El documento resume 10 citas de Mendieta sobre temas educativos como la importancia del juego, la lectura y la psicomotricidad en el desarrollo infantil. Mendieta discute cómo estas actividades ayudan a los niños a adquirir habilidades sociales, motoras y cognitivas que les permiten un aprendizaje significativo. También analiza cómo factores contextuales y las historias de vida de los estudiantes influyen en su rendimiento escolar.

1. NTERPRETACIÓN DE 10 CITAS BIBLIOGRAFICAS
Mendieta 2017 nos dice que “Ya un poco más cerca de nosotros, se encuentra
Paulo Freire (Freire, 1970), uno de los más grandes investigadores educativos del
siglo pasado, quien reflexionaba que la tarea del ser docente, va más allá de la
trasmisión del objeto del conocimiento, ésta debía ser una tarea de la reflexión, en
donde el docente debería adoctrinar al sujeto cognoscente para lograr su libertad
cognitiva. Freire nos ejemplifica perfectamente la enajenación que el sistema
brasileño -y mundial-, presentan para el analfabetismo de la masa social, cuando
en su texto narra -sobre “el arte de disociar ideas”- la propaganda de
estereotipación de la idea política brasileña, en donde se le repite al pueblo, una y
muchas veces: ¡Usted no necesita pensar, él piensa por Usted! ¡Usted no necesita
ver, él ve por Usted! ¡Usted no necesita hablar, él habla por Usted! ¡Usted no
necesita actuar, él actúa por Usted! “
El rol del docente es aprender a enseñar para poder explicar el tema, reconstruyendo
los caminos de la curiosidad con aciertos y errores la responsabilidad de la ética,
política no debe de ser dado por el docente, el estudiante debe de percibir y vivirla por si
solo el docente puede ayudar a analizar su juicio crítico con la práctica. Para esto se
emplea a los varios medios para validar la información, aquí nos habla
Mendieta 2018 “La investigación cuantitativa se utiliza cuando se pretende
explicar fenómenos de causa y efecto. Este modelo requiere el empleo de un
lenguaje unificado y la posibilidad de cuantificación de los fenómenos estudiados, o

2. se expliquen, son principios similares, validados por un método científico o por
otros medios”
Se dice que esta oportunidad es propicia para reflexionar y sentar bases sólidas como
ente critico al sistema y motivan a la innovación en la forma de mirar los problemas
desde otra óptica, los estudiantes siempre van a guiarse por nuestras críticas y cogen lo
que ellos a su criterio prefieran. Para comprender la comprensión lectora es muy
importante para comprender un contenido o se construye un propio conocimiento
cuando interactúan varias destrezas .
Mendieta “estrategias metodológicas activas en el desarrollo de la com prensi g8ón lectora
resultan eficientes en los estudiantes, se debe tomar en cuenta factores contextuales
y las historias de vida de los niños para poder manejar los programas y hacer las
adecuaciones pertinentes y de forma oportuna.”
Según Mendieta cuando enseñamos a leer no solo se debe tener en cuenta las
técnicas y estrategia necesarias o el elemento humano, sino que hay que ir un poco más
lejos e identificar que todos los factores del contexto y de la vida de los estudiantes sean
los más adecuados para que el conocimiento que van adquirir sea permanente y
oportuno, ya que esto facilitaría nuestra labor como docente y nos permitiría llegar con
facilidad a los educandos.
Mendieta 2016 dice “Los aprendizajes se pueden evaluar de distintas maneras,
obedeciendo a la competencia que se desea evaluar, en la EGB se está
generalizando el uso de pruebas de conocimientos específicos.”

3. En este estudio que se realizó se dice que la incidencia de dificultades de aprendizajes
se observa más en varones se ve reflejado en las asignaturas de lenguaje, matemáticas.
Los niños y niñas a edad escolar deben de desarrollar las nociones básicas para los
aprendizajes futuros, así no presentaran dificultades.
Mendieta Toledo, L., Mendieta Toledo, R., & Vargas Cevallos, T. (2017).
Psicomotricidad Infantil. Explayando más el tema del rendimiento escolar se acude
a Magaña, M., & Ruiz-Lázaro, P. (2015, p. 2), quienes indican que “Un niño o
adolescente presenta “problemas escolares” cuando sus resultados pedagógicos
están por debajo de sus capacidades intelectuales”
En esta cita que hace Mendieta en su investigación sobre la psicomotricidad infantil
se refiere a los resultados pedagógicos de los estudiantes cuando estos no son los
mejores debido a que no tienen relación con sus capacidades intelectuales, como
docentes conocemos nuestros educandos y sabemos hasta donde pueden llegar sus
capacidades pero que ocurre cuando uno de ellos en una evaluación sale mal, o cuando
está presentando un rendimiento inferior al normal es en ese momento como docentes
que debemos conocer las causas de ese problema que pueden ser múltiples desde una
enfermedad hasta un problema familiar, cuando se refiere a los niños todo problema
influye en su rendimiento.
El juego en la etapa preescolar es de suma importancia en el desarrollo del
niño… en lo social es factor coadyuvante de los procesos de socialización a través
de la enseñanza del respeto hacia los demás y el respeto a las reglas establecidas en
los juegos (Mendieta, Vargas, & Mendieta, 2017).

4. En esta cita que hace referencia al juego en la etapa preescolar nos manifiesta
Mendieta que es de suma importancia para que los niños aprendan normas de
comportamiento y respeto a los demás, si nos referimos a nuestros educandos el juego
en esta etapa es de suma importancia porque a través de este el estudiante adquiere
conocimiento, hábitos de higiene, normas de conducta, etc., porque jugando podemos
enseñar todo los temas que debemos.
Reyes-Gallo,L.,Vargas-Cevallos,T., & Mendieta-Toledo,L. (2018). Influencia de los juegos
de concentración en el desarrollo de las relaciones lógico–matemáticas. Polo del
Conocimiento, 3(10), 167-181 en esta investigacion Mendieta cita a Carchi, (2012) que indica
“El conocimientológico-matemáticoesel que construye el niñoal relacionar las experiencias
obtenidas en la manipulación de los objetos.
Carchi expresaensucita que el conocimientológico-matemáticose construye al relacionar
las experiencias obtenidas cuando el educando manipula objetos, si trasladamos esta cita a
nuestra realidad educativa lo reafirmamos, cuando a nuestros educandos les damos pelotas
para jugar no solo les estamos enseñando a jugar les estamos enseñando matemáticas, si
porque lesenseñamostextura,forma,color,acontar,a seguirreglas,aserdisciplinadosatodo
eso mundo de conocimiento abrimos la mente de los educandos al darles una pelota para
jugar.
Mendieta, L. (2017). Incidencia de los movimientos rítmicos en el desarrollo de la
coordinación dinámica global del cuerpo (Incidence of rhythmic movements in the
development of the global dynamic coordination of the body). Ciencia y Desarrollo, 20(2),
85-92. En esta investigación Mendieta cita a Jiménez Díaz, Salazar Rojas, & Moreira,
quienes señalan “Los patrones básicos de movimiento son la base para participar
en actividades más complejas a lo largo de la vida” (p. 1).

5. Cuando Salazar Rojas, & Moreira, se refieren a que los patrones básicos del
movimiento son la base para actividades más complejas a lo largo de la vida se están
refiriendo específicamente a que si no formamos educandos agiles, rápidos, veloces no
solo en movimientos físicos si no en todos los sentidos, cuando crezcan no estarán
preparados para actividades más complejas, por ejemplo si no le enseñamos a moverse
rápidamente a través de un juego no podremos enseñarle a ser rápido para resolver una
operación matemática porque su cuerpo no es ágil y por lo tanto su mente tampoco lo
será.
Toledo, L. M., & Atiencia, O. A. G. (2019). Incidencia de la Lectura Crítica en
el Aprendizaje Significativo. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional,
4(6), 74-95 Mendieta cita a (oecd, 2006b, p. 48) indica que lectura es “La
capacidad de comprender, utilizar y analizar textos escritos para alcanzar los
objetivos del lector, desarrollar sus conocimientos y posibilidades y participar en la
sociedad”
En su investigación Mendieta cita a Oeceb quien nos indica que la lectura es la
capacidad de comprender, utilizar y analizar textos escritos para alcanzar los objetivos
del lector, pongamos esta cita en nuestra labor cotidiana con nuestros educandos
cuando leemos debemos comprender lo que leemos para así poder ponerlo en práctica,
cuando leemos con nuestros niños por ejemplo un cuento ellos comprenden lo que
leemos, lo analizan y de ello sacan un conocimiento adquirido que ponen en práctica día
a día.
Mendieta-Toledo, L., Arboleda-Barrezueta, D., Poma-Luna, A., Zaldua-Moran,
M., & Vargas-Cevallos, T. (2018). Efectos de un programa de actividades acuáticas
sobre el estado de salud en gestantes. CEDAMAZ, 7(1). para la Organización
Mundial de la Salud (OMS, 2016), la gestación es un estado fisiológico transitorio

6. que conlleva una serie de cambios en el organismo de la mujer, con el objetivo
de ofrecer un entorno ideal para el desarrollo del feto.
En esta cita que hace Mendieta sobre que es la gestación para la OMS, donde
expresamente señalaremos que un estado fisiológico de la mujer transitorio con el
objetivo de ofrecer un entorno ideal para el desarrollo del feto, nos referiremos a lo muy
importante que es para el futuro de ese niño o niña que la madre desarrolle un
embarazo normal y complaciente así será un niño normal sin trastornos o
malformaciones física o intelectuales.
Referencias
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psicomotricidad.CienciayDesarrollo,22(1),47-67.
2. Reyes-Gallo,L.,Vargas-Cevallos,T.,&Mendieta-Toledo,L.(2018). Influenciade los
juegosde concentraciónenel desarrollode lasrelacioneslógico–matemáticas.Polo
del Conocimiento,3(10),167-181.
3. Torres,J. V.B., Toledo,L.B. M., & Cevallos,H.T.V.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVASEN EL DESARROLLODE LA COMPRENSIÓN LECTORA.
4. ChambaZambrano,J., & MendietaToledo,L.(2018). RompiendoBarrerasenla
Investigación-Lainvestigacióneducativaenel Ecuador.
5. ChavesMontero,A.(2018). RompiendoBarrerasenlaInvestigación-Lautilizaciónde
una metodologíamixtaenlainvestigaciónsocial.
6. Mendieta,L.(2017). Incidenciade losmovimientosrítmicosenel desarrollode
la coordinacióndinámicaglobal delcuerpo(Incidence of rhythmicmovementsinthe
developmentof the global dynamiccoordinationof the body).CienciayDesarrollo,
20(2), 85-92.
7. Toledo,L.M., & Atiencia,O.A.G. (2019). Incidenciade laLectura Crítica enel
AprendizajeSignificativo.Polodel Conocimiento:Revistacientífico-profesional,4(6),
74-95.
8. Mendieta-Toledo,L.,Arboleda-Barrezueta,D.,Poma-Luna,A.,Zaldua-Moran,M.,&
Vargas-Cevallos,T.(2018).Efectosde unprograma de actividadesacuáticassobre el
estadode saludengestantes.CEDAMAZ,7(1).
9. MendietaToledo,L.,MendietaToledo,R.,&Vargas Cevallos,T.(2017).
PsicomotricidadInfantil.
10. Arroba, Á.,Mendieta,L.,Gaibor,A.,Chacón, D.,& Cuenca,Y. (2016). Dificultadesde
atenciónynivelesde aprendizajeenestudiantesde EducaciónGeneral Básica
(EGBn. CienciayDesarrollo, 19(1),67-76.