El documento describe los procesos de la didáctica y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la enseñanza-aprendizaje es el problema central de la didáctica y que la tarea del docente es el centro del proceso educativo. También analiza los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje como el alumno, profesor, entorno y materia, y cómo sus funciones han cambiado de la didáctica tradicional a la moderna, dando al alumno un papel

1. LOS PROCESOS DE LA
DIDÁCTICA. ANGIE ELIZABETH MUNGUÍA QUIÑONES.
ITZEL ESCUTIA ZÚÑIGA.
RIGOBERTO GÓMEZ
THANIA AIDA LÓPEZ AGUIRRE
VIVIANA RUIZ REBOLLAR
ASESOR: M.C. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ

2. LOS PROCESOS DE LA DIDÁCTICA.
1. La enseñanza-aprendizaje como problema central de la didáctica.
2. La tarea docente como centro del proceso docente.

3. Introducción
 El proceso de la didáctica ha pasado por cambios que incluyen una evolución en
la enseñanza que no puede entenderse más que en relación al aprendizaje,
incluyendo elementos que intervienen en esta, la cual tienen una función, que el
alumno comprenda lo enseñado y se logre el objetivo, sim embargo hablamos de
que se han modificado la tarea del docente tomando un papel menos
protagónico y dándole al alumno más libertad en este proceso de enseñanza-
aprendizaje

4. Objetivos
 Conocer la relación del proceso enseñanza-aprendizaje como problema central de la
didáctica.
 Identificar los elementos que interviene en el proceso enseñanza-aprendizaje así
como la función de cada uno de ellos tiene mediante la comparación las diferencias
entre los elementos en la didáctica tradicional y didáctica moderna.
 Determinar cuál era el rol del docente en la didáctica tradicional y cuál es el rol del
docente en la didáctica moderna y definir cuál es el papel del alumno en la didáctica
moderna.

5. Actividad 1: Analiza-T

6. El proceso de Enseñanza-Aprendizaje
 Enseñar consiste en
estimular, dirigir, facilitar
y, desde luego, evaluar
de manera continua la
calidad del aprendizaje
que llevan a cabo los
estudiantes.

7. Aprendizaje:
 Proceso de adquisición
de conocimientos,
habilidades, valores y
actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la
enseñanza o la
experiencia

8. Proceso enseñanza-aprendizaje
Escudero (1980, 117): El
proceso de enseñanza-
aprendizaje es la: "Ciencia
que tiene por objeto la
organización y orientación de
situaciones de enseñanza-
aprendizaje de carácter
instructivo, tendientes a la
formación del individuo en
estrecha dependencia de su
educación integral.

9. Elementos que intervienen en el proceso
de enseñanza aprendizaje
Ferrández : Los
elementos
fundamentales
son: alumno,
profesor, entorno
y materia.
“Del triángulo al tetraedro didáctico”
http://www.ididactic.com/del-triangulo-al-tetraedro-didactico-didactica-liquida/

10. ¿Cual es la función los elementos del
proceso enseñanza aprendizaje?
 1. Conocimientos sensoriales o empíricos
 2. Conocimientos teóricos o racionales
 3. Conocimientos metodológicos

11. Diferencias entre los elementos del proceso de
enseñanza aprendizaje de la didáctica tradicional y la
didáctica moderna.Tradicional Moderno Tradicional Moderno
1. Actividad en el aula 6. Presentación
"Enseñanza"; desarrollo de aptitudes
en el profesor.
"Aprendizaje"; desarrollo de aptitudes
en el alumno.
Enciclopedista, parcelamiento,
desconexión con la realidad.
Unidades de trabajo, áreas interrelacio
nadas, relación con la realidad,
integración del saber
2. Métodos 7. Relación profesor – alumno
Lógicos, deductivos,
imitativos, pasivos, expositivos.
Psicológicos, inductivos, creativos,
activos.
Escaso,
diálogo ocasional; importa más la mate
ria. Profesor decide qué, cómo y
cuándo.
Más dialogante y transversal; técnicas
grupales
de trabajo; importa el alumno, trabajo e
n función de objetivos. Profesor
estimulador, facilitador del aprendizaje
3. Régimen 8. Alumno
Centrado en el profesor. Importa qué
dice y qué hace el profesor.
Centrado en el alumno, importa que
piensa, y que hace el alumno.
Objeto; dependencia, inmadurez. Persona, independencia, madurez,
desarrollo.
4. Fin 9. Objetivos
Externo, remoto, desconocido por el
alumno.
Inmanente a la actividad , inmediato,
comprendido por el alumno
Amplios, generales, difíciles de
comprobar.
Precisos, operativos, verificables.
5. Contenidos 10. Evaluación
Fijos, cultura estática. Cambiantes, cultura dinámica Comprobación de
conocimientos énfasis en la memoria,
cuantitativa, ocasional.
Comprobación de progreso, énfasis en
el desarrollo de capacidades, cuali-
cuantitativa, global, integrada,
continua.

12. Actividad 2:
 Observa el video y contesta el cuestionario.

13. Bibliografía Consultada
 Alejandro Barba Carrazco, Programas de estudio en la didáctica tradicional, educativa y critica.
 Zilberstein J., Aprendizaje en al salón de clase, Desafío Escolar.
 José Angel López H. "Roles y funciones del profesor" Editorial Luis Vives.
 https://sites.google.com/site/didacticateran/contenidos-destacados/7-el-papel-del-alumno-en-el-proceso-
educativo

14. GRACIAS !!!