantes, entre ellos considero los siguientes:
El trabajo en equipo enriquece las experiencias de aprendizaje de los alumnos.
El uso de material didáctico que los alumnos puedan manipular permite dirigir la
experiencia hacia los distintos estilos de aprendizaje.
Permitir que los alumnos propongan sobre su propio aprendizaje y generen
propuestas enriquece la sesión más que en las situaciones donde el docente es el
único que dirige la actividad.
El trabajo en base a retos permite a los alumnos buscar distintos procedimientos
para enfrentar lo que se les plantea.
Permitir que los alumnos se organicen genera que refuercen aspectos de
convivencia sana y armónica.
El abordar temáticas que tienen que ver con el cuidado de su cuerpo refuerza
hábitos y permite que el aprendizaje sea significativo.
Algunas áreas de oportunidad detectadas son las siguientes:
Es impórtate en el trabajo en equipo concientizar a los alumnos sobre el sentido de
la responsabilidad ya que algunos alumnos no se comprometían
satisfactoriamente.
Es importante reforzar valores para la convivencia en cada oportunidad de
aprendizaje ya que algunos alumnos así lo requerían.
Se debe de animar a aquellos alumnos que no suelen participar mucho para evitar
el rezago de aprendizajes.