Este documento presenta el trabajo colaborativo de tres estudiantes sobre matemática financiera. Incluye tablas de resumen de amortización, formatos de coevaluación y autoevaluación. Concluyen que la mejor opción de crédito es la amortización fija a capital debido a los menores gastos financieros.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela: ECACEN
Curso: Matemática Financiera
ACTIVIDAD 2 COLABORATIVA
MATEMATICA FINANCIERA
LINA KATHERINE SERRATO ROBLEDO
COD. 1075249184
JURANY BONILLA
COD:
JESUS ALBEIRO VALBUENA ARTUNDUAGA
COD: 1075246968
CURSO: 102007_123
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA - CEAD NEIVA
MATEMATICA FINANCIERA
INGENIERIA INDUSTRIAL
NEIVA
2015
1

2. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela: ECACEN
Curso: Matemática Financiera
ACTIVIDAD 2 COLABORATIVA
MATEMATICA FINANCIERA
LINA KATHERINE SERRATO ROBLDO
COD. 1075249184
JURANY BONILLA
COD:
JESUS ALBEIRO VALBUENA ARTUNDUAGA
COD: 1075246968
TRABAJO PRESENTADO A: MARIA CRISALIA GALLO ARAQUE
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA - CEAD NEIVA
MATEMATICA FINANCIERA
INGENIERIA INDUSTRIAL
NEIVA
2015
2

3. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela: ECACEN
Curso: Matemática Financiera
TABLA DE CONTENIDO
Introducción.
Desarrollo De La Actividad
Tabla De Resumen De Amortización
• Mejor opción de crédito
• Justificación de la elección
• Formato De Coevaluación
• Formato De Autoevaluación:
Conclusiones
Bibliografía.
3

4. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela: ECACEN
Curso: Matemática Financiera
INTRODUCCION
En la guía inicial de curso Matemática Financiera reconocemos los módulos y
compañeros y reglas de juego para la materia. Donde desarrollamos un trabajo
Colaborativo donde se adjuntan los aportes para tomar la mejor decisión de préstamo
basándonos en el trabajo individual 2 donde se desarrolló el manejo y la aplicación de las
diferentes tasas te interés y formas de pago que nos puede ofrecer una entidad bancaria
gracias al problema en estudio propuesto en la guía de actividades, esto se desarrolla
gracias al estudio independiente y acompañamiento por parte de nuestro tutor ya que se
trabajo también como se realiza un estado de resultados dependiendo de los gastos e
ingresos de una empresa y como se realizan los flujos de fondos de la misma que se utilizan
como base de esta actividad.
La actividad busca el reconocimiento del curso, además examinar la temática expuesta y
las unidades que lo comprenden, para esta labor en el curso se manejará la estrategia de
estudio de caso con el apoyo de Excel y revisión de Un simulador y determinar la
importancia de la Matemática Financiera ya que todos los días nos vemos inmersos entre
números, sumas, restas, intercambio de dinero, compras, ventas, etc., así que no es difícil
saber que las matemáticas son la base fundamental de todas estas actividades; lo que no
alcanzamos a visualizar que en nuestras en presas estas mismas herramientas matemáticas
se utilizan tanto en operaciones sencillas como en transacciones bursátiles, proyecciones de
inversión, operaciones corporativas a nivel nacional e internacional y transacciones
bancarias millonarias que sin saber hacen parte de cada monumento de nuestra vida
moderna.
4

5. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela: ECACEN
Curso: Matemática Financiera
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
TABLA DE RESUMEN DE AMORTIZACIÓN
Mejor opción de crédito
La mejor opción y más adecuada que permite tener mayor utilidad en el balance
financiero es la amortización fija a capital, ya que los gastos financieros son menores a la
de los otros créditos previamente estudiados.
Justificación de la elección
Según las condiciones de la tasa de interés y los numero total de periodo la mejor opción
entre las cuatro estudios realizados la amortización fija a capital es y será siendo la mejor
opción debido a que permite tener mejores utilidades y menores gastos financieros.
5

6. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela: ECACEN
Curso: Matemática Financiera
FORMATO DE COEVALUACIÓN
Coevaluación de los integrantes del grupo:
FORMATO COEVALUACIÓN
Nombre Estudiante: Lina Katherine
serrato
Valoración Asignada:
Participación activa en el foro 1
Aportes significativos a la construcción de
conocimiento
1
Aporte en la consolidación del producto
final
1
Aportes realizados a tiempo para que
puedan ser objetos de consolidación
1
Trato amable y cordial 1
FORMATO COEVALUACIÓN
Nombre Estudiante: JESUS ALBEIRO
VALBUENA
Valoración Asignada:
Participación activa en el foro 1
Aportes significativos a la construcción de
conocimiento
1
Aporte en la consolidación del producto
final
1
Aportes realizados a tiempo para que
puedan ser objetos de consolidación
1
Trato amable y cordial 1
FORMATO COEVALUACIÓN
Nombre Estudiante: Valoración Asignada:
Participación activa en el foro
Aportes significativos a la construcción de
conocimiento
Aporte en la consolidación del producto
final
Aportes realizados a tiempo para que
puedan ser objetos de consolidación
Trato amable y cordial
6

7. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela: ECACEN
Curso: Matemática Financiera
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN:
FORMATO AUTOEVALUACIÓN
Nombre Estudiante: JESUS ALBEIRO
VALBUENA
Valoración Asignada:
Oportunidad en la lectura de los contenidos
de la unidad.
2
Comprensión de los contenidos de la
unidad, de acuerdo con su esfuerzo e interés
en el tema.
2
Oportunidad en el desarrollo y entrega de
las actividades.
2
Aportes recibidos para su desarrollo
personal y profesional, teniendo en cuenta
su compromiso con el desarrollo del curso.
2
Obtención de las competencias planteadas
en el Syllabus, teniendo en cuenta su
compromiso con el desarrollo del curso.
2
Formato Autoevaluación
Nombre estudiante: Valoración asignada:
Oportunidad en la lectura de los contenidos de la
unidad (máximo 2 puntos)
Comprensión de los contenidos de la unidad, de
acuerdo con su esfuerzo e interés en el
tema (máximo 2 puntos)
Oportunidad en el desarrollo y entrega de las
actividades (máximo 2 puntos)
Aportes recibidos para su desarrollo personal y
profesional, teniendo en cuenta su compromiso con
el desarrollo del curso (máximo 2 puntos)
Obtención de las competencias planteadas en el
Syllabus, teniendo en cuenta su compromiso con el
desarrollo del curso. (máximo 2 puntos)
7

8. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela: ECACEN
Curso: Matemática Financiera
Formato Autoevaluación
Nombre estudiante: Lina katherine serrato
robledo Valoración asignada:
Oportunidad en la lectura de los contenidos de
la unidad (máximo 2 puntos) 2
Comprensión de los contenidos de la unidad, de
acuerdo con su esfuerzo e interés en el
tema (máximo 2 puntos) 1
Oportunidad en el desarrollo y entrega de las
actividades (máximo 2 puntos) 1
Aportes recibidos para su desarrollo personal y
profesional, teniendo en cuenta su compromiso
con el desarrollo del curso (máximo 2 puntos) 2
Obtención de las competencias planteadas en el
Syllabus, teniendo en cuenta su compromiso
con el desarrollo del curso. (máximo 2 puntos) 2
Formato Autoevaluación
Nombre estudiante: Valoración asignada:
Oportunidad en la lectura de los contenidos de
la unidad (máximo 2 puntos)
Comprensión de los contenidos de la unidad, de
acuerdo con su esfuerzo e interés en el
tema (máximo 2 puntos)
Oportunidad en el desarrollo y entrega de las
actividades (máximo 2 puntos)
Aportes recibidos para su desarrollo personal y
profesional, teniendo en cuenta su compromiso
con el desarrollo del curso (máximo 2 puntos)
Obtención de las competencias planteadas en el
Syllabus, teniendo en cuenta su compromiso
con el desarrollo del curso. (máximo 2 puntos)
8

9. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela: ECACEN
Curso: Matemática Financiera
CONCLUSIONES
Se demostró cual es la mejor opción en préstamos para una empresa que está teniendo un
crecimiento empresarial adecuado, de igual manera se trabajó las tasas de interés y
diferentes amortizaciones con las formulas correspondientes dejando en claro la forma
como los bancos cobran sus créditos a sus clientes, el trabajo independiente definitivamente
ayuda a los estudiantes a dar un mejor entendimiento de las tareas asignadas.
Es fundamental que yo como estudiante asuma la gestión académica de su proceso
formativo con entereza, compromiso y responsabilidad, para cumplir con todos los eventos
formativos.
La consulta permanente a diferentes fuentes documentales aportadas por el curso, se
tomara como estrategia pedagógica que apunte al fortalecimiento del espíritu investigativo,
de esta forma se espera que el estudiante amplié la gama de opciones documentales que
aportan a la re significación cognitiva.
Se maneja toda la temática del módulo de manera didáctica y de fácil aprendizaje.
El trabajo colaborativo es de gran aporte a nuestro auto aprendizaje y desarrolla un
habito de trabajo en equipo.
Se conoce de manera específica las temáticas, metodología y modelo del curso de
Inferencia Estadística.
En estas actividades reconocimos a los compañeros de curso y a mi tutor.
9

10. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela: ECACEN
Curso: Matemática Financiera
BIBLIOGRAFIA.
Guía Integrada de Actividades-Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD -
Vicerrectoría Académica y de Investigación – VIACIE Escuela: ECACEN Programa:
Administración de Empresas Curso: Matemática Financiera Código: 102007-2015.
García Barboza, Milton; Ramírez Molinares, Carlos; Pantoja Algarín, Cristo;-Zambrano
Meza, Ariel, Fundamentos de Matemáticas Financieras, 2009, Editorial-Universidad Libre
Sede Cartagena
Doris Amalia Alba Sánchez -Compilación: BASICOS MATEMATICA FINANCIERA
2014. Serrano Rodríguez Javier, Matemáticas Financieras y Evaluación de proyectos, 2011,
Segunda Edición, Ediciones Alfaomega- Aristizabal Lopez, Nestor, Evaluación Financiera,
2014http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4010039/Lecciones/CAPITUL
O%20IV/bibliografia.htm.
10