El documento describe las características del método científico y los tipos de ciencia. Explica que la ciencia tiene como objetivo entender y controlar el mundo a través de la investigación y la reconstrucción conceptual. Distingue entre ciencias formales, que crean sus propios objetos de estudio, y ciencias fácticas u objetivas, que se ocupan de la realidad sensible. Finalmente, resume las cinco características del conocimiento científico fáctico: que es racional, sistemático, exacto, verificable a través de la
Resumen de lo que Mario Bunge considera que son las características de las ciencias fácticas. Son quince características entre las que yo señalaría particularmente la apertura y la falibilidad.
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En el presente documento se analiza como esta estructurada la ciencia en cuanto a elementos, conceptos o definiciones asi mismo el objetivo de la misma.
La ciencia su metodo y su filosofia - mario bungeWill Pariona
En este trabajo le eh sacado las partes mas fundamentales del Libro ... Pero si lo quieres tomar como referencia debes estudiarlo con el libro para complementarlo.
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0 Presentación Metodología de las ciencias sociales-Rotman-Paternal.pptxMaría Cristina Spadaro
Resumen de la presentación y funcionamiento de la materia Metodología de las ciencias sociales, cátedra Rotman, sede Paternal. 2024
Contiene el Programa de la materia.
Verdad e historicidad. El conocimiento científico y sus fracturas, Rubén PardoMaría Cristina Spadaro
En este artículo se busca establecer el carácter situado de lo que comprendemos por ciencia y entender las características que ésta va adquiriendo en los diversos momentos históricos.
Se realiza un resumen breve de lo que plantea Mario Bunge en el capítulo primero de la Ciencia, su método y su filosofía, en el que analiza las características de la ciencias moderna.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. Método científico
BUNGE, Mario (2005) “¿Qué es la ciencia?”, en M. Bunge, La
Ciencia, su Método y su Filosofía, Buenos Aires:
Sudamericana de Bolsillo
3. Los seres humanos necesitamos
hacer del mundo algo propio
Arte
Religión
Ciencia
4.
5. Ciencia y ciencia aplicada: tecnología
Conocimiento científico:
Reconstrucción conceptual
del mundo a través de la
investigación
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Mundo de los artefactos y la cultura
Ciencia aplicada
al mejoramiento del medio
Invención y manufactura de bienes
7. Ciencias formales y fácticas
Ciencia formal o ideal
• No se ocupa de objetos dados
• Crea sus propios objetos
• No nos brinda información sobre la
realidad
• Ejemplos: Matemática
Lógica
Ciencia fáctica o material
• Se ocupan de la realidad sensible
• Ejemplos : Física
Química
Historia
Sociología
8. Ciencia formales / ciencias fácticas
Tipos de
ciencia
Objetos Método de prueba
(Cómo se afirma la verdad)
Enunciados Relación con el
tiempo
Formales Ideales Coherencia lógica / inferencia
deductiva
Relaciones entre signos
vacíos
Atemporales
Fácticas Materiales Observación / experimentación Se refieren a entes
extracientíficos
Transcurren en el
tiempo
10. 1. Racional
Consiste en la coherencia lógica de un enunciado dado con
un sistema de ideas aceptado previamente.
11. 2. Sistemático
La ciencia no es un agregado de conocimientos, sino un
sistema de ideas conectadas lógicamente de manera
orgánica
Un cambio puede afectar diversos niveles de organización
del conocimiento.
12. 3. Exacto
• Procura precisión, formulando los problemas con claridad
• Filtra las nociones cotidianas en estructuras teóricas
• Define los conceptos que utiliza
• Crea lenguajes artificiales, simbólicos, cuando lo necesita.
• Procura medir y registrar, y elabora tablas y fórmulas.
• Por oposición al conocimiento ordinario que es vago e inexacto
13. 4. Verificable
• Se somete a la prueba de la experiencia sensible para ver si lo que sostiene
resulta verdadero: la experiencia sensible es su juez.
• La ciencia elabora hipótesis que son constantemente puestas a prueba en la
experimentación y observación, que es precisamente el método fundamental
de las ciencias fácticas.
14. 5. Falible
Si una ciencia es verificable, esto es, puede ponerse a prueba en la experiencia
sensible y como resultado de esa prueba, puede resultar verificada, entonces,
también puede no pasar esta prueba, no ser verificada.
Las afirmaciones científicas son entonces falibles: en cualquier momento
pueden resultar no verificadas. El conocimiento científico siempre debe correr
el riesgo propio de la verificación: su falibilidad.
