Resumen del capítulo de Santiago Rotman sobre la metodología de la ciencia política

1. METODOLOGÍA DE LA
CIENCIA POLÍTICA
Rotman, Santiago

2. 5. Recolección de datos
Surge de decisiones que estarán de acuerdo
con el objetivo de la investigación y que
determinan el tipo de estrategia de recolección
de datos:
 Unidad de análisis
 Conceptos escogidos con las definiciones
operativas
 Indicadores elaborados para recolectar la
evidencia empírica

3. Datos Primarios o
Secundarios?
Primarios:
Que genera el
mismo
investigador
Secundarios
Los que obtiene
de otros
estudios o de
instituciones
públicas o
privadas

4. Diversos usos
 Fuentes secundarias habitual en
investigaciones cuantitativas
 Fuentes primarias habitual en estudios
cualitativos en donde es importante el papel
del investigador

5. 5.1. Encuesta
 Mientras el censo se lo aplica a toda la
población, la encuesta sólo se toma de la
muestra elegida
 Cara a cara: reúne entrevistado y
entrevistador en el mismo espacio y tiempo
 Telefónica: coincidencia temporal pero no
espacial
 Por correo: se acentúa la distancia entre
entrevistado y entrevistador

6. Fuentes de error
1. De muestreo: aleatoriedad o criterios para
escoger las unidades de muestreo
2. De cobertura: unidades de análisis son
difíciles de encontrar y convencer
3. De (no) respuesta: no acceso; motivación o
desmotivación
4. De estimación: distancia entre parámetros y
datos recogidos

7. 5.1.1. Cuestionario
 EL instrumento de recolección de datos
 Conjunto de preguntas fijas estructuradas
intencionalmente para extraer la información
que interesa de cierto tipo de unidad de
análisis, acompañadas de categorías,
respuestas, instrucciones y aclaraciones
dirigidas al entrevistador o al entrevistado, y
espacio para la codificación de respuestas.

8. Factores
 Orden: para que se relaje y tenga confianza:
1. Introducción
2. Preguntas menor compromiso y mayor
interés
3. Preguntas más controversiales
4. Datos demográficos
 Formulación de las preguntas
1. Cortas, con términos unívocos, familiares

9. Cómo se estructura?
 De acuerdo con las definiciones operativas e
indicadores
 Cada indicador puede requerir una o varias
preguntas
 Existen diferentes clases de preguntas

10. Cuestionario autoadministrado
 El encuestado responde sin la presencia del
encuestador
 En consecuencia debe ser más corto y claro
en la formulación de las preguntas
 Indicaciones precisas para cada pregunta
 Encuestas por correo o “cara a cara” pero con
varios entrevistados a la vez

11. Preguntas
 Cerradas simples: 2 ó 3 categorías nominales
 Cerradas de alternativas múltiples
 Cerradas de respuestas múltiples
 Cerradas con escala
 Cerradas con frases
 De observación (por parte del entrevistador)
 Espontánea: cuando se espera la respuesta
 Abiertas: no poseen categorías

12. Estrategias cualitativas de
recolección de datos primarios
 Se busca reconstruir el sentido
intersubjetivamente
 El que va a realizar la observación debe estar
al tanto del mundo a observar, que conozca el
entramado de significaciones
 Deberá observar, preguntar, repreguntar con
una mirada guiada desde la disciplina de
trabajo

13. Recolección cualitativa
 Observación
directa
 Entrevista
activa

14. 5.2.1. Observación directa
 Se observa el ambiente natural de la unidad
de análisis
 No debe manipular el contexto
 No debe aceptar sólo la información que se le
da

15.  “Hacerse pasar por un miembro”
 Observación directa: asume el papel de
observador. Resulta condicionada tanto por el
investigador como por la unidad de análisis
 Mayor o menor participación del investigador
de las prácticas sociales.
 Presencia de Efectos Reactivos: cambios
producidos por efecto de su presencia
 Registro en diverso tipo de notas:
condensadas, expandidas, teóricas y
metodológicas

16. 5.2.2. Entrevista activa
 Se busca generar un tipo de conversación
que favorezca la producción de determinados
discursos
 No está estandarizada como la encuesta
 Puede tener una guía de pautas variable que
asesora
 El resultado se registra en algún soporte
material, que se aprovechará para registrar,
por ejemplo, lenguaje corporal, cambio de voz,
etc.

17. Entrevista / entrevistador
 El entrevistador debe estar familiarizado con
las características del entrevistado,
reduciendo la resistencia
 Deberá conocer su vocabulario y su entorno
 Recurrirá a determinadas tácticas:
repreguntar, hacer suponer situaciones

18. 5.2.2.1. El grupo focal
 O de discusión
 Grupo en el que se genera una dinámica de
intercambio para indagar temas determinados
de modo más espontáneo
 No está estandarizada
 Debe estar organizada previamente
 Selección de criterios de participación
 Ideal: 7 a 10 participantes
 Tiempo: menor a 2 horas
 Producto: grabación

19. Grupo focal: moderador
 Central para ordenar y facilitar
 Introduce tema y reglas
 Evita liderazgos que cohiban
 O es ni debe ser un miembro del grupo
 No debe descalificar ni forzar opiniones
 No se busca acuerdo ni participación
equitativa

20. Entrevistador: técnicas
 Exhibir audiovisuales: discursos, programas
de TV, etc.
 Presentar juegos o situaciones dadas que
impliquen no racionalización
 Técnicas proyectivas o expresivas: ej.:
vincular personajes a animales;
personificación de partidos políticos
 Rol playing

21. Historia de vida
 Estrategia cualitativa de recolección de datos
 De personas, instituciones, familias o
trayectorias laborales o formativas
 Busca reconstruir a través de los datos,
cambios y continuidades
 Utiliza entrevistas directas, a conocidos,
análisis de documentos públicos o privados

22. 6. Análisis de datos
 El análisis se realiza según el tipo de
evidencia obtenida y el resultado que se
busca
 Los datos cuantitativos se analizan con
herramientas estadísticas
 Los datos cualitativos requieren diversas
estrategias
 Explicar: indagar sobre las relaciones bajo las
cuales, en términos probabilísticos, tiene lugar
un fenómeno

23. 6.1. Organización de los datos
 Instrumento: matriz de datos (instrumento de
organización de los datos cuantitativos, y
eventualmente también cualitativos)
 Se puede utilizar, con modificaciones, para
ordenar datos cualitativos
 Compuesta de tantas filas como unidades de
análisis hayan sido relevadas, de una columna
por variable y de celdas que surja de cruzar
las columnas y las filas, en las que se inserta
la categoría que asume cada unidad de
análisis en cada variable.

24. Matriz de datos
V 1
(variable)
V 2 V 3 V 4
Unidad de análisis 1 (dato)
2
3
4

25. 6.2. Tipos de variables
 Independientes: que se presuponen que
actúan como factor causal de la relación
establecida
 Dependientes: son modificadas a raíz de los
cambios de la variable independiente
 Continuas: cuando se puede conocer la
distancia exacta entre una categoría y otra.
Nivel de medición de razón
 Categóricas: no se puede establecer una
distancia con precisión. Se usa para

26. 6.3.Técnicas cuantitativas

27. 6.3.1.Estadísticos descriptivos
Para describir las características de una unidad
de análisis
1. Medidas de tendencia central
2. Mediciones de variación
3. Forma de la distribución

28. 1. Medidas de tendencia central y
de posición
 Dan cuenta de los valores de una variable que
se encuentran en el centro de la distribución
 MEDIA: aritmética indica el número obtenido
por la sumatoria del conjunto de valores que
asumen las unidades de análisis dividido por
la cantidad de unidades registradas
 MEDIANA: número por el cual se ubica la
mitad de los valores
 MODA: categoría que se repite más veces el
interior de un conjunto de unidades de análisis

29. 2. Mediciones de variación
 Se refiere a la dispersión o variabilidad
respecto de los valores centrales dentro de
una misma muestra o universo

30. 3. Formas de la distribución
 Describen la
 simetría cuando los valores se reparten
homogéneamente, o la
 asimetría cuando se ubican más hacia los
valores bajos o altos y la
 curtosis del polígono de frecuencia, es
decir su altura o aplanamiento

31. 6.3.2.Técnicas para el análisis de
relación entre variables
 Análisis de contingencia: estudia las
relaciones entre dos o más variables
categóricas
 Técnicas estadísticas: múltiples herramientas
 Análisis de correlación: se mide la fuerza de la
correlación
 Análisis de regresión : para predecir el valor de la
variable dependiente basándose en la
independiente
 Análisis factorial: cuando hay una cantidad
grande de variables, se busca reducir la cantidad
sin renunciar a su información.

32. Técnicas cualitativas

33. Características
 Se desarrolla todo a lo largo del proceso
de investigación
 Carácter artesanal, que depende,
básicamente, de la calidad del
investigador (por oposición a la
estandarización del método cuantitativo)

34. 6.4.1. Análisis del discurso
Análisis con MIRADA
CRÍTICA: pasar de los
contenidos manifiestos a
los latentes

35. 6.4.2. Teoría fundamentada
Metodología de análisis, unida a la
recolección de datos, que utiliza un
conjunto de métodos, sistemáticamente
aplicados, para generar una teoría inductiva
sobre un área sustantiva. El producto
constituye una formulación teórica, o un
conjunto integrado de hipótesis
conceptuales.

36. 6.5. Triangulación
Integración de perspectivas de análisis
cuantitativas y cualitativas
Recolección de datos será separada

37. Ventajas
1. Ambos métodos se confrontan y comparan
2. La investigación cualitativa da información
que puede ser fuente de hipótesis
3. La investigación cuantitativa puede contribuir
a elegir los sujetos a estudiar
4. Combinadas pueden ofrecer una perspectiva
más integral del fenómeno
5. La cuantitativa detecta rasgos estructurales;
la cuantitativa, características de procesos

38. (cont.)
6. La cuantitativa privilegia la perspectiva del
investigador, la cualitativa, de los sujetos
estudiados
7. la investigación cuantitativa aporta capacidad de
generalización
8. La investig. Cualitativa facilita la interpretación de
la relación entre variables
9. En combinación permiten vincular los niveles
micro y macrosociales
10. Ambas pueden ser adecuadas en diferentes
etapas de un mismo estudio

39. 6.6.Clasificaciones, tipologías,
taxonomías
Obedece a una lógica clasificatoria: al
aplicar un criterio de diferenciación de
objetos sobre los que se predica, se
obtienen clases. Ej, clases sociales, según
presencia o ausencia de posesión de los
medios de producción.

40. Tipología
 Cuando estudiamos objetos por más
de una propiedad, recurrimos a
tipologías: resultado de aplicar dos o
más divisiones simultáneamente.
 Tipos: resultado de esa aplicación

41. Tipología de formas de gobierno
de Aristóteles
Fundamento de la división 1: Objetivos
El bien común El bien de los
gobernantes
Fundamento de la
división 2 :
Quién/es
ejerce/n el poder
UNO Tipo 1: Monarquía Tipo 4: Tiranía
POCOS Tipo 2: Aristocracia Tipo 5: Oligarquía
MUCHOS Tipo 3: República o
politeia
Tipo 6:
Democracia

42. Taxonomía
 Se aplican dos o más divisiones, pero no
simultáneamente, sino en forma
secuencial.

43. Ejemplo: Taxonomía de los
homínidos hasta el homo sapiens