Mag. Félix Valerio
Haro
UNIVERSIDAD NACIONAL
“SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO”
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
¿CÓMO OPERATIVIZAR
LAS VARIABLES?
METODOLOGÍA OPERATIVA DE LAS VARIABLES
EL CLIMA INSTITUCIONAL Y SU RELACIÓN CON LA GESTIÓN
UNIVERSITARIA EN LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y
DE LA COMUNICACIÓN DE LA UNASAM – 2018.
VARIABLE
INDEPENDIENTE
VARIABLE
DEPENDIENTE
CLIMA
INSTITUCIONAL
GESTIÓN
UNIVERSITARIA
PRESENTACIÓN DE LOS ELEMENTOS
DE CONSISTENCIA
PROBLEMA
¿Qué relación existe entre el clima institucional y la gestión
universitaria en la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y
de la Comunicación de la UNASAM - 2018?
OBJETIVO
Establecer la relación que existe entre el clima institucional y
la gestión universitaria en la Facultad de Ciencias Sociales,
Educación y de la Comunicación de la UNASAM - 2018.
HIPÓTESIS
Existe una relación directa y significativa entre el clima
institucional y la gestión universitaria en la Facultad de
Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación de la
UNASAM - 2018.
DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE LAS
VARIABLES (MARCO TEÓRICO)
CLIMA INSTITUCIONAL. Es la percepción que tiene los
trabajadores con respecto a su ambiente laboral y en función
a aspectos vinculados como posibilidades de realización
personal, involucramiento con la tarea asignada, supervisión
que recibe acceso a la información relacionado con su trabajo
en coordinación con sus demás compañeros y condiciones
laborales que facilitan su tarea. (José Palma, 2006).
GESTIÓN PEDAGÓGICA. Es el conjunto de acciones y
procedimientos curriculares de planificación,
desarrollo de los procesos de enseñanza, aprendizaje
y evaluación curricular, organización académica y
todo lo que corresponde a la función del educador.
(Juan Gallegos Álvarez, 2007).
VARIABLE
INDEPENDIENTE
VARIABLE
DEPENDIENTE
ESTRUCTURA DEL MARCO CONCEPTUAL
DE LAS VARIABLES (MARCO TEÓRICO)
CAPITULO I:
CLIMA INSTITUCIONAL
1.1.Comunicación
1.1.1. Definición
1.1.2. Características
1.1.3. Tipos de comunicación
1.1.4. Objetivos de la comunicación
1.2. Condiciones laborales
1.2.1. Definición
1.2.2. Tipos de actitudes laborales
1.2.3. Clasificación de valores
1.3. Involucramiento laboral
1.3.1. Conceptualización
1.3.2. Características
1.3.3. Objetivos e importancia
1.4. Autorrealización
1.4.1. Conceptualización
1.4.2. Características
1.4.3. Tipos de autorrealización
1.5. Supervisión
1.5.1. Definición
1.5.2. Tipos de supervisión
CAPITULO II:
GESTIÓN PEDAGÓGICA
2.1. Planificación pedagógica
2.1.1. Definición
2.1.2. Características
2.1.3. Diversificación curricular
2.1.4. Proyectos educativos
2.1.5. Evaluación educativa superior
2.1.6. Materiales educativos superior
2.1.7. Política regional y nacional
2.2. Pedagógica
2.2.1. Definición
2.2.2. Gestión
2.2.3. Funciones de la gestión
2.2.4. Capacitación docente
2.2.5. Proceso de enseñanza
2.2.6. Creatividad y la innovación
2.3. Evaluación pedagógica
2.3.1. Conceptualización
2.3.2. Características
2.3.3. Autoevaluación
DEFINICIÓN OPERACIONAL DE LAS
VARIABLES (MARCO TEÓRICO)
TIPO DE
VARIAB
LES
NOMBRE
DE LA
VARIABLE
DIMENSIONES
VARIABLEINDEPENDIENTE
CLIMAINSTITUCIONAL
COMUNICACIÓN
CONDICIONES
LABORALES
INVOLUCRAMIENTO
LABORAL
AUTORREALIZACIÓN
SUPERVISIÓN
TIPO DE
VARIAB
LES
NOMBRE
DE LA
VARIABLE
DIMENSIONES
VARIABLEDEPENDIENTE
GESTIÓNUNIVERSITARIA
PLANIFICACIÓN
PEDAGÓGICA
PADAGOGÍA
EVALUACIÓN
PEDAGÓGICA
CRITERIOS PARA FORMULAR
INDICADORES
VARIABLE
DEPEND.
DIMEN
SIONES
SUB
DIMENSIONES
INDICADORES
SOSTENIBILIDAD
AMBIENTAL
AMBIENTAL
Recursos
naturales
disponibles
Valora el recurso agua
en toda circunstancia
Valora el recurso aire
en toda el lugar
Valora el recurso
suelo constantemente
CONDUCTA:
Valora
CONTENIDO:
El recurso agua
CRITERIO:
En todo lugar
FORMULACIÓN DE INDICADORES
VARIABLE
INDEPENDIENTE
FORMULACIÓN DE INDICADORES
VARIABLE
DEPENDIENTE
FORMULACIÓN DE LOS ITEMS
VARIABLE
INDEPENDIENTE
FORMULACIÓN DE LOS ITEMS
VARIABLE
DEPENDIENTE
ELABORACIÓN DE LOS
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
OTROEJEMPLO:
OTROEJEMPLO:
OTROEJEMPLO:
13   como operativizar las variables

13 como operativizar las variables

  • 1.
    Mag. Félix Valerio Haro UNIVERSIDADNACIONAL “SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO” ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN ¿CÓMO OPERATIVIZAR LAS VARIABLES?
  • 2.
    METODOLOGÍA OPERATIVA DELAS VARIABLES EL CLIMA INSTITUCIONAL Y SU RELACIÓN CON LA GESTIÓN UNIVERSITARIA EN LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN DE LA UNASAM – 2018. VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE CLIMA INSTITUCIONAL GESTIÓN UNIVERSITARIA
  • 3.
    PRESENTACIÓN DE LOSELEMENTOS DE CONSISTENCIA PROBLEMA ¿Qué relación existe entre el clima institucional y la gestión universitaria en la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación de la UNASAM - 2018? OBJETIVO Establecer la relación que existe entre el clima institucional y la gestión universitaria en la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación de la UNASAM - 2018. HIPÓTESIS Existe una relación directa y significativa entre el clima institucional y la gestión universitaria en la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación de la UNASAM - 2018.
  • 4.
    DEFINICIÓN CONCEPTUAL DELAS VARIABLES (MARCO TEÓRICO) CLIMA INSTITUCIONAL. Es la percepción que tiene los trabajadores con respecto a su ambiente laboral y en función a aspectos vinculados como posibilidades de realización personal, involucramiento con la tarea asignada, supervisión que recibe acceso a la información relacionado con su trabajo en coordinación con sus demás compañeros y condiciones laborales que facilitan su tarea. (José Palma, 2006). GESTIÓN PEDAGÓGICA. Es el conjunto de acciones y procedimientos curriculares de planificación, desarrollo de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación curricular, organización académica y todo lo que corresponde a la función del educador. (Juan Gallegos Álvarez, 2007). VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE
  • 5.
    ESTRUCTURA DEL MARCOCONCEPTUAL DE LAS VARIABLES (MARCO TEÓRICO) CAPITULO I: CLIMA INSTITUCIONAL 1.1.Comunicación 1.1.1. Definición 1.1.2. Características 1.1.3. Tipos de comunicación 1.1.4. Objetivos de la comunicación 1.2. Condiciones laborales 1.2.1. Definición 1.2.2. Tipos de actitudes laborales 1.2.3. Clasificación de valores 1.3. Involucramiento laboral 1.3.1. Conceptualización 1.3.2. Características 1.3.3. Objetivos e importancia 1.4. Autorrealización 1.4.1. Conceptualización 1.4.2. Características 1.4.3. Tipos de autorrealización 1.5. Supervisión 1.5.1. Definición 1.5.2. Tipos de supervisión CAPITULO II: GESTIÓN PEDAGÓGICA 2.1. Planificación pedagógica 2.1.1. Definición 2.1.2. Características 2.1.3. Diversificación curricular 2.1.4. Proyectos educativos 2.1.5. Evaluación educativa superior 2.1.6. Materiales educativos superior 2.1.7. Política regional y nacional 2.2. Pedagógica 2.2.1. Definición 2.2.2. Gestión 2.2.3. Funciones de la gestión 2.2.4. Capacitación docente 2.2.5. Proceso de enseñanza 2.2.6. Creatividad y la innovación 2.3. Evaluación pedagógica 2.3.1. Conceptualización 2.3.2. Características 2.3.3. Autoevaluación
  • 6.
    DEFINICIÓN OPERACIONAL DELAS VARIABLES (MARCO TEÓRICO) TIPO DE VARIAB LES NOMBRE DE LA VARIABLE DIMENSIONES VARIABLEINDEPENDIENTE CLIMAINSTITUCIONAL COMUNICACIÓN CONDICIONES LABORALES INVOLUCRAMIENTO LABORAL AUTORREALIZACIÓN SUPERVISIÓN TIPO DE VARIAB LES NOMBRE DE LA VARIABLE DIMENSIONES VARIABLEDEPENDIENTE GESTIÓNUNIVERSITARIA PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA PADAGOGÍA EVALUACIÓN PEDAGÓGICA
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    CRITERIOS PARA FORMULAR INDICADORES VARIABLE DEPEND. DIMEN SIONES SUB DIMENSIONES INDICADORES SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL AMBIENTAL Recursos naturales disponibles Valorael recurso agua en toda circunstancia Valora el recurso aire en toda el lugar Valora el recurso suelo constantemente CONDUCTA: Valora CONTENIDO: El recurso agua CRITERIO: En todo lugar
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  • 9.
  • 10.
    FORMULACIÓN DE LOSITEMS VARIABLE INDEPENDIENTE
  • 11.
    FORMULACIÓN DE LOSITEMS VARIABLE DEPENDIENTE
  • 12.
  • 13.
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  • 15.